1 學(xué)科學(xué) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊冀人版

1學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊冀人版一、課程基本信息

1.課程名稱：科學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊，冀人版

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞“觀察與比較”這一主題，學(xué)習(xí)教材第一章第一節(jié)《我們周圍的世界》和第二節(jié)《觀察物體》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和物體，學(xué)會(huì)用觀察和比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究。內(nèi)容包括觀察物體的外部特征、顏色、形狀等，以及運(yùn)用感官進(jìn)行簡單比較。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的科學(xué)探究能力，能夠進(jìn)行簡單的觀察和描述，但對于系統(tǒng)的科學(xué)觀察方法和比較分析技巧掌握不足，需要通過實(shí)際操作來提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教材第一章第一節(jié)《我們周圍的世界》和第二節(jié)《觀察物體》的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示生活中常見的物體，激發(fā)學(xué)生對觀察的興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)傳授：講解觀察物體的基本方法，包括觀察外部特征、顏色、形狀等。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自實(shí)踐，觀察并記錄物體的特征。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生對觀察到的物體進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)異同，培養(yǎng)比較分析的能力。

-總結(jié)與反饋：總結(jié)觀察和比較的方法，以及通過觀察和比較得到的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行課堂反饋和評(píng)價(jià)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察技能，能夠識(shí)別物體的顏色、大小和形狀等基本特征。在日常生活中，他們也有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)χ車h(huán)境中的物體進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對探索未知領(lǐng)域表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，學(xué)生具備初步的觀察能力和簡單的邏輯思維能力，但需要引導(dǎo)和激發(fā)才能更深入地進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過動(dòng)手操作和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激反應(yīng)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察時(shí)缺乏系統(tǒng)性和細(xì)致性，容易忽略細(xì)節(jié)；在比較分析時(shí)，可能難以抽象出關(guān)鍵特征，難以進(jìn)行有效的比較；此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能注意力不易集中，需要教師采用多種教學(xué)方法來吸引和維持他們的興趣。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于導(dǎo)入課程和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解觀察和比較的科學(xué)方法。

2.閱讀材料：挑選了與教材章節(jié)相關(guān)的閱讀材料，通過文字描述引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行科學(xué)觀察和比較分析。

3.在線工具：計(jì)劃使用在線互動(dòng)工具和科學(xué)探究軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行觀察記錄和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組圖片，包括自然界的物體和日常生活中的物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們。隨后提出問題：“我們?nèi)绾尾拍芨鼫?zhǔn)確地了解這些物體？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解觀察物體的一般方法，包括觀察的步驟、記錄的方式以及比較分析的重要性。接著，通過實(shí)物展示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何觀察物體的外部特征、顏色、形狀等，并記錄觀察結(jié)果。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同物體的特征，并總結(jié)觀察和比較的技巧。

-教師展示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，并描述其特征。

-學(xué)生跟隨教師的示范，對蘋果進(jìn)行觀察，并記錄下自己的觀察結(jié)果。

-教師組織學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物體進(jìn)行觀察，并記錄下觀察到的特征。

-每組進(jìn)行匯報(bào)，分享他們的觀察結(jié)果，并討論觀察過程中遇到的困難和如何解決。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的物體，獨(dú)立進(jìn)行觀察和比較，并制作一個(gè)簡單的海報(bào)，展示他們的觀察結(jié)果和比較分析。在制作海報(bào)的過程中，學(xué)生需要思考如何有效地呈現(xiàn)他們的觀察數(shù)據(jù)和結(jié)論。

-學(xué)生選擇一個(gè)物體，如一顆植物、一個(gè)玩具等，進(jìn)行觀察和比較。

-學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并設(shè)計(jì)海報(bào)，包括物體的圖片、觀察數(shù)據(jù)和比較分析。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生展示他們的海報(bào)，并讓每個(gè)小組的成員介紹他們的觀察和比較過程，以及他們的設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察和比較在科學(xué)探究中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生展示海報(bào)，介紹他們的觀察對象、觀察方法和比較結(jié)果。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)觀察的細(xì)致性和比較的客觀性。

-教師總結(jié)課程要點(diǎn)，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生回家后觀察一種植物的生長變化，并記錄下來。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過觀察和比較物體，學(xué)生們展現(xiàn)出了很高的興趣和參與度。他們在實(shí)際操作中逐漸掌握了觀察的技巧，但在比較分析時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間來引導(dǎo)他們?nèi)绾翁釤掙P(guān)鍵信息并進(jìn)行有效比較。另外，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時(shí)存在困難，未來我會(huì)考慮提供更多的記錄模板和示例，幫助他們更好地整理和表達(dá)觀察到的信息。整體來說，學(xué)生對科學(xué)探究的熱情讓我感到欣慰，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上所學(xué)的觀察和比較物體的方法，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.觀察日記：選擇一個(gè)你感興趣的物體，可以是家中的植物、玩具或者任何你感興趣的物品。仔細(xì)觀察它的外部特征，如顏色、形狀、大小等，并記錄下你的觀察結(jié)果。要求記錄至少三天的觀察情況，并嘗試分析這些觀察結(jié)果。

2.比較報(bào)告：選擇兩個(gè)相似的物體進(jìn)行比較，比如兩種不同的蘋果或者兩種不同的植物。記錄下它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并嘗試找出它們之間的聯(lián)系。

3.海報(bào)制作：根據(jù)你的觀察日記和比較報(bào)告，制作一個(gè)海報(bào)，展示你的觀察和比較過程以及你的發(fā)現(xiàn)。海報(bào)中應(yīng)該包括觀察物體的圖片、觀察和比較的數(shù)據(jù)以及你的結(jié)論。

請大家在下周一之前完成這些作業(yè)，并確保作業(yè)整潔、完整。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了很多值得贊賞的地方。大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成觀察日記，詳細(xì)記錄了物體的特征變化。比如，小明同學(xué)在觀察他的植物時(shí)，不僅記錄了植物的生長情況，還注意到了土壤的濕度變化，這是非常細(xì)致的觀察。

在比較報(bào)告中，我也看到了大家的努力。很多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地找出兩個(gè)物體之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并在分析時(shí)提出了自己的見解。例如，小華同學(xué)在比較兩種蘋果時(shí)，不僅描述了它們的顏色和大小，還嘗試從蘋果的口感和營養(yǎng)成分上進(jìn)行比較。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。有些同學(xué)在記錄觀察結(jié)果時(shí)缺乏條理，導(dǎo)致信息雜亂無章。我建議在記錄時(shí)使用列表或者表格的形式，這樣可以使信息更加清晰。此外，一些同學(xué)在分析觀察結(jié)果時(shí)缺乏深度，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。我鼓勵(lì)大家在分析時(shí)要敢于提出問題，并嘗試尋找答案。

對于海報(bào)制作，大多數(shù)同學(xué)都做得很好，但也有一些同學(xué)的海