2024年全國普通高等學校運動訓練、民族傳統體育專業(yè)單招統一招生考試語文模擬卷8（解析版）

2024年全國普通高等學校運動訓練、民族傳統體育專業(yè)單招統一招生考試語文模擬卷8基礎知識（每題4分，共40分）1.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.狡辯旁鶩彷徨張皇失措B.陰霾防礙揚溢恪盡職守C.霧靄猝然榮膺談笑風生D.啜泣鴻鵠躊躇一泄千里【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字、辨析形近字的能力。A.“旁鶩”的“鶩”應寫作“騖”。B.“防礙”的“防”應寫作“妨”，“揚溢”的“揚”應寫作“洋”。D.“一泄千里”的“泄”應寫作“瀉”。故選C。2.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A.詰問/張目結舌哺育/相輔相成B.模樣/模棱兩可胸襟/忍俊不禁C.幌子/恍然大悟品行/行將就木D.公仆/前仆后繼疲倦/開卷有益【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。A.jié／jié，bǔ／fǔ。B.mú／mó，jīn／jīn。C.huǎnɡ／huǎnɡ，xínɡ／xínɡ。D.pú／pū，juàn／juàn。故選C。3.依次填入下面語段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）為充分發(fā)揮冬奧會實踐育人成效，用好冬奧“大課堂”，北京理工大學創(chuàng)新思政教育方式，組織學生策劃拍攝了“我的Vlog”系列短視頻。這些短視頻，以志愿者的視角，冬奧背后的故事，學生自我教育活力，通過年輕人的方式打造出沉浸式、體驗式情景思政課，讓教育有溫度有實感。A.展現釋懷喜聞樂見 B.展示釋懷喜談樂道C.展示釋放喜談樂道 D.展現釋放喜聞樂見【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一空：“展現”，明顯地表現出來的樣子，多用于抽象事物。／“展示”，清楚地擺出來讓人看，多用于具體的事物。句中描述短視頻對冬奧會背后故事的呈現，故事是抽象的。故“展現”符合語境。第二空：“釋懷”，抒發(fā)情懷，或者放下牽掛。／“釋放”，把所含的物質或能量放出來。句中描述學生自我教育活力的發(fā)揮，活力是可以被激發(fā)和放大的。故“釋放”符合語境。第三空：“喜聞樂見”，喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎。／“喜談樂道”，喜歡談論，樂于述說。句中描述年輕人喜歡的方式，這種方式應該是受歡迎的。故“喜聞樂見”符合語境。故選D。4.下列各句中，加點的熟語使用不符合語境的一項是（）A.從政教主任的位子上退下來后，老徐感嘆道：“你看我才退下來幾天，就‘門前冷落鞍馬’了，真是人走茶涼??！”B.個別已開張或即將開張的音像超市，實際上是過去“音像城”的延續(xù)或“變種”經營品種依然以盜版節(jié)目為主，只是更換了經營方式，可謂“換湯不換藥”。C.讀者希望通過閱讀增加史識、提升修養(yǎng)的本心并沒有錯，但遠水解不了近渴，想有那樣的變化尤需日積月累的功夫。D.在企業(yè)中講“以人為本”，工人們最喜歡看到的是真實具體的行動，得到實實在在的利益，而不是把“以人為本”掛在口頭上，干打雷不下雨?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。A.“門前冷落鞍馬稀”，人失勢以后，前來交往的人很少。句中是指老徐退休后感嘆“門前冷落鞍馬”，意思是來往的人變少了。熟語符合語境。B.“換湯不換藥”，比喻名稱或形式雖然改變了，內容還是老一套。句中描述音像超市雖然改變了經營方式，但仍然以盜版為主，內容沒有改變。熟語符合語境。C.“遠水解不了近渴”，比喻慢的辦法救不了急。句中是指讀者希望通過閱讀來提升自己，是需要長期積累的過程，而不是急于求成的事情，應該用表示需要長期積累的熟語，如“水滴石穿”。熟語不符合語境。D.“干打雷不下雨”，比喻只有聲勢，沒有實際行動。句中說的是企業(yè)應該有實際行動來體現“以人為本”，而不是光說不練。熟語符合語境。故選C。5.請選出下列句子中加點成語運用正確的一項是（）A.你們二位，一個是戲劇界的泰斗，一個是音樂界的才女，若能聯袂登場，相得益彰，一定可以發(fā)揮卓絕的效果。B.得知他落榜的消息，真是如雷貫耳，他呆立在那兒，半響說不出話。C.所謂學習，不一定限于書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的唯一的不二法門。D.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么富麗堂皇的假話，都不會打動人們的心?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.“相得益彰”，兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。句中是指“戲劇界”和“音樂界”的兩位藝術家相配合，他們的才華更能顯示出來。成語使用正確。B.“如雷貫耳”，形容人的名聲很大。句中用來形容“得知他落榜的消息”，落榜的消息并不名聲大。成語使用錯誤。C.“不二法門”，最好的或獨一無二的方法。句中與前面的“唯一的”語義重復。成語使用錯誤。D.“裝腔作勢”，形容故意做作，夸張地表現出某種姿態(tài)或動作，以引起別人的注意或達到某種目的。句中是指用虛偽的話打動人們的心，而不是引起別人的注意。成語使用錯誤。故選A。6.下列各句中有語病的一項是（）A.要把歷史文化遺產保護放在首位，使其在滿足人民精神文化生活需求方面充分發(fā)揮作用。B.共享單車這種新型的租賃模式徹底改變了城市因經濟快速發(fā)展而帶來的自行車出行萎靡。C.對“奮斗者”號來說，到達馬里亞納海溝海底，已是地球海洋深度的極限。D.連接武漢南湖與白沙洲地區(qū)的建安街高架橋通車后，大大方便了周邊居民地出行。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B.成分殘缺。缺少賓語中心語，應在“萎靡”后加上“的現象”。故選B。7.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）緩解春困僅靠多睡是不行的，睡得過多反而會使人越睡越困。__________________①另外食補也可緩解春困，宜食清淡、溫和及具有扶助正氣、補益元氣作用的食物。②春困的發(fā)生除了由于溫度變化而引起的，其實還與人們一個冬天運動較少有關系③當身體感到困乏的時候，重要的是調整好自己的生物鐘，而不是無限制地睡覺。④長時間不運動，會使血液循環(huán)量減慢，大腦的供血自然也就不足，身體的各個器官功能也受到了限制，自然就會產生困乏感。⑤在這一時節(jié)常喝些花茶諸如茉莉花茶等不僅有助于散發(fā)冬季積聚在體內寒氣還能提神醒腦，解除“春困”，振奮精神。A.⑤①②④③ B.①④⑤②③ C.③②④①⑤ D.④②③⑤①【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。文段開頭提出“緩解春困僅靠多睡是不行的”，所以接下來最合適的話題是涉及調整睡眠方法，這與③“調整生物鐘”直接相關，③之后需闡述造成春困的因素，其原因會是接下來的敘述重點；②接著說明春困的原因，不僅僅是溫度變化，還有運動不足；④解釋了為何長時間不運動會導致春困，通過減少血液循環(huán)帶來困倦感；①接著介紹通過食補的方式緩解春困，應選擇哪些食物；⑤具體舉例說明增加飲品如花茶的好處，與食補并列，達到緩解春困的目的。整體邏輯緊密銜接，順序合理。故正確的排序為：③②④①⑤。故選C8.下列句子使用的修辭手法，判斷正確的一項是（）①他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。②“粗估”參數的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。③他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。④遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運。A.夸張排比比喻擬人 B.擬人排比比喻雙關C.比喻排比夸張擬人 D.排比夸張比喻擬人【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確使用修辭手法的能力。①比喻。本體“向古代典籍鉆探”，喻體“向地殼尋求寶藏”，比喻詞“有如”，屬于比喻中的明喻。②排比。三個“要有……”結構相似、語氣一致、意思也相關，分別描述了在不同工作階段所需的不同能力和素質，屬于排比的修辭手法。③夸張。句中的“吃盡、消化盡”是對閱讀和理解文化史這一行為的夸張表達，屬于夸張的修辭手法。④擬人。該句將敵人飛機賦予人“嘆息”的行為特征，屬于擬人的修辭手法。故選C。9.下列各句中標點符號，使用不正確的一項是（）A.意境是什么呢？就是“不避生活的戰(zhàn)斗”。唯有迎上前去，才夠得上“享受生活的戰(zhàn)斗的快樂”。B.我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。D.當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應對……因為我回想起來很久以前懸崖上的那一課。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。D.省略號通常用于表示話語中的停頓、猶豫、中斷或者暗示未完待續(xù)的內容。句中省略號前后的話語并沒有明顯的停頓或者中斷，也沒有暗示后續(xù)內容的必要，后面的內容是對前面內容的解釋或補充，應該使用破折號。故省略號使用不正確。故選D。10.下列有關作家作品的表述，不正確的一項是（）A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，從內容上分為“風”“雅”“頌”三大類。B.《邊城》是沈從文的著名代表作。C.莊子是戰(zhàn)國人，儒家學派代表人物。D.《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍淖髌?。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。C.“儒家”錯誤。莊子是道家學派的代表人物。故選C。二、現代文閱讀（每題4分，共32分）閱讀下文，完成下面小題。新學期，她給孩子們布置了第一篇作文——《最難忘的時刻》。她是一名支教老師，在這個偏遠山區(qū)，方圓幾十里，只有這一所學校，學生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機會。其時，春節(jié)剛過，孩子們與父母久別重逢，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時刻。作文交上來了，她認真地批閱。一個女孩子寫的是，爸爸給她新買的書包，當爸爸幫她將新書包背好的那一刻，她覺得自己好幸福。一個男孩子寫道，他已經兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進家門的時候，他都一下子沒有認出來。爸爸突然一把將他抱了起來，那一刻，他感覺有點陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖……那一刻，溫暖，難忘。她的目光，久久地停在了一個女孩子的作文本上。女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都只在春節(jié)的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們才回到家，因為他們沒買到年前的火車票。這一次，因為沒趕回來吃年夜飯，爸爸媽媽答應我和弟弟，會在家里多呆幾天，這可把我倆樂壞了。爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親戚外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業(yè)……總之，那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。讀到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時刻?？墒?，沒有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。女孩子在作文結尾這樣寫道，我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。她也流淚了。她已經支教三年了。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也念念不含，她覺得自己虧欠這個家太多，尤其是對兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現出特別溫柔，特別細致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？她突然無比想家。她給老公打了個電話。夜已深，兒子已經睡著了，她讓老公將手機放在兒子的面前，她聽到了細微的鼾聲。那一刻，她淚流滿面。11.下列詞語中加點字的讀音，不正確的一項是（）A.春耕（géng） B.久別重逢（féng） C.痕跡（héng） D.念念不舍（niàn）12.對下列詞語在文中意思的解釋，不正確的一項是（）A.久別重逢：親人久久分別后再次相見。B.細致：精細而周密。C.念念不舍：留念美好的事物不愿意離去。D.痕跡：事物留下的印記。13.對第7段中“她的目光，久久地停在了一個女孩子的作文本上。”一句，理解和分析正確的一項是（）A.女孩寫的作文使她感同身受，吸引了她的目光。B.女孩寫的作文非常有意思，吸引了她的目光。C.女孩的字體很好看，吸引了他的目光。D.女孩的作文很深奧，她目不轉睛地在思考。14.第10段中“那一刻，我哭了”，對此理解分析正確的是（）A.女孩因為不能和母親一起進城玩，所以難過地哭了。B.女孩因為母親悉心照顧她，所以幸福地哭了。C.女孩因為母親帶回來的禮物，所以高興地哭了。D.女孩因為母親又要離開她了，所以不舍地哭了。15.第13段中“她也流淚了。”這句話，理解和分析不正確的一項是（）A.女孩的作文使她共情，感動得流淚。B.她想起了自己還在城里讀書的孩子，思念親人。C.她覺得自己虧待了自己的孩子，愧疚得流淚。D.她非常同情女孩，感覺女孩的命運和她一樣。16.第14段中劃線句子表明“支教老師”是（）A.一個熱愛自己學生和工作的母親。B.一個生活得十分精致且有活力的母親。C.一個把全身心都投入到孩子身上的母親。D.一個不舍得孩子但是不得不離家工作的母親。17.關于本文，下列選項不正確的是（）A.寫出了留守兒童的真實情況，希望家長能多關心孩子。B.寫出了支教老師的真實情況，學生和家庭無法兼顧。C.寫出了支教老師對待女該像對待自己孩子一樣細心。D.寫出了支教老師和小女孩的思念。18.下列選項中，最適合做文章標題的一項是（）A.最難忘的事 B.最怕媽媽突然對我好 C.春節(jié) D.留守兒童【答案】11.C12.C13.A14.D15.D16.D17.C18.B【解析】【導語】這篇文章以支教老師給孩子們布置的作文為線索，展現了留守兒童對父母關愛的渴望以及父母離開時的不舍。文中女孩的作文讓支教老師感同身受，她也因對自己兒子的虧欠而流淚。文章既寫出了留守兒童的無奈，也反映出支教老師在家庭與工作間的艱難抉擇?！?1題詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的能力。C.“痕跡”的“痕”應讀作hén。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文中重要詞語含義的能力。C.“留念美好的事物不愿意離去”錯誤。“念念不舍”，形容時刻思念，永不忘記。文中指支教老師每次離開家之前，對家、對兒子充滿留戀，不愿意離開。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解和分析文中重要句子的含意的能力。由原文第7段“女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活”和第9段“那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔”可知，女孩的作文中寫的都是女孩對父母的思念，對一家人團聚的渴望，這讓支教老師感同身受，因為根據第14段可知，支教老師也是離開自己的孩子，去偏遠山區(qū)支教，她非常理解女孩的心情，所以目光久久地停留在女孩的作文本上?！白魑姆浅Ｓ幸馑肌薄白魑暮苌願W”與文意不符，“字體很好看”在文中沒有提及。故排除BCD。故選A。【14題詳解】本題考查學生理解和分析文中重要句子的含意的能力。由原文第9段“那一天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔”和第10段“我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了”可知，女孩是因為舍不得父母離開，才難過地哭了。A項“不能和母親一起進城玩”文中未提及；B項“幸福地哭了”不準確，更多的是不舍的難過；C項“因為母親帶回來的禮物，所以高興地哭了”也不符合文意。故排除ABC。故選D?！?5題詳解】本題考查學生鑒賞作品中人物的思想情感的能力。D.“她非常同情女孩，感覺女孩的命運和她一樣”錯誤。支教老師流淚主要是因為女孩的作文讓她共情，想起自己城里的孩子以及覺得虧待孩子而愧疚流淚，主要是出于對自己孩子的情感以及對女孩的同情，但不是因為覺得命運一樣。故選D。【16題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。劃線句子體現了支教老師不舍得孩子但又不得不離家去工作的矛盾心理。A項雖然涉及到了支教老師的身份（母親和教師），但劃線句子主要描述的是她對兒子的深情表現，并沒有直接體現她對學生的熱愛和對工作的投入，排除A。劃線句子主要描述的是支教老師在離家前對兒子的不舍和深情，并沒有提到她的生活方式或活力狀態(tài)，排除B。C項表述也過于絕對，因為支教老師除了關心孩子，還有自己的工作和生活，排除C。故選D。【17題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。C.“支教老師對待女該像對待自己孩子一樣細心”錯誤。雖然支教老師對女孩的作文有感觸，也會流淚，但文中沒有在行動上或者細節(jié)描寫上表現出像對待自己孩子一樣對待女孩。她更多的是一種共情，而不是同等的細心照顧。故選C?！?8題詳解】本題考查學生理解文章內容，概括標題的能力。“最怕媽媽突然對我好”這個標題緊扣文章主題，女孩因為媽媽突然對她好意味著媽媽又要離開而感到難過，這個標題能引起讀者的好奇心，同時也很好地概括了文章的核心內容。A項“最難忘的事”比較寬泛；C項“春節(jié)”只是故事發(fā)生的背景；D項“留守兒童”不能突出文章的核心情感沖突。故排除ACD。故選B。三、文言文閱讀（每題3分，共18分）閱讀下面文字，完成下列小題。陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。19.下列對文中劃橫線加粗文字的注音，不正確的一項是（）A.矜：jīn B.圃：p? C.頷：hé D.杓：sháo20.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.陳康肅公善射善：擅長B.公亦以此自矜矜：夸耀C.嘗射于家圃嘗：嘗試D.康肅笑而遣之遣：打發(fā)21.下列句子中加下畫線字的意義和用法相同的一項是（）A.公亦以此自矜以錢覆其口B.汝亦知射乎吾射不亦精乎C.睨之久而不去過中不至，太丘舍去D.公亦以此自矜自錢孔入，而錢不濕22.下列對文中畫線句子的翻譯，正確的一項是（）A.我也沒有他人的秘密，只是比較熟練罷了。B.我也沒有其他的訣竅，只是手法比較熟練罷了。C.我也沒有其他的訣竅，只是有熟人幫助罷了。D.我也沒有其他人的秘密，只是有熟人幫助罷了。23.下列對文中兩人理解不正確的一項是（）A.陳康肅公是一個非常自大的人。B.賣油翁是一個能夠欣賞他人的人。C.賣油翁教會了陳康肅公如何射箭。D.賣油翁教會了陳康肅公熟能生巧的道理。24.下列有關這篇短文的說法，不正確的是（）A.本文用記敘賣油翁和陳康肅公的對話和酌油事例，說明了熟能生巧的道理。B.“微頷”表現了賣油翁對陳康肅公箭術的稱許。C.課文對賣油翁酌油記敘詳細，對陳康肅公射箭寫得簡略，這樣詳略得當突出了文章的重點。D.“睨之”表現賣油翁對陳康肅公箭術的蔑視。【答案】19.C20.C21.C22.B23.C24.D【解析】【導語】《賣油翁》講述了陳康肅公善射卻因賣油翁的淡然態(tài)度而忿然，賣油翁以酌油之技表明“惟手熟爾”。文中陳堯咨的傲慢與賣油翁的沉穩(wěn)形成鮮明對比。這個故事告訴我們熟能生巧的道理，也警示人們不可因一技之長而驕傲自滿。它以簡潔的語言和生動的情節(jié)，傳達出深刻的人生哲理，引人深思?！?9題詳解】本題考查學生識記字音的能力。C.“頷”應讀作hàn。故選C?！?0題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：陳康肅公擅長射箭。B.正確。句意：陳堯咨也憑借這個（擅長射箭）自我夸耀。C.“嘗試”錯誤?！皣L”，曾經。句意：曾經在自家的園子中射箭。D.正確。句意：陳康肅公笑著打發(fā)（賣油翁）走。故選C。【21題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.“以”，介詞，因為；/介詞，用。句意：陳堯咨也因為這（善射的本領）自我夸耀。/用（一枚）銅錢蓋住葫蘆的口。B.“射”，名詞，射箭；/名詞，射箭的技藝。句意：你也懂得射箭嗎？/我的射箭技藝不也是很精湛嗎？C.“去”，動詞，離開；/動詞，離開。句意：（賣油翁）斜著眼看他（射箭），很久都不離開。/（朋友）過了中午還沒到，陳太丘就不再等候離開了。D.“自”，代詞，自己；/介詞，從。句意：陳堯咨也憑借這個（善射）自我夸耀。/（油）從錢孔注入（葫蘆），但是銅錢卻不被沾濕。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！盁o”，沒有；“他”，指代其他特別的東西、技巧或者訣竅；“手”，手法；“爾”，罷了。故選B。23題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“賣油翁教會了陳康肅公如何射箭”錯誤。文中并沒有賣油翁教陳康肅公射箭的內容。賣油翁是通過自己倒油的技藝展示“惟手熟爾”的道理，讓陳康肅公明白射箭技術好也是因為熟練，而不是在教導他射箭的方法。故選C。【24題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。D.“表現賣油翁對陳康肅公箭術的蔑視”錯誤?！绊笔琴u油翁斜著眼看陳康肅公射箭，這個動作更多地體現出賣油翁的不在意和淡定，而不是對其箭術的蔑視。他只是站在一旁冷靜觀察，沒有表現出輕蔑的態(tài)度。故選D。參考譯文：康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。四、作文（60分）25.根據要求作文。請以“在訓練中學會堅持”為題，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選?！敬鸢浮坷模涸谟柧氈袑W會堅持作為一名體育生，我的生活離不開訓練，而在這些日復一日的訓練中，我學會了堅持。跑道上，留下了我無數汗水，也見證了我的成長。自小，我就對跑步情有獨鐘。那種風馳電掣的感覺，讓我陶醉。然而，當我成為一名體育生，開始系統訓練時，我才真正體會到跑步的艱辛。