8安全地玩（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

8安全地玩（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、教學背景

授課內容：《8安全地玩》

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解在玩耍過程中如何保護自己，避免發(fā)生意外傷害。通過討論、案例分析等形式，引導學生掌握安全玩耍的基本常識，提高自我保護意識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解日常生活中的一些安全規(guī)則，但實際操作中往往缺乏安全意識，對玩耍過程中可能遇到的安全問題及預防措施了解不足。

2.內容規(guī)劃：圍繞玩耍安全的核心要素（如遵守規(guī)則、預防傷害、緊急處理等），設計相關的課文閱讀、情景討論、角色扮演和互動游戲，讓學生在參與中學習如何安全地玩耍，增強安全防范意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的安全規(guī)則，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

-學生對基本的急救知識有一定的了解，如如何處理小傷口、燙傷等。

-學生在家庭和學校中已經接觸到一些關于安全玩耍的指導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對游戲和玩耍充滿興趣，愿意參與相關的互動活動。

-學生具備一定的觀察力和理解力，能夠通過情景模擬和討論來學習新知識。

-學生喜歡直觀、生動的教學方式，對圖像、故事和游戲等形式的呈現(xiàn)更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解抽象的安全概念，需要通過具體的案例來加深理解。

-在實際操作中，學生可能因為好奇心強、自制力弱而忽視安全規(guī)則。

-學生可能在緊急情況下不知道如何正確處理，需要通過模擬訓練來提高應對能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學生的學習風格，采用講授法介紹安全玩耍的基本原則，討論法引導學生分享經驗，案例研究法通過具體事例分析安全隱患。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬不同的玩耍場景，學習如何處理安全問題；通過團隊游戲，讓學生在游戲中學習合作和遵守規(guī)則的重要性。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示安全玩耍的圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣；使用互動式白板，讓學生參與安全知識問答，增加課堂互動性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示玩耍過程中發(fā)生安全事故的圖片，如跌倒、碰撞等，引發(fā)學生對安全玩耍的關注。

-提問：你們在玩耍時遇到過危險嗎？怎樣避免這些危險？引出本節(jié)課的主題《8安全地玩》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文《8安全地玩》，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關于安全玩耍的規(guī)則和注意事項。

-情景模擬：教師模擬不同的玩耍場景，如游樂場、操場等，讓學生判斷哪些行為是安全的，哪些行為可能導致危險。

-規(guī)則討論：針對每個場景，引導學生討論并總結出相應的安全規(guī)則。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組討論，分享在玩耍過程中如何遵守安全規(guī)則，如何保護自己和他人的安全。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如安全監(jiān)督員、玩耍中的孩子等，模擬玩耍場景，實踐安全規(guī)則。

4.實踐應用（10分鐘）

-安全游戲設計：要求學生設計一個安全玩耍的游戲，游戲中必須包含至少三條安全規(guī)則。

-安全計劃制定：學生根據(jù)所學內容，為自己制定一個玩耍安全計劃，包括如何選擇安全游戲、如何遵守規(guī)則等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調遵守安全規(guī)則的重要性。

-學生分享在實踐應用環(huán)節(jié)中的體會和收獲，提出在玩耍中遇到的安全問題及解決方案。

6.課堂作業(yè)（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，與家長一起討論并制定一個家庭玩耍安全計劃，下周分享給全班同學。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師布置下一節(jié)課的學習任務，預告將要學習的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

8.結束語（5分鐘）

-強調安全玩耍的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學內容。

-鼓勵學生相互監(jiān)督，共同營造一個安全的玩耍環(huán)境。六、教學反思

這節(jié)課通過多種活動形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了如何安全玩耍。從學生的參與度和反饋來看，他們對遵守安全規(guī)則有了更深刻的認識。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是難以將理論應用到實際情境中，未來我需要設計更多貼近生活的案例，幫助他們更好地理解和實踐安全玩耍的規(guī)則。此外，學生的安全意識雖然有所提高，但如何讓他們在日常生活中持續(xù)保持這種意識，仍是一個需要我不斷探索的問題。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的表現(xiàn)，對積極參與、提出建設性意見的學生給予即時肯定和鼓勵。同時，對于那些較為內向或參與度不高的學生，我會適時引導，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.成果評價：在學生完成個人玩耍安全計劃后，我會逐一檢查并給出具體建議。對于計劃周全、具有可操作性的計劃，我會給予表揚，并鼓勵學生之間相互學習，分享各自的想法和經驗。

3.自我反思：課堂結束前，我會引導學生進行自我反思，詢問他們在學習過程中的收獲和不足，以及如何將所學安全知識應用到日常生活中。這樣的反思有助于學生深化理解，并將安全玩耍的習慣內化為自己行為的一部分。八、九結語

同學們，今天我們一起學習了如何安全地玩耍，這不僅僅是游戲中的小事，它關系到我們的健康和生命安全。每個人都做得很好，積極參與討論，認真思考如何在玩耍中保護自己。我希望大家能夠把今天學到的安全規(guī)則記在心里，不僅在學校的操場上，在家里的小區(qū)內，甚至在將來的任何玩耍場合，都能用我們學到的知識來保護自己，也保護我們的朋友。讓我們一起承諾，做一個有安全意識的孩子，讓我們的玩耍更加快樂、更加安全。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習更多有關道德與法治的知識，讓我們一起期待吧！記得，安全第一，快樂第二。下課！九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-安全教育視頻：播放關于兒童安全玩耍的視頻，內容包括游樂場安全、戶外活動安全以及如何處理緊急情況等。

-安全知識手冊：提供一本關于兒童安全的小冊子，內有詳細的玩耍安全規(guī)則和緊急處理方法。

-安全標志識別：制作一份安全標志的圖冊，讓學生學習并識別各種安全標志，增強安全意識。

-安全游戲設計：提供一些安全游戲設計的案例，讓學生了解如何在游戲中融入安全元素。

-安全主題活動：介紹學?；蛏鐓^(qū)組織的安全主題活動，如安全知識競賽、安全演練等。

2.拓展建議：

-觀看安全教育視頻后，讓學生寫下自己的觀后感，思考如何在日常生活中應用所學知識。

-閱讀安全知識手冊，并完成手冊后的練習題，鞏固所學內容。

-組織一次安全標志識別比賽，讓學生在游戲中學習安全標志的含義。

-鼓勵學生設計自己的安全游戲，將安全規(guī)則融入到游戲中，提高安全意識。

-參與學校或社區(qū)的安全主題活動，通過實踐活動加深對安全知識的理解和應用。

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起討論安全玩耍的話題，共同制定家庭玩耍安全計劃。

-安全小衛(wèi)士：鼓勵學生在學?；蛏鐓^(qū)中擔任安全小衛(wèi)士，監(jiān)督并提醒其他孩子遵守安全規(guī)則。

-安全日記：讓學生記錄自己一周內的安全玩耍經歷，包括遵守規(guī)則的情況和遇到的安全問題，以及如何解決這些問題。

-安全知識分享：定期組織安全知識分享會，讓學生分享自己的學習心得和安全小故事。

-安全角設置：在教室或社區(qū)設置安全角，展示安全知識海報、安全標志等，營造安全文化氛圍。

-安全情景模擬：通過模擬不同的安全情景，讓學生在實踐中學習如何處理緊急情況。

-安全知識競賽：組織安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，提高安全