Chapter 2 Our pet friends（教學實錄）-2023-2024學年新思維小學英語 1B

Chapter2Ourpetfriends（教學實錄）-2023-2024學年新思維小學英語1B一、課程基本信息

1.課程名稱：新思維小學英語1B

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內容為Chapter2Ourpetfriends，主要包括以下內容：學習與寵物相關的詞匯，如貓、狗、鳥等；學習簡單的句子結構，如“Ihaveacat/dog/bird”；通過圖片和情景對話，讓學生學會如何介紹自己的寵物以及詢問他人寵物的情況。二、教學目標

1.讓學生掌握與寵物相關的英語詞匯和基本句型，能夠正確描述和介紹自己的寵物。

2.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和語言表達能力，通過情景對話練習，提高學生的口語交流技巧。

3.引導學生通過觀察圖片和參與角色扮演活動，增強對英語學習的興趣，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示寵物圖片和講述有關寵物的趣味小故事來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對學習英語的興趣。

-情境模擬：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己的寵物，練習本節(jié)課所學的詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論各自喜歡的寵物，并用英語描述寵物的特征。

-角色扮演：讓學生扮演小主人，向其他同學介紹自己的寵物，練習使用目標語言。

3.反思與評價

-自我反思：課后鼓勵學生反思本節(jié)課學到的內容，以及自己在介紹寵物時是否能夠正確運用所學的英語表達。

-同伴評價：在角色扮演活動后，讓學生相互評價對方的口語表達，提出改進建議，以促進彼此的學習進步。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用寵物圖片、動畫視頻和音頻資料，幫助學生直觀地理解詞匯和句型，增強學習興趣。

2.閱讀材料：準備與寵物主題相關的英文短文，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀理解能力和詞匯量。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語互動練習，幫助學生鞏固課堂所學內容，提升英語實際應用能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示寵物圖片和趣味小故事視頻，吸引學生的注意力，并提出問題：“你們喜歡寵物嗎？為什么？”

-學生自由發(fā)言后，引導他們用英語簡單描述自己喜歡的寵物，自然過渡到本節(jié)課的主題“Chapter2Ourpetfriends”。

2.新知學習（20分鐘）

-詞匯教學：通過展示寵物圖片，教授本節(jié)課的新詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，并讓學生跟讀。

-句型練習：教授并練習句型“Ihavea...”和“Doyouhavea...？”通過師生互動，讓學生嘗試介紹自己的寵物。

-聽力訓練：播放聽力材料，內容為簡單的寵物介紹對話，學生聽后回答問題，鞏固所學內容。

-角色扮演：學生分成小組，模擬介紹自己的寵物，練習使用新學的詞匯和句型。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論各自喜歡的寵物類型，并分享寵物的特點和護理方法。

-角色扮演：學生扮演小主人，向其他同學介紹自己的寵物，其他同學用英語提問，增強互動交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-口語練習：學生自由組成小組，編寫一個簡短的寵物介紹對話，并在班級內進行展示。

-情境模擬：設置一個寵物領養(yǎng)中心的場景，學生扮演工作人員和顧客，用英語進行寵物領養(yǎng)的對話。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課學到的詞匯和句型，強調正確描述寵物的重要性。

-學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予肯定和反饋。

-布置作業(yè)：要求學生回家后，用英語向家人介紹自己的寵物，并嘗試用英語進行描述。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習作業(yè)，讓學生回家后通過在線英語學習平臺進行聽力練習。

-要求學生準備一張自己寵物的照片，下節(jié)課分享并用英語介紹。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種活動形式，讓學生在實際語境中學習英語，提高他們的語言運用能力。同時，教師及時給予反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學習效果。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多媒體資源和情境模擬，學生們對寵物主題產生了濃厚的興趣，積極參與到課堂活動中。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生的英語口語表達還不夠流暢，需要更多的時間來練習。我計劃在下一節(jié)課增加更多的口語練習機會，讓他們有更多時間來說英語。

另外，我也注意到在小組討論時，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。我會在接下來的課程中更加關注這些學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，通過小組合作來提高他們的自信心和表達能力。

此外，我會根據(jù)學生的反饋調整教學進度，確保每個學生都能跟上課程的節(jié)奏，同時也會根據(jù)學生的實際情況，適當增加一些額外的學習材料，幫助他們更好地掌握課程內容。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集有關寵物的英文動畫片或真實寵物生活記錄片，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣，并讓他們在真實語境中感受英語。

-圖片資源：準備各種寵物的圖片，用于教授寵物相關的英語詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及它們的特征描述詞匯。

-音頻資源：使用英語兒歌或故事音頻，讓學生在聽力練習中提高理解能力和語音識別技巧。

2.閱讀材料

-基礎閱讀材料：選擇與教材內容相關的英文短文，讓學生在閱讀中學習寵物的基本知識和英語表達。

-進階閱讀材料：提供一些包含寵物護理、寵物與人類關系等主題的英文文章，讓學生在閱讀中深入了解寵物，同時提高他們的閱讀理解能力。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便他們可以快速查找和確認寵物相關詞匯的拼寫和含義。

-聽力練習軟件：利用在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供聽力練習資源，幫助學生提高聽力水平。

-口語練習軟件：推薦學生使用口語練習軟件，如HelloTalk、Tandem等，讓他們有機會與母語為英語的人練習對話，提高口語能力。

4.互動學習平臺

-利用在線互動學習平臺，如Kahoot!、Quizlet等，設計寵物主題的互動游戲和測驗，讓學生在游戲中復習和鞏固所學知識。

-使用在線討論板，如Padlet、DiscussionBoard等，讓學生在課后進行寵物主題的討論，分享他們的想法和經(jīng)驗。

5.教學輔助工具

-使用SMARTBoard或白板，展示寵物圖片和詞匯，讓學生通過觸摸屏幕來學習新詞匯。

-利用投影儀展示教學PPT，包含寵物相關的英語句型、語法點和文化背景信息，以便學生更好地理解和記憶。

6.作業(yè)與評價

-設計在線作業(yè)，如通過GoogleForms創(chuàng)建寵物知識問卷，讓學生在課后完成，以便及時了解他們的學習進度。

-利用在線評價工具，如Socrative、ExitTicket等，進行課堂小測驗和即時反饋，幫助學生評估自己的學習效果。

7.社區(qū)資源

-與當?shù)氐膶櫸锏昊驅櫸锞戎行暮献?，組織學生參觀，讓他們親身體驗寵物的生活環(huán)境，了解寵物的日常護理。

-邀請寵物護理專家到校進行講座，分享寵物護理知識，讓學生從專業(yè)人士那里學習更多關于寵物的知識。八、結語九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課學習的寵物主題，寫一篇短文，介紹自己的寵物或理想中的寵物，使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“Ihavea...”和“...isvery...”等。

2.聽力作業(yè)：安排學生在課后通過在線英語學習平臺完成聽力練習，內容為寵物相關的對話或故事，目的是提高學生的聽力理解能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與家人或朋友用英語討論他們喜歡的寵物，并嘗試用本節(jié)課學到的句型和詞匯進行描述。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，我重點關注了他們是否能夠正確使用所學詞匯和句型。對于寫作內容豐富、表達清晰的學生，我給予了積極的肯定，并挑選了一些優(yōu)秀的作業(yè)在班級內進行分享。對于寫作中存在錯誤的學生，我逐一指出了他們的錯誤，并給出了具體的改進建議，如注意時態(tài)的一致性、主謂一致等。

2.聽力作業(yè)反饋：通過在線平臺的數(shù)據(jù)分析，我能夠了解每個學生的聽力練習情況。對于完成情況良好的學生，我給予了表揚，并鼓勵他們繼