新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)墨玉縣2024-2025學年九年級上學期期中語文試題（含答案）

墨玉縣2024-2025學年第一學期期中考試

九年級語文試題卷

學校名稱：一班級：—姓名：—考號：

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共4頁。

2.考試時間100分鐘，滿分100分。

3.考生必須在答題卷上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效。

一、積累(共18分)

閱讀下面的材料，按要求完成下面小題。

在一個春日的午后，陽光溫柔地灑在古老的庭院里，一位身著旗袍的女子娉婷走來,

步履間搖曳生姿，仿佛是畫中走出的仙子。然而，她的美并不只是外表的溫婉，她的美更多

的在對藝術心無旁wfi的專注上，她從不因外界的紛擾而①。對于那些試圖以淺薄之詞

褻瀆她作品的人，她總是以沉默回應，未曾讓強聒不舍的言語打擾到她內心的寧靜。

她的創(chuàng)作從不矯揉造作，每一個細節(jié)都透露出自然與真摯，即便是面對困難，也絕不

忸怩作態(tài)，而是以堅韌不拔的精神面對。歲月似乎對她格外寬容，盡管歷經風霜，她的精神

依舊矍錦，未曾形銷骨立，反而與她的藝術成就②，愈發(fā)顯得光彩照人。

在一次展覽的準備過程中，時間緊迫到間不容發(fā)，但她依然能夠保持冷靜，有條不紊

地安排一切。即便穿著樸素，甚至有些襤褸，那份對藝術的熱愛與執(zhí)著讓她在眾人眼中顯得

格外耀眼。當她鄭重其shi地宣布展覽開幕時，那份由內而外散發(fā)的力量，讓在場的每一個

人都為之動容。

1.請用正楷將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

強聒不舍矯揉造作

2.下列加點字的字音不正確的一項是()

A.娉(pm)婷B.褻(xie)瀆C.襤褸(lanlu)D.間(jian)不容發(fā)

3.下列字形正確的一項是()

A.心無旁鷲鄭重其事B.心無旁鷲鄭重其是

試卷第1頁，共8頁

C.心無旁鷲鄭重其事D.心無旁鷲鄭重其是

4.填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

A.①斷章取義②相得益彰

B.①實事求是②相反相成

C.①斷章取義②相反相成

D.①實事求是②相得益彰

5.下列表述不正確的一項是（）

A.《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是近代維新派代表人物、學者梁啟超，該文選自《飲冰室合集》。

B.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，小說三要素中，人物形象是小說的靈魂。

C.俄國作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》選自他的短篇小說集《羊脂球》，作品通過敘述“我”

一家人對于叔叔于勒的態(tài)度的不斷變化，揭示了人們“嫌貧愛富”的心理。

D.《醉翁亭記》中的“彳區(qū)僂”指老人，“提攜”指兒童。

6.古詩文名句默寫。

沿著詩歌這條長階拾級而上，我們會看到“，月是故鄉(xiāng)明”的節(jié)氣之美；能遇

見“雞聲茅店月，”的行程之美；亦能收獲“,千里共嬋娟”的情思之美。雖然

美有時會有遺憾，會有“,雪擁藍關馬不前”的迷茫，會有“秋草獨尋人去后，"

的感傷，但又怎會缺少“長風破浪會有時，”的自信，又怎會缺少“,病樹

前頭萬木春”的希冀。“，引無數英雄競折腰”，朋友們，讓我們讀詩吧！我們勇敢

奔赴美好的遠方！

二、活動（共12分）

7.我國是一個詩歌的國度，“江山代有才人出，各領風騷數百年”，到了當代，詩壇上又出

現了一大批新詩人、新詩作。為了讓同學們學會誦詩、賞詩、悟詩，我校九年級（2）班舉

辦了“我與詩歌親密接觸”的主題班會，請你一起參加。

（1）假如你是這次活動的主持人，請為這次活動設計一個開場白。（100字左右）

（2）本周五下午班級將舉辦主題為“我與詩歌親密接觸”的朗讀比賽，需推遲20分鐘放學，小

東同學擬寫了一條短信發(fā)給本班家長，短信中有兩處表述不當之處請幫他修改。

尊敬的家長，您好！本周五下午班級將舉辦主題為“我與詩歌親密接觸”的朗誦比賽，

需推遲一會兒放學，特此告知，請您妥善合理安排接孩子的時間。謝謝！

8.結合艾青的詩歌《黎明》片段，自選角度（如形象、情感等），說說你從中獲得的“美”的

試卷第2頁，共8頁

感受。

我懷念那：同著伙伴提了M籃/到田堤上的豆棚下/采擷豆莢的美好的時刻啊——我常

進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰,

我將狂歡而跳躍...

9.小希在做創(chuàng)寫準備時，發(fā)現艾青寫了許多有關“光”的詩篇，她想結合聽課筆記，梳理相

關作品，向詩人借鑒一些寫詩技巧，請你參與探討。

【作品搜集】

有關“光”的作品?艾青詩歌搜集

時期三十年代四十年代五十年代七十年代

《當黎明穿上了白衣》《太陽的話》《寫在彩色紙條上的詩》

作品《陽光在遠處》《黎明的通知》《下雪的早晨》《光的贊歌》

(1)_____(2)____《啟明星》

填入表格（1）（2）處正確的選項是（1）（2）.

A.《火把》B.《我愛這土地》

三、閱讀（共30分）

（-）文言文閱讀理解。（共11分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，

氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行,

才嗇傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭,

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰“先天下之

試卷第3頁，共8頁

憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

10.解釋下列句子中加著重號的詞語。

（1）連月不開開：

（2）把酒臨風把：

11.用現代漢語翻譯下列語句。

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

12.下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“微斯人，吾誰與歸”是一個倒裝句，起突出強調作用，正常的語序應該是“微斯人，吾與

誰歸”。

B.選文語言充分體現了漢語的音樂美：記敘多用散句，長短錯落，質樸平實；寫景多用偶

句，兩兩相對，珠聯璧合。

C.選文中間兩段，所寫的景象特點截然不同，卻都寫了游人的“覽物之情”，而這“覽物之情”

與“古仁人”的理念也并無不同。

D.作者在尾段擬出一問一答，假托古圣立言，發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的

豪言壯語，點明了全篇主旨。

13.有人認為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是偉人的事，與我們普通人無關。對此,

你怎么看？

（二）現代文閱讀理解。（共19分）

閱讀《今天，我們?yōu)楹巫x古詩？》，完成下面小題。

今天，我們?yōu)楹巫x古詩？

①今天，我們?yōu)楹巫x古詩？

②李澤厚先生在《美的歷程》中說過，古詩“既不純是外在事物、人物活動的夸張描

繪，也不只是內在心靈、思辨、哲理的追求，而是對有血有肉的人間現實的肯定和感受，懂

得和執(zhí)著”。對照起來，如今短視頻中的人間百態(tài)，憑借一時的耳目刺激，固然能給人以強

烈的新鮮感，但同那些積淀了千年的古典詩詞相比，似乎少了些更有價值的審美層次。所以

說，當今時代，我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。

③在古詩中，我們能讀到中華文化高昂的自信。在唐代的中央大學里就讀著大量“國

際學生”。日本留學生晁衡考過了唐朝的科舉，一度官至節(jié)度使。他代表大唐出使本國，王

試卷第4頁，共8頁

維為他賦詩贈別：“九州何處遠，萬里若乘空”。新羅留學生崔致遠在長安國子監(jiān)留學數年

后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了包含諸多詩詞的《中山覆簧集》成為朝鮮漢文

學的開山之作。當我們讀到中國古詩中的博大胸襟，了解到千余年圍繞著中華文化所形成的

“文化圈”，我們便不會妄自菲薄，丟掉中華民族的自信之魂。

④在古詩中，我們能讀到中國文化永恒的情愫。那些風格各異的五言七言，好比一顆

顆時空膠囊,將千百年前人們的喜怒哀樂封裝于此，穿越時空，展現在我們面前。我們會發(fā)

現，自己和那些逝去的身影共享著中國人的古老情愫。“寫書今日了，先生莫嫌遲。明朝是

假日，早放學生歸。”這位唐代的學生，好不容易抄完了課文，開始向老師撒嬌：明天就是

周末了，今天可以早點放我回去嗎？詩中吐露的急切之情和現在的孩子們又有什么不同呢？

千百年后的今天，我們仍愛用“海內存知己，天涯若比鄰”作臨別贈言互相慰勉。遇到挫折

時，我們仍常以“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”來自我激勵……百代之下，其情一也。

⑤在古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力量。在這些方塊字中，漢字的音韻和詩人

的情感互相激發(fā)，成為后代中國人永不枯竭的力量源泉。陶淵明在田園之間，雖簞瓢屢空，

卻詩酒作伴，怡然自樂；七百年后的蘇東坡，在被貶的逆境之中，翻閱著陶淵明的詩集，留

下了12首與“偶像”對話的《和陶詩》，從中汲取著安貧樂道、悅納生活的能量；陸游在南

宋偏安一隅的屈辱中銳意進取，在狂風躲雨中僵臥孤村，卻仍渴望著“樓船夜雪瓜洲渡，鐵

馬秋風大散關”的戰(zhàn)斗……這些歷久彌新的詩篇鑄就了中國的民族精神。

⑥現在的我們，為何還要讀古詩？因為在這個時代，我們可以在古詩的吟誦中培育健

全的人格，獲得無盡的精神力量。

（選自光明網2021.12,有刪改）

14.本文的中心論點是什么？

15.從③-⑤段看，吟誦古詩，我們可以獲得哪些精神力量？

16.分別指出第③、④段畫線句子所運用的論證方法。（一個括號里只能填寫一種論證方法）

（1）新羅留學生崔致遠在長安國子監(jiān)留學數年后科舉及第，到南京出任深水縣尉，寫下了

包含諸多詩詞的《中山覆簧集》，成為朝鮮漢文學的開山之作。（）

（2）那些風格各異的五言七言，好比一顆顆時空膠囊。（）

17.下面這句詩可以作為選文哪一段的論據？請說明理由。

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！珴蓶|《七律·長征》

閱讀《韭菜》，完成下面小題。

試卷第5頁，共8頁

韭菜

李方

①我一直固執(zhí)地認為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認固原為一座城市的。

事實上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭之地、軍事重鎮(zhèn)來對待的，因而深溝高壘，

青磚筑墻。東南西北共十二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當關，萬夫莫開，是一座易

守難攻的城池。城壕之外，是為鄉(xiāng)村?，F在，當然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市

區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了。

②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內上學，也曾工作過不長不短的時間，

一直在城鄉(xiāng)之間往來奔波，很難說他是城市人還是農村人。

③老趙在武廟小學讀書時，外城、內城還都保存著，連城門樓子都在。

④東岳山距固原城一公里。參加工作了的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二

道城門來單位上班。夕陽西下，暮靄繚繞之時，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派

田園風光。

⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊

麥田。來來去去,事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數數麥粒估摸一下單產，或者一手撫摸著

柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站

一站，贊嘆一聲,才走。

⑥早晨，霞光萬丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的霞光鋪灑在磚包城墻上，

有一種意氣勃發(fā)之感，很濃烈。到單位閑著無事，與同事下棋。同事悔棋一步，導致老趙慘

敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上“筑''起了幾個大包后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有去

過單位，從此丟了工作。

⑦東岳山上有廟，晨鐘暮鼓，老趙聽得一■清二楚。

⑧老趙回到生產隊后，隊長讓他看守葵花，公社社長掰了一個葵花頭邊走邊吃，老趙

跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看他認了真，也就動了氣，甩給他五毛錢算是

補生產隊的損失。五毛錢，不算少，可以買十個雞蛋。老趙拿去給生產隊的會計讓記載到副

業(yè)收入里。

⑨土地承包到戶的時候，城東清水河兩岸的東紅村，已經成為城郊蔬菜基地了。清水

河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道

里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。

除北海子那段尚存一片外，其余皆無，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太陽暴曬。

試卷第6頁，共8頁

⑩但那仍是土地??！分土地，一家一戶都有幾分河灘地。

?老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的

河灘地全歸在了老趙的名下。

?歲月如刀，刀刀催人老。

?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經初具規(guī)模，可以稱為林

了。

?兩兒一女三個孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙就是不去，也不讓老婆

去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對面的河灘為自己掘了一方墓穴，在穴頂上種了

半分地的韭菜。老趙給老伴兒說：“韭菜這個東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死后,

沒人割了，它長老了自然會開花——這不就相當于年年有人給我在墳上戴孝嗎？好得很。

我死后給娃娃們說，不許哭，不發(fā)喪，不祭奠，把我放進墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平

就行了?！?/p>

?老趙死后，老婆孩子們照辦。然后，老婆子繼續(xù)植樹，孩子們照常上班，東紅村里

的人很久以后才知道老趙已經入土為安了。大家都跑去看那片韭菜，真的長出來了，花全開

了，白燦燦一片，像是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。

18.【梳理概括】根據小說內容，將下列表格補充完整。

時間地點事件

固原城武廟小

童年童蒙就學

學

中青年時因同事悔棋，與之沖突，離開單位；給社長講大道理，讓他

固原城、東紅村

期下不來臺；______

老年時期—春秋兩季帶著老婆植樹；自掘墳墓，在墓穴頂上種植非菜

楓樹林對面的

去世

墓穴

19.【分析鑒賞】結合語境，請從描寫角度賞析下列語句。

來來去去，事不緊急時，老趙還要揉揉麥穗數數麥粒估摸一下單產，或者一手撫摸著

柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站

一站，贊嘆一聲，才走。

試卷第7頁，共8頁

20.【分析探究】小忠讀完全文，認為文章第一段是“我”的敘述，跟主要人物老趙似乎沒什

么關系，可以刪去，請談談你的看法。

四、寫作（40分）

21.小甘和小泉在參加這個詩會的過程中產生了很多故事，也有了很多收獲與思考。在第一

單元的詩歌學習中，你又與詩歌發(fā)生了怎樣的微妙聯結？請你根據以下寫作貼士完成不少于

600字的作文，不能出現真實的人名、校名。

文

提示

體

你參與了第一單元詩歌學習活動，有咬文嚼字的詩歌創(chuàng)作過程，有與同伴合作朗讀的記

愉快經歷，也有自己靜靜閱讀詩歌的美好體驗……你也擁有了自己的詩歌故事，和大敘

家分享一下吧。類

論

初三考試壓力繁重，班級同學對是否還需要讀詩產生分歧，對此，你有何想法，請與

說

大家說一說。

類

說

當你拿到一首全新的詩，你是如何讀懂它的呢？請介紹一下你的讀詩過程與方法。明

類

試卷第8頁，共8頁

1.強聒不舍矯揉造作2.A3.C4.A

【解析】1.本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正

確。做本題時，注意正楷書法要筆畫平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。標點符號

各占一格。注意“強、聒、矯、揉”的間架結構和寫法

2.本題考查字音的識記。

A.娉(pin)婷一ping,用來形容女子姿態(tài)美好的樣子

故選Ao

3.本題考查字形的識記。

心無旁鷲：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。

鄭重其事：形容對待某件事的態(tài)度非常嚴肅認真。

故選C。

4.本題考查成語的正確使用。

第一空，斷章取義：比喻在引用別人的文章或言論時，只取與自己意見相合的部分，而不顧

及整體內容和原意。實事求是：原指根據實證，求索真知；現多用以按照實際情況辦事，不

夸大不縮小。句中形容女子不因外界的紛擾而片面地理解或應對，應使用“斷章取義”；

第二空，相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。相反

相成：指兩個對立的事物既互相排斥又互相促成。即相反的東西也相互依賴，具有同一性。

句中形容女子的精神與藝術成就相互映襯，更加光彩照人，應使用“相得益彰”；

故選Ao

5.C

【詳解】本題考查文學常識。

C,有誤，《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說；

故選C。

6.露從今夜白人跡板橋霜但愿人長久云橫秦嶺家何在寒林空見

日斜時直掛云帆濟滄海沉舟側畔千帆過江山如此多嬌

【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：露、霜、愿、嶺、斜、滄、畔、嬌。

7.(1)示例1：詩，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文字一經組合,

便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現代詩歌的長河中，去感

受它的美吧。現在我宣布“我與詩歌親密接觸”的主題班會正式開始！

示例2：中國是詩的國度，走進詩歌的世界，可以感受自然的美麗風光，感受祖國山河的壯

答案第1頁，共8頁

美景色；可以領略古人或豪邁或幽怨或哀婉或激昂的情懷。今天，就讓我們徘徊在詩歌的世

界里，感受詩歌之趣吧。下面我宣布“我與詩歌親密接觸”的主題班會正式開始！

（2）①短信中推遲放學的時間交代不具體，應將“一會兒”改為“20分鐘”。②“妥善”“合理，語

義重復，應刪去一個。

【詳解】（1）本題考查擬寫開場白，開放類試題，圍繞著“我與詩歌親密接觸”的主題，可先

強調詩歌在我國的重要地位，引出當代新詩作，再點明本次班會的目的是誦詩、賞詩、悟詩，

激發(fā)同學們的參與熱情。語言表達要生動，控制在100字左右。

示例：尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我國是詩歌的國度，詩歌如璀璨星辰照亮歷史

的天空。在當代，新詩人、新詩作不斷涌現。今天，我們九年級（2）班舉辦“我與詩歌親密

接觸”主題班會，一起誦詩、賞詩、悟詩，感受詩歌的魅力。

（2）本題考查語言表達。

①“需推遲一會兒放學”表述不當，如果推遲放學，一定要有準確的時間，以便家長安排時

間來接孩子?？筛鶕}干中的“需推遲20分鐘放學”將“一會兒”改為“20分鐘”。

②“請您妥善合理安排接孩子的時間”中的“妥善”即妥當完善，與“合理”語義重復，應刪去一

個。

8.示例：《黎明》片段中，進入最密的草叢、露水浸透草鞋、泥漿濺滿褲管等畫面，鮮活生

動。片段通過刻畫一個明麗瀟灑的少年形象，表現了當時處于黑暗之中的民眾對光明的渴望，

充滿希望之美。

【詳解】此題考查名著閱讀和現代詩歌鑒賞。

《黎明》片段中，通過田堤、豆莢、草叢、露水等意象，描繪了兒時的田園生活，營造出清

新怡人的美好境界，充滿生活氣息，表達了詩人對過往歲月的懷念。詩歌用積極美好的生活

場景，反映了當時處于黑暗之中的民眾對黎明、光明的一種渴望。

9.BA

【詳解】本題考查名著內容理解。

《火把》寫于1940年5月初，是艾青的10多部敘事長詩中，最為優(yōu)秀、最有影響的一部。

這首詩的創(chuàng)作直接來源于1939年7月7日為紀念抗日戰(zhàn)爭兩周年桂林所舉行的火炬游行。

當時游行場面聲勢浩大?！盎鸢选毕笳髦饷?，能驅逐黑暗。艾青想要表達的情感就是讓人們

在這個時候不要吝嗇自己的生命，在有限的生命中努力前進，要像火把一樣，熾熱地燃燒著，

驅散黑暗，迎來光明。詩人借“火把”的意象，表達了他向往光明的思想情感，抒發(fā)了驅逐黑

暗、爭取勝利的美好愿望。

答案第2頁，共8頁

《我愛這土地》是艾青于1938年寫的一首現代詩。當時正處于抗日戰(zhàn)爭時期。這首詩以“假

如”領起，用嘶啞形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內容，并由生前的歌唱，轉寫鳥兒死

后魂歸大地，最后轉由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，烘托出了詩人那顆真摯

熾熱的愛國之心。

故第一空B,第二空A。

10.天氣放晴持、執(zhí)11.（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。

（2）在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。12.C13.天下興亡，人人有

責，不能說與我們無關。作為普通人，我們不應該只關注小我，還應該關愛他人、奉獻社會、

關心國家。

【解析】10.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現象。

（1）句意：接連幾個月不放晴。開：天氣放晴。

（2）句意：端著酒杯，吹著微風。把：持、執(zhí)。

11.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補

充完整。重點詞有：

（1）本句運用了互文的手法；以：因為；

（2）先：在...之前；后：在....之后；

12.C.根據第二段“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”，第三

段“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，“遷客騷人”大多

因眼前的景物或喜或悲；聯系結尾段“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜,

不以己悲”可知，“古仁人”不因外物和自己的處境或喜或悲。故“遷客騷人”的覽物之情與“古

仁人”的理念不相同；

故選C。

13.本題考查拓展延伸。

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂''意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂;

體現了作者憂國憂民的政治抱負。作為普通人我們也應該“以天下為己任“，關愛他人，關愛

社會，為將來建設祖國不斷努力，關系國家發(fā)展。正所謂“天下興亡，匹夫有責”。

【點睛】參考譯文：

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流,

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浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的

記述已經很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏

和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏

起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎

在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、

懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧

綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的

花草，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜

的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這

時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，

那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這

是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓;

處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也

擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先

憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五

日。

14.當今時代，我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。

15.在古詩中，我們能讀到中華文化高昂的自信；在古詩中，我們能讀到中國文化永恒的情

愫；在古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力量。16.舉例論證比喻論證

17.應作為選文第⑤段的論據。

理由示例1：第⑤段論述的是“在古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力量。”毛澤東的這

句詩也展現了長征途中紅軍戰(zhàn)士不畏困難的堅韌力量以及堅定樂觀的信念，所以可以作為第

⑤段的論據。

理由示例2：第⑤段說在這些方塊字中，漢字的音韻和詩人的情感互相激發(fā)，成為后代中國

人永不枯竭的力量源泉。毛澤東的詩句展現了長征途中紅軍戰(zhàn)士不畏困難的堅韌力量以及堅

定樂觀的信念。

與第5段中陶淵明、蘇軾等人的例子相互補充，從古今多維度論證了分論點。

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【解析】14.本題考查論點提煉。

通讀全文可知，本文采用總一分一總的結構，論述了今天我們讀古詩的原因，第①自然段

提出問題“今天，我們?yōu)楹巫x古詩”；第②自然段論述古詩詞的價值“我們可以在古詩的吟誦

中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量”；第③——⑤自然段分別論述讀古詩的原因，“在

古詩中，我們能讀至U中華文化高昂的自信”“在古詩中，我們能讀到中國文化永恒的情愫”“在

古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力量”；最后第⑥自然段總結全文，歸納論點“因為在

這個時代，我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量”。因此，中心

論點是：我們可以在古詩的吟誦中培育健全的人格，獲得無盡的精神力量。

15.本題考查分論點提煉。

結合第③——⑤自然段分別論述讀古詩的原因，“在古詩中，我們能讀到中華文化高昂的自

信”“在古詩中，我們能讀到中國文化永恒的情愫”“在古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力

量”，可直接提煉：在古詩中，我們能讀到中華文化高昂的自信；在古詩中，我們能讀到中

國文化永恒的情愫；在古詩中，我們能讀到中國文化堅韌的力量。

16.本題考查論證方法。

（1）結合“新羅留學生崔致遠在長安國子監(jiān)留學數年后科舉及第，到南京出任深水縣

尉……”可知舉了新羅留學生崔致遠寫《中山覆簧集》的例子，故為舉例論證，論證了“在唐

代的中央大學里就讀著大量‘國際學生'”的觀點，從而論證了“在古詩中，我們能讀到中華文

化高昂的自信”的分論點。

（2）結合“好比一顆顆時空膠囊”可知將風格各異的五言七言詩歌比作時空膠囊，故為比喻

論證，生動形象地論證了“我們能讀到中國文化永恒的情愫”的分論點，使文章更具說服力。

17.本題考查論據補充。

這兩句詩高度概括了紅軍在長征過程中所表現出來的大無畏的英雄氣概,給整首詩奠定了輕

松豪邁、氣度不凡的基調。

“遠征難”三個字概括了紅軍在長征途中遇到的一切困難?！斑h征”是寫長征行程之遠，時間之

長；“難”是寫長征犧牲之大，經歷之苦。然而面對長征途中的千難萬險，鏗鏘有力的“不怕”

二字，下筆千鈞，以堅定的語氣表現出紅軍勇敢頑強，頂天立地的英雄形象，也明顯暗示了

對圍追堵截的敵軍更是不值一提。“等閑”意思是“輕易；隨便；平?！??！暗乳e”兩字將困難輕

輕一描，呼應了“不怕”的表述，表現出紅軍藐視困難、蔑視敵人、從容不迫的自豪感?！叭f

水千山”以靜寫動，以艱難險阻為主體，展現了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總藍圖，是“面”

的體現。

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這與第⑤自然段中陶淵明、蘇東坡、陸游、譚嗣同等人面對逆境時表現出來的不畏困難的

精神以及堅定樂觀的信念一致，因此可以作為第⑤自然段的論據，與這幾人的事例相互補

充，從古今兩個角度論證本段在古詩中，我們能讀到“斯文萬古存”的堅韌力量的分論點。據

此總結作答即可。

18.兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地河灘（河灘地）19.①動作描

寫，②"揉”“數”就可以估摸單產，生動形象地寫出生于農村的老趙種植經驗豐富；③“摸”、

“夾”、“吸”、站”、“贊嘆”，生動形象地寫出他享受恬靜的田園生活。④表達了老趙對農村

和土地的熱愛。⑤為下文他因同事悔棋離開單位回到農村做鋪墊。20.①不能刪去。（2）

第一段交代了固原城的變化：由曾經的城鄉(xiāng)分明，到如今因市區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城

鄉(xiāng)界限；③“我”作為旁觀者敘述，顯得真實可信；④為小說人物——老趙的出場創(chuàng)設了故

事背景。（或：為下文刻畫老趙堅守土地的形象做了鋪墊。

【導語】《韭菜》通過描繪老趙的一生，展示了城鄉(xiāng)交錯中人的身份和生活選擇。老趙的經

歷與固原城的變化緊密交織，表現出一種對土地的依戀與堅守。他在鄉(xiāng)村和城市之間的奔波，

反映了個人命運與社會變遷的對比。掘墓種韭菜的行為，以及其后的平靜描寫，賦予故事一

種樸素卻深刻的生命哲學。這種扎根土地的情感和對生命自然輪回的理解，給人以反思。

18.本題考查對文章內容的梳理與概括。

根據表格內容，老趙的青年時期在固原城和東紅村度過，在固原城發(fā)生了兩件事情，結合第

⑥段“老趙用棋盤棋子給同事頭上'筑'起了幾個大包后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有

去過單位，從此丟了工作”寫了老趙因同事悔棋，與之沖突，離開單位；結合第⑥段“老趙

跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看他認了真，也就動了氣”，可知老趙給社長

講大道理，讓他下不來臺；在東紅村發(fā)生了一件事情，目標段落是第?段，結合第?段“老

趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸

在了老趙的名下”可知，第一空可概括為：兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地；

根據表格內容，老趙老年時期發(fā)生了兩件事情“春秋兩季帶著老婆植樹；自掘墳墓，在墓穴

頂上種植非菜”，目標段落是第?段，結合第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后

來河灘里的柳樹已經初具規(guī)模,可以稱之為林了”,可知事件發(fā)生的地點在河灘,第二空填“河

灘（河灘地）

19.本題考查句子的賞析。

從語句中的“揉揉”“數數”“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”等詞可以看出，這一語段采用了動作描

寫的方法；"揉”“數”就可以估摸單產，可見老趙生于農村，種植經驗豐富；

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結合第④段“參加工作了的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。

夕陽西下，暮靄繚繞之時，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風光”，第⑤段

“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田”可知，

老趙很喜歡田園里的一切；

而動作詞“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”更是可以看出喜愛程度之深，享受恬靜的田園生活，表

達了老趙對農村和土地的熱愛。

結合第⑥段“同事悔棋一步，導致老趙慘敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上'筑'起了幾個大包

后，徑直出城，回到東岳山下，再沒有去過單位，從此丟了工作”，可知該句為下文他因同

事悔棋離開單位回到農村做鋪墊。

20.本題考查段落作用分析。作答時，首先表明觀點態(tài)度，不能刪去。其次結合具體內容闡

明理由。

結合第①段“我一直固執(zhí)地認為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認固原為一座城市

的”“現在，當然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界

限了”，可知以前“我”認為固原一直是城鄉(xiāng)分明的，而現在城市化的發(fā)展，鄉(xiāng)村變成了郊區(qū),

沒有了明顯的城鄉(xiāng)界線，農村文明日漸退化。以第一人稱“我”這個旁觀者來敘述城鄉(xiāng)的變化、

農村文明日漸退化更加真實可信；第①