12《富起來到強起來》第一課時（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》第一課時（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為《富起來到強起來》第一課時，主要包括我國改革開放以來取得的經(jīng)濟發(fā)展成就，以及如何從經(jīng)濟大國走向經(jīng)濟強國。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第12課相關，通過回顧我國改革開放以來的發(fā)展歷程，引導學生認識到我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，以及如何從生活中感受到國家的富強。同時，結合教材中的具體案例，讓學生了解我國在科技創(chuàng)新、國際合作等方面的成就，激發(fā)學生的愛國情懷和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過學習我國改革開放以來的發(fā)展成就，增強學生對國家的自豪感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，引導學生理解改革開放與法治建設的關系，認識法治對國家發(fā)展的重要性。

3.培養(yǎng)學生的理性思維能力，通過分析我國從富起來到強起來的過程，提高學生觀察、分析和解決問題的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示我國改革開放初期的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受國家的發(fā)展變化，激發(fā)學生對本課的興趣。

-情境模擬：設置模擬改革開放的場景，讓學生扮演政府官員、企業(yè)家等角色，討論如何制定政策促進經(jīng)濟發(fā)展。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，每組圍繞教材中的一個具體案例展開討論，分析我國是如何從經(jīng)濟大國走向經(jīng)濟強國的。

-角色扮演：讓學生扮演新聞評論員，就我國經(jīng)濟發(fā)展中的某個熱點問題進行評論，培養(yǎng)學生的辯證思維能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫學習心得，反思自己在學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：組織學生互評，討論彼此的學習心得，提高學生的評價能力和團隊合作精神。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：講解我國改革開放以來的重大歷史事件和經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：引導學生就教材中的案例進行小組討論，促進思維碰撞和觀點交流。

-案例分析法：通過分析具體的經(jīng)濟案例，幫助學生理解改革開放的深遠影響。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT和視頻資料展示我國經(jīng)濟發(fā)展歷程，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-互動教學軟件：使用教學軟件進行課堂互動，如在線投票、答題等，增加學生的參與度。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，加深對教學內容的理解。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：播放一段關于我國改革開放初期城市變化的短視頻，讓學生觀察并說出視頻中城市的變化，如高樓大廈的增多、交通的改善等。接著提問：“這些變化背后有什么原因？這些變化給你帶來了什么感受？”通過這樣的情境導入，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹我國改革開放的背景，包括歷史原因和改革開放的初衷。

-展示教材中的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)和圖表，引導學生分析我國經(jīng)濟的快速增長。

-討論改革開放以來我國在科技、教育、醫(yī)療等領域的進步，以及這些進步對國家強盛的貢獻。

-通過案例分享，如某個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展奇跡，讓學生深入了解改革開放的具體措施和成效。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-將學生分成小組，每組選擇教材中的一個案例進行深入探討，分析其成功的原因和可能遇到的挑戰(zhàn)。

-每組選派代表匯報討論成果，其他小組進行評價和補充。

-教師引導學生思考如何從個人角度為國家的強盛做出貢獻，并分享自己的想法。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個假設性問題：“如果你是一名政策制定者，你會如何繼續(xù)推動我國的經(jīng)濟發(fā)展？”

-學生快速思考并寫下自己的建議，然后進行簡要分享。

-教師總結學生的建議，強調每個人的觀點都有價值，并鼓勵學生在日常生活中關注國家發(fā)展。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對我國改革開放以來的發(fā)展有了更深刻的理解。整體來看，學生們參與度較高，能夠積極思考并分享自己的觀點。但在討論環(huán)節(jié)，部分學生的表達還不夠深入，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對改革開放的歷史背景了解不夠，今后我會加強這方面的教學，讓學生更好地理解改革開放的重要性和深遠影響。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集改革開放初期的歷史紀錄片片段，展示我國經(jīng)濟快速發(fā)展的歷程。

-圖片：搜集我國城市和鄉(xiāng)村改革開放前后的對比照片，讓學生直觀感受國家的變化。

-音頻：播放反映改革開放政策解讀和經(jīng)濟發(fā)展成就的專家講座錄音，幫助學生理解教學內容。

2.閱讀材料：

-精選文章：挑選關于改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略、政策調整、科技創(chuàng)新等方面的文章，供學生課后閱讀，加深對課堂內容的理解。

-案例分析：提供一些具體的地區(qū)或企業(yè)改革開放的成功案例，讓學生分析其成功的原因，培養(yǎng)學生的邏輯思維和案例分析能力。

3.在線工具：

-在線數(shù)據(jù)庫：利用在線數(shù)據(jù)庫查詢我國改革開放以來的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，幫助學生進行數(shù)據(jù)分析和圖表制作。

-互動教學平臺：使用互動教學平臺進行在線討論和作業(yè)提交，提高學生學習的積極性和教學反饋的及時性。

-教育軟件：使用專門的教育軟件，如經(jīng)濟模擬游戲，讓學生在模擬環(huán)境中體驗經(jīng)濟發(fā)展的過程，增強學習的趣味性。

4.輔助材料：

-時間線工具：制作改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的重要事件時間線，幫助學生梳理歷史脈絡。

-思維導圖軟件：引導學生使用思維導圖軟件整理課堂筆記，提高學生的信息整合能力。

5.專業(yè)網(wǎng)站：

-經(jīng)濟學專業(yè)網(wǎng)站：推薦學生訪問一些經(jīng)濟學專業(yè)網(wǎng)站，如國家統(tǒng)計局、中國經(jīng)濟網(wǎng)等，獲取權威的經(jīng)濟數(shù)據(jù)和資訊。

-教育資源網(wǎng)站：利用教育資源網(wǎng)站提供的材料和工具，豐富教學內容，提高教學質量。

6.實踐活動資源：

-社會實踐：組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或開發(fā)區(qū)，讓學生實地感受改革開放帶來的變化。

-