4 買東西的學(xué)問（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

4買東西的學(xué)問（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《買東西的學(xué)問》

授課年級(jí)：四年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，使其能夠理性消費(fèi)，增強(qiáng)法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。通過案例分析、討論交流等形式，幫助學(xué)生掌握購(gòu)物過程中的注意事項(xiàng)，提高他們的生活實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生理性消費(fèi)的意識(shí)和能力，提升法治素養(yǎng)，使學(xué)生在購(gòu)物過程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理判斷和選擇，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和法律維權(quán)意識(shí)，形成健康、文明、和諧的消費(fèi)行為習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示購(gòu)物場(chǎng)景的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)購(gòu)物過程中可能遇到問題的思考。

-情境模擬：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)購(gòu)物流程，識(shí)別消費(fèi)陷阱。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論購(gòu)物時(shí)如何辨別商品信息，如何維權(quán)。

-角色扮演：學(xué)生扮演消費(fèi)者、商家、市場(chǎng)監(jiān)管者等角色，探討不同角度的消費(fèi)權(quán)益。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后記錄自己在模擬購(gòu)物中的表現(xiàn)，反思消費(fèi)決策的合理性。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在模擬購(gòu)物中的表現(xiàn)，提供反饋和建議。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解消費(fèi)知識(shí)、法律常識(shí)，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，探討合理消費(fèi)的方法。

3.案例分析法：分析真實(shí)購(gòu)物案例，幫助學(xué)生理解消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示購(gòu)物場(chǎng)景、消費(fèi)法規(guī)等，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問答、投票等，提高學(xué)生的參與度。

3.視頻資料：播放相關(guān)教育視頻，讓學(xué)生更直觀地了解消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的重要性。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：展示日常生活中常見的購(gòu)物陷阱案例，如虛假?gòu)V告、假冒偽劣商品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何避免這些問題。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)和權(quán)益保護(hù)的興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知

-概念講解：講解“消費(fèi)者權(quán)益”的定義，結(jié)合具體案例（如退貨、保修等）幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過具體案例說明如何運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行演繹推理，如根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》推斷商家的責(zé)任。

-歸納推理：分析多個(gè)購(gòu)物案例，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)的一般原則。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)判斷題、選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的掌握情況。

-小組討論：討論如何在實(shí)際購(gòu)物中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如辨別商品真?zhèn)巍⒕S權(quán)途徑等。

4.深化理解

-案例分析：分析消費(fèi)者維權(quán)的真實(shí)案例，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物糾紛，讓學(xué)生討論解決方案。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，主題為“是否應(yīng)該無條件退貨”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的主要條款。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際案例分析中能夠積極參與，但在法律知識(shí)的應(yīng)用上還存在一定的困難，對(duì)于復(fù)雜案例的處理不夠熟練。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加更多貼近生活的案例，以便學(xué)生更好地理解法律條文的應(yīng)用；同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，并提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演練。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)條款解讀。

-常見消費(fèi)陷阱及其防范措施。

-真實(shí)消費(fèi)者維權(quán)案例匯編。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)介紹。

-健康消費(fèi)觀念的普及資料。

-比較實(shí)驗(yàn)：不同品牌商品的質(zhì)量對(duì)比。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》全文，了解法律賦予消費(fèi)者的權(quán)利。

-觀看消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的教育視頻，加深對(duì)消費(fèi)權(quán)益保護(hù)的理解。

-收集并分析身邊的消費(fèi)案例，討論如何避免類似問題的發(fā)生。

-參與社區(qū)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組成研究小組，針對(duì)特定消費(fèi)問題進(jìn)行調(diào)查和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生訂閱消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)相關(guān)的雜志或公眾號(hào)，獲取最新信息。

-安排學(xué)生參觀消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)，了解其工作流程和職能。

-開展消費(fèi)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)的興趣。

-組織學(xué)生撰寫消費(fèi)日志，記錄自己的消費(fèi)經(jīng)歷和維權(quán)過程。

-利用節(jié)假日組織消費(fèi)權(quán)益保護(hù)主題活動(dòng)，如“3·15消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-制定個(gè)人合理消費(fèi)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況和個(gè)人需求，制定一份合理的消費(fèi)計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括預(yù)算控制、商品選擇標(biāo)準(zhǔn)、消費(fèi)陷阱規(guī)避措施等內(nèi)容。

-撰寫消費(fèi)體驗(yàn)日記：學(xué)生需記錄一周內(nèi)的消費(fèi)行為，包括購(gòu)物過程、消費(fèi)心理、商品使用體驗(yàn)等，并在日記中分析自己的消費(fèi)是否合理，是否遵循了消費(fèi)計(jì)劃。

-消費(fèi)案例分析報(bào)告：選擇一個(gè)真實(shí)的消費(fèi)案例，分析其中存在的問題，提出解決方案，并撰寫成報(bào)告。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將逐一審閱學(xué)生的作業(yè)，給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議，指出消費(fèi)計(jì)劃中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在課堂上安排時(shí)間，讓部分學(xué)生分享自己的消費(fèi)計(jì)劃和體驗(yàn)日記，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-優(yōu)秀作業(yè)展示：將優(yōu)秀的消費(fèi)案例分