5 合理消費(fèi) 第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5合理消費(fèi)第二課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為《合理消費(fèi)》第二課時(shí)，內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞教材第五章“合理消費(fèi)”展開，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)合理消費(fèi)的意義、了解消費(fèi)過(guò)程中的不理智行為、學(xué)習(xí)合理消費(fèi)的方法和技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念，提高他們的消費(fèi)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們理解合理消費(fèi)的法律意義和社會(huì)責(zé)任。

2.提升學(xué)生的理性思維，使他們能夠識(shí)別并抵制不合理的消費(fèi)誘惑。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行合理消費(fèi)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一組日常生活中的消費(fèi)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論哪些是合理消費(fèi)，哪些不是，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在模擬的商場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行選擇，判斷哪些消費(fèi)行為是合理的，哪些是不合理的，并在模擬中學(xué)習(xí)如何做出明智的消費(fèi)決策。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)消費(fèi)案例進(jìn)行討論，分析案例中的合理與不合理之處，并分享各自的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消費(fèi)者、銷售員等角色，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同角度的消費(fèi)行為，增強(qiáng)對(duì)合理消費(fèi)的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在日常生活中如何實(shí)踐合理消費(fèi)的反思日記。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，評(píng)價(jià)同伴在討論中的表現(xiàn)和提出的觀點(diǎn)，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)的深入思考。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解合理消費(fèi)的概念和原則，然后引導(dǎo)students進(jìn)行小組討論，分析教材中的案例，探討合理消費(fèi)的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)物、餐飲等，通過(guò)扮演消費(fèi)者和銷售者角色，體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，展示合理消費(fèi)的正面例子和反面教材，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組消費(fèi)場(chǎng)景圖片，如過(guò)度包裝的禮品、浪費(fèi)食物的餐廳等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)為這些消費(fèi)行為合理嗎？為什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題“合理消費(fèi)”。教師簡(jiǎn)要介紹合理消費(fèi)的概念，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解合理消費(fèi)的原則，如節(jié)約資源、環(huán)保、滿足需求等。接著，通過(guò)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的消費(fèi)行為是否合理，并討論如何做到合理消費(fèi)。在此過(guò)程中，教師可適時(shí)進(jìn)行提問，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。此外，教師還可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在日常生活中的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，探討如何將合理消費(fèi)原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.1小組討論（約10分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)教材中的一個(gè)消費(fèi)案例進(jìn)行討論。討論內(nèi)容包括：案例中的消費(fèi)行為是否合理，為什么；如何改進(jìn)案例中的消費(fèi)行為；如何將合理消費(fèi)原則應(yīng)用到自己的生活實(shí)踐中。

2.2角色扮演（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和銷售者角色。在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，判斷哪些消費(fèi)行為是合理的，哪些是不合理的，并給出合理的消費(fèi)建議。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)實(shí)際生活中的消費(fèi)場(chǎng)景，如購(gòu)買文具、衣物等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為該場(chǎng)景設(shè)計(jì)一個(gè)合理消費(fèi)方案。學(xué)生可以以小組形式進(jìn)行討論，共同完成方案設(shè)計(jì)。完成后，每個(gè)小組展示他們的方案，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要時(shí)刻注意合理消費(fèi)。同時(shí)，教師可針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在日常生活中實(shí)踐合理消費(fèi)的日記，以鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們對(duì)合理消費(fèi)的理解比我想象的要深刻，他們能結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行分析，這一點(diǎn)我很欣慰。但是在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，沒有完全放開。我應(yīng)該在下次課前給他們更多的時(shí)間去準(zhǔn)備，也許可以讓他們先在小組里練習(xí)一下。另外，我覺得在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生模擬家庭購(gòu)物預(yù)算，這樣能更直觀地讓他們感受到合理消費(fèi)的實(shí)際意義。課后我會(huì)收集學(xué)生的反饋，看看還有哪些地方可以調(diào)整，讓教學(xué)更有效。七、結(jié)語(yǔ)

今天我們一起探討了合理消費(fèi)的重要性，也通過(guò)案例分析和角色扮演，讓大家在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何做出明智的消費(fèi)決策。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，不僅在購(gòu)物時(shí)能做出合理的選擇，也能在生活的方方面面踐行節(jié)約、環(huán)保的理念。記住，合理消費(fèi)不僅僅是為了我們自己，更是為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。下次課，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何在不同的生活場(chǎng)景中實(shí)踐道德與法治，讓我們一起努力，成為有責(zé)任感和判斷力的消費(fèi)者。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地理解和掌握合理消費(fèi)的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：在接下來(lái)的一個(gè)星期里，記錄下自己在家庭或?qū)W校中的至少五次消費(fèi)行為。對(duì)于每次消費(fèi)，描述消費(fèi)的物品或服務(wù)，分析其合理性，并解釋為什么這樣做是合理或不合理。

2.小組研究項(xiàng)目：以小組為單位，選擇一個(gè)常見的消費(fèi)產(chǎn)品（如飲料、文具、衣物等），研究該產(chǎn)品的消費(fèi)現(xiàn)狀，包括生產(chǎn)、分銷、消費(fèi)和廢棄過(guò)程中的環(huán)保和資源利用情況。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘的口頭報(bào)告，并在報(bào)告中提出至少三個(gè)促進(jìn)合理消費(fèi)的建議。

3.在線討論：參與學(xué)校學(xué)習(xí)平臺(tái)的在線討論，討論主題為“如何在學(xué)校中推廣合理消費(fèi)”，每個(gè)同學(xué)至少發(fā)表三條意見，并回應(yīng)至少兩條其他同學(xué)的意見。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)對(duì)每一份作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的批改和評(píng)價(jià)。以下是我對(duì)大家作業(yè)的反饋：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真記錄自己的消費(fèi)行為，并對(duì)消費(fèi)的合理性進(jìn)行了思考。但有些同學(xué)在分析時(shí)缺乏深度，未能充分結(jié)合所學(xué)知識(shí)。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議他們?cè)谙乱淮巫鳂I(yè)中，更多地參考課堂討論的內(nèi)容，深入分析消費(fèi)行為。

2.小組研究項(xiàng)目：小組報(bào)告整體質(zhì)量較高，同學(xué)們能夠合作完成研究任務(wù)，并提出有建設(shè)性的建議。但部分小組的報(bào)告缺乏數(shù)據(jù)支持，使得建議的可行性不夠強(qiáng)。我鼓勵(lì)這些小組在下次作業(yè)中加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集和分析。

3.在線討論：同學(xué)們?cè)谟懻撝姓宫F(xiàn)出了積極的態(tài)度，能夠提出自己的看法并回應(yīng)他人。但有些同學(xué)的觀點(diǎn)較為表面，未能深入探討問題。我希望這些同學(xué)能夠在未來(lái)的討論中，更加深入地思考問題，并給出更加詳細(xì)的理由。

對(duì)于所有同學(xué)，我希望你們能夠根據(jù)我的反饋，認(rèn)真修改和完善作業(yè)，不斷提升自己的理解和能力。記住，合理消費(fèi)是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

為了更好地進(jìn)行道德與法治學(xué)科的教學(xué)，我建立了以下教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：包括每個(gè)章節(jié)的PPT課件，這些課件涵蓋了教材的主要知識(shí)點(diǎn)，并配以生動(dòng)的插圖和案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.案例庫(kù)：收集了大量的真實(shí)和模擬案例，涉及合理消費(fèi)、法律知識(shí)、社會(huì)公德等方面，用于課堂討論和案例分析，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.視頻資源：包含了與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如新聞報(bào)道、教育短片等，通過(guò)視覺媒體的形式，提高學(xué)生的興趣和參與度。

4.文章匯編：搜集了一系列與道德與法治相關(guān)的文章，包括專家論述、案例分析等，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

5.活動(dòng)設(shè)計(jì)：提供了一系列課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，如角色扮演、小組討論、辯論等，旨在通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)以下功能：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)，我可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，尤其是對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，保證他們能夠同步學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生在平臺(tái)上可以參與在線討論，提問和回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。

3.資源共享：平臺(tái)上有專門的資源共享區(qū)，學(xué)生可以在這里找到所有教學(xué)資源，便于自主學(xué)習(xí)。

4.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，我會(huì)在平臺(tái)上批改作業(yè)并提供反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了落