小說整體感知（解析版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新高考）

考點14整體感知

1.考情探究（考點分布、命題規(guī)律及備考策略）

2.考點精講（課內(nèi)知識總結(jié)'基礎(chǔ)知識、閱讀指導(dǎo)）

3.好題沖關(guān)（基礎(chǔ)、提升、真題）

IR.考情探究.

1.考點分布

年份卷別類型考點設(shè)置

2024新高考II卷革命小說概括篩選信息、鑒賞藝術(shù)特色、理解分析重要語句

2023全國乙卷鄉(xiāng)土小說鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞文學(xué)形象、分析人物描寫手法

新高考I卷歷史小說鑒賞文學(xué)形象、概括作品主題、分析作品結(jié)構(gòu)

全國甲卷革命小說鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞文學(xué)形象、分析文體特征與表現(xiàn)手法

2022

分析人物描寫手法、鑒賞文學(xué)形象、鑒賞情節(jié)作用、鑒賞

浙江卷革命小說

藝術(shù)效果

新高考I卷革命小說理解分析文本、鑒賞寫作手法、鑒賞文學(xué)形象

全國乙卷當(dāng)代小說鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞情節(jié)作用、梳理人物心理變化

2021

分析環(huán)境描寫的作用、鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞文學(xué)形象、分

浙江卷鄉(xiāng)土小說

析標(biāo)題的含義和作用

新課標(biāo)I卷外國小說鑒賞藝術(shù)特色、分析人物心理、鑒賞情節(jié)作用

新課標(biāo)III卷現(xiàn)代小說鑒賞藝術(shù)特色、分析人物心理情感變化、篩選概括信息

2020新高考II卷現(xiàn)代小說鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞重要物象、理解重要語句含義

江蘇卷鄉(xiāng)土小說鑒賞藝術(shù)特色、鑒賞文學(xué)形象、探究作者情感態(tài)度

浙江卷外國小說理解重要語句含義、鑒賞文學(xué)形象、鑒賞情節(jié)作用

2.命題規(guī)律及備考策略

【命題規(guī)律】

在理解文本內(nèi)容、鑒賞文本藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，考查點進(jìn)一步細(xì)化，著眼于對個別語句、某種藝術(shù)手法的

具體考查，要求考生對文本進(jìn)行精讀，充分把握文本情節(jié)，把握作者的情感態(tài)度。

【備考策略】

1.落實基礎(chǔ)。掌握基礎(chǔ)知識，扎實閱讀素養(yǎng)。

2.回歸教材。落實好教材內(nèi)文本的解讀，注重積累。

3.加強(qiáng)練習(xí)。通過針對性練習(xí)，掌握鑒賞技巧。

.考點梳理

一、課內(nèi)知識總結(jié)

選文及主題必備知識梳理關(guān)鍵能力

《百合花》風(fēng)格：散文化小說

1.學(xué)會聯(lián)系時代背景理解作品

主題：革命戰(zhàn)爭年代的年輕題材：革命戰(zhàn)爭題材。

特定的內(nèi)涵。

人追求民族解放和自由進(jìn)藝術(shù)特色：①選材講究；②構(gòu)思巧妙；

2.學(xué)會欣賞小說的描寫藝術(shù)描口

步的青春，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的③心理刻畫細(xì)膩；④細(xì)節(jié)刻畫生動;⑤

人物描寫（肖像、動作、心理、語言等）

青春美和人性美。女性視角。

和環(huán)境描寫（社會環(huán)境、自然環(huán)境）等，

風(fēng)格：散文化小說

《哦，香雪》分析它們的作用或效果。

題材：時代變革題材。

主題：改革開放時代山村青3.能夠評點小說人物的心理活

藝術(shù)特色：①運(yùn)用象征的手法;②注重

年對現(xiàn)代生活的向往。動和細(xì)節(jié)描寫。

逼真、細(xì)膩的心理描寫。

風(fēng)格：批判現(xiàn)實主義

《祝?！奉}材：“祥林嫂”的悲慘故事。

主題：以“歸鄉(xiāng)”為主題，藝術(shù)特色：①“我”（具有啟蒙思想的

抨擊封建禮教，呼喚“改造知識分子）的敘述視角；②環(huán)扣式構(gòu)造;

國民性”。③環(huán)境描寫的作用；④細(xì)節(jié)描寫;⑤個

性化的人物語言。

風(fēng)格：歷史傳奇

《林教頭風(fēng)雪山神廟》題材：林沖由隱忍走向反抗的故事。

主題：“官逼民反”的主題，藝術(shù)特色：①明暗線索的交織;②

反映了作者對社會現(xiàn)實的巧合的情節(jié)設(shè)計;③環(huán)境描寫的作用；

認(rèn)識。④傳神的細(xì)節(jié)描寫；⑤小說中“道具”1.進(jìn)一步了解情節(jié)、人物、環(huán)境

的作用；⑥高超的「講故事”技巧。等小說要素，理解它們的作用和相互

風(fēng)格：諷刺小說關(guān)系。

《裝在套子里的人》

題材：19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治時期，”套2.領(lǐng)略小說多變的敘事手法及

主題：作者通過“別里

中人”別里科夫的故事。其表達(dá)效果,把握“虛構(gòu)”對于小說

科夫”這一人物憤怒地控訴

藝術(shù)特色：①漫畫式夸張的手法;的意義。

專制統(tǒng)治，批判腐朽保守的

②戲劇化的情節(jié)；③描述語言簡練，善3.學(xué)會鑒賞小說描寫（場面、人

社會思想文化對人的桎梏，

用白描；④人物語言不多，但個性化鮮物）的手法及其表達(dá)效果，分析小說中

反思人性中的奴性弱點。

明（直白、生活化）。伏筆與照應(yīng)、烘托與對比、寫實與象

風(fēng)格：志怪小說征等手法的綜合運(yùn)用。

《促織》

題材：“人化為蟲”的“幻化”故4.重點關(guān)注小說的社會環(huán)境描

主題：揭露各級官員討

事。寫，進(jìn)而分析其對人物命運(yùn)的影響。

好皇帝、搜刮貢物給人民帶

藝術(shù)特色：①運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手

來的深重災(zāi)難，批判了“官

法，增強(qiáng)了戲劇性；②構(gòu)思巧妙；③心

貪吏虐”的黑暗現(xiàn)實。

理刻畫細(xì)膩；④細(xì)芭刻畫生動。

風(fēng)格：西方現(xiàn)代派

《變形記（節(jié)選）》題材：一個小職員變成甲蟲的荒誕

主題：現(xiàn)代人無法掌握故事。

自己命運(yùn)乃至被異化的荒藝術(shù)特色：①綜合運(yùn)用了荒誕、變

誕現(xiàn)實，揭示了現(xiàn)代人生活形和寫實的藝術(shù)手法;②雙重的敘事視

的困頓和凄涼。免（即格里高爾的視角和第三人稱的全

知視角）。

《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》風(fēng)格：19世紀(jì)英國現(xiàn)實主義小說1.領(lǐng)略外國不同國家和時期的

主題：通過兒童的視角，發(fā)題材：變成孤兒的大衛(wèi)被迫當(dāng)童工經(jīng)典作品，感受人類文化的差異性和

現(xiàn)、謳歌了善良正直、仁愛的經(jīng)歷以及與房東米考伯的交往。多樣性。

寬容等一切善行美德，也暴藝術(shù)特色：①兒童視角與成人視角2.側(cè)重小說中人物的分析（心理

露了許多社會問題。的轉(zhuǎn)換；②用藝術(shù)夸張突出人物的某些描寫、性格特征及典型意義），挖掘作

特征；③心理刻畫細(xì)膩；④細(xì)節(jié)刻畫生品的豐富內(nèi)涵，探索民族心理、時代

動。精神和具有普遍意義的人生智慧。

風(fēng)格：19世紀(jì)俄國現(xiàn)實主義小說

題材：通過聶赫留朵夫和瑪絲洛娃

《復(fù)活（節(jié)選）》從主題內(nèi)容、環(huán)境描寫、人物

的“復(fù)活”，揭示了人性蛻變的故事。3.

主題：人物在精神上的探索形象、敘事手法、語言風(fēng)格等多方面

藝術(shù)特色：①“你”和“您”的猶

與蛻變。入手,感受小說多樣的風(fēng)格，把握作

豫；②大量內(nèi)心獨白；③全知視角的心

品獨特的藝術(shù)成就，了解文學(xué)藝術(shù)手

理詮釋。

法的傳承與創(chuàng)新。

風(fēng)格：美國“英雄主義”小說

4.以“篇”帶“本”,閱讀整本

題材：老人與鯊魚奮力激戰(zhàn)五個回

小說，拓展閱讀的廣度與深度。

合的精彩故事。

《老人與海（節(jié)選）》5.重點關(guān)注以下幾種小說的藝

藝術(shù)特色：①象征和寓言的手法;

主題：揭示了人類永恒的主術(shù)手法，即如何“把故事講好”：

②豐富的內(nèi)心獨白；③"冰山理論”；

題一一不可避免的悲劇命①小說心理描寫的不同方法和各

④細(xì)節(jié)刻畫生動;⑤場景描寫少用形容

運(yùn)和決不屈服的頑強(qiáng)精神。自的作用。

詞、副詞，人物語言也很簡短，多用重

②環(huán)境描寫的多重功能。一方面

復(fù)詞，體現(xiàn)了口語化特征,符合人物的

影響、制約人物的行動和情節(jié)的展開，

身份。

為人物的行動提供依據(jù)，也讓人物的

風(fēng)格：拉丁美洲魔幻現(xiàn)實主義

性格在與環(huán)境的互動甚至沖突中能更

題材：馬孔多小鎮(zhèn)建立、興盛、衰

充分展現(xiàn)；另一方面，環(huán)境又常常富

落乃至消失的百年歷史和布恩迪亞家

《百年孤獨（節(jié)選）》有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛，

族七代人充滿神奇色彩的坎坷經(jīng)歷。

主題：從魔幻般的表現(xiàn)中去激發(fā)讀者的情感，隱喻主題等。

藝術(shù)特色：①借助魔幻來表現(xiàn)現(xiàn)

透視“深層的人類靈魂”，③小說中的矛盾沖突（外在沖突

實，變現(xiàn)實為幻想而又不失其真；②巧

領(lǐng)悟人類終極的心靈孤獨。和內(nèi)在沖突）和敘事視角（全知視角和

妙融入傳說、神話、宗教典故，增添了

人物視角）。

小說的神秘色彩；③象征隱喻的手法；

④循環(huán)式的敘事手法。

風(fēng)格：“荷花淀派”

題材：抗日青年參軍、妻子尋夫的

《荷花淀》故事。

主題：以獨特視角，展現(xiàn)抗藝術(shù)特色：①以戰(zhàn)爭與詩意的矛盾

日軍民的愛國熱忱、斗爭精為突破口；②清新優(yōu)美、富有詩情畫意

神和美好情感。的“荷花淀派”風(fēng)格；③心理刻畫細(xì)膩；

④細(xì)節(jié)描寫生動傳神;⑤寫意的寫作手1.體會文學(xué)形象的典型性。典型

法。性，是文學(xué)形象鮮明獨特個性和揭示

風(fēng)格：“山藥蛋派”社會生活本質(zhì)的概括性所達(dá)到的程

題材：抗日民主根據(jù)地的青年男度。個性愈鮮明獨特、概括性愈深刻

《小二黑結(jié)婚（節(jié)選）》

女，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下爭取婚姻自形象，典型性愈強(qiáng)。

主題：抨擊了農(nóng)村的封建殘

主的故事。2.側(cè)重分析藝術(shù)形象，理解作者

余勢力，批判了人民群眾中

藝術(shù)特色：①通俗生動，鄉(xiāng)土氣息表達(dá)的情感，從中獲得感染，汲取精

的封建思想，展現(xiàn)新生活的

濃厚；②情節(jié)連貫，故事性強(qiáng)；③運(yùn)用神力量，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。

面貌。

白描手法塑造人物形象；④語言富有地3.學(xué)會抓住人物的言行與心理,

方（山西）特色。并放置在小說的時代背景與社會環(huán)境

風(fēng)格：革命歷史小說中體察、分析人物的性格。

《黨費》題材：中國工農(nóng)革命歷史題材。

主題：以“繳黨費”為線索，藝術(shù)特色：①運(yùn)用倒敘,制造懸念，

講述蘇區(qū)人民對敵英勇斗引發(fā)讀者的閱讀興趣；②通過典型環(huán)境

爭的故事，突出表現(xiàn)斗爭的塑造人物形象;③細(xì)節(jié)描寫生動傳神;

殘酷。④用第一人稱敘述,貼近讀者，讓人感

動。

《阿Q正傳（節(jié)選）》風(fēng)格：社會寫實小說1.總結(jié)小說體裁的特征和賞析

主題：揭示并批判了舊中國題材：描寫辛亥革命前后的中國農(nóng)村，方法，綜合運(yùn)用，多角度、多層面探

國民的“劣根性”一一阿Q一個無名無姓、無家無業(yè)的貧苦雇農(nóng)阿究作品的藝術(shù)成就和思想意蘊(yùn)。

的“精神勝利法”，寄寓了Q短暫一生的故事。2.結(jié)合社會歷史背景，思考作品

作者對國家民族命運(yùn)的深藝術(shù)特色：①靈活運(yùn)用雜文的筆法；②內(nèi)涵，理解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的精神追求與

刻憂思。語言幽默、詼諧，運(yùn)用反語、夸張、大思想意義，探究作品所表現(xiàn)的近代以

詞小用、莊詞諧用等手法，對人物進(jìn)行來中國人社會生活和情感世界的變動

調(diào)侃、諷刺、挖苦；③擅長用白描的手軌跡。

法來刻畫人物。3.從語言錘煉的角度，嘗試分析

風(fēng)格：散文化小說和評價不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格。

題材：以湘西小城茶帽為背景，講述擺

《邊城（節(jié)選）》

渡老人與其孫女翠翠的故事。

主題：描繪了湘西特有的風(fēng)

藝術(shù)特色：①沒有激烈的情節(jié)沖突，在

土人情，歌頌了人性的純凈

看似散漫的敘述和描寫中，自然而然地

美好（未受污染的農(nóng)業(yè)文明

塑造人物;②大量富有詩情畫意的環(huán)境

的傳統(tǒng)美德），也展現(xiàn)出人

描寫;③較少直接描寫人物心理，而主

在命運(yùn)面前的無奈和悲涼。

要通過對話和感情變化來表現(xiàn)人物的

內(nèi)心世界。

二、基礎(chǔ)知識

1.三要素

小說構(gòu)成要素指構(gòu)成小說這種文學(xué)形式并顯示其基本特征的主要因素。在小說理論中，構(gòu)成小說形象

的因素主要分為兩類：一是小說的內(nèi)容因素，包括小說的素材、題材、主題、人物、環(huán)境、情節(jié)等；一是

小說的形式要素，包括小說的語言、結(jié)構(gòu)、體裁、表現(xiàn)技巧等，在通常情況下，人們又把最能顯示小說獨

特性的人物、情節(jié)、環(huán)境稱為“小說三要素”。

人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包

括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理描寫；側(cè)面描寫（又叫側(cè)面烘托）指以他人言行來反映人物等。

故事情節(jié)：指作品所描寫的事件發(fā)展，演變的全過程。故事情節(jié)的結(jié)構(gòu)：（序幕）一開端一發(fā)展一高潮

一結(jié)局一（尾聲）用以展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。

環(huán)境描寫：指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然

環(huán)境描寫是指對人物活動的時間，地點，季節(jié)，氣候及花草鳥蟲的描寫；社會環(huán)境描寫是指對人物活動的

具體背景，處所，氛圍以及人際關(guān)系等作描寫。

2.類型與特點

類型鮮明特征

微型小說短小精悍，以小見大；人物典型，情節(jié)緊湊；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，結(jié)尾新奇；現(xiàn)實性與文學(xué)性

散文化小說情節(jié)淡化、抒情味濃,人物形象個性削弱，群體性增強(qiáng)

寓言小說虛幻性與諷喻性,擬人手法

詩意小說詩意描寫，詩意語言，詩情畫意

紅色小說革命性與文學(xué)性

歷史小說歷史性與文學(xué)性、故事性與新編性

科幻小說科學(xué)性與文學(xué)性

魔幻小說魔幻性與真實性

3.小說的藝術(shù)特征總結(jié)

小說是一種想象的藝術(shù)，它所展示出的內(nèi)容是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界，有別于我們

虛構(gòu)性與真

觸手可及的現(xiàn)實世界。藝術(shù)的真實固然與生活的真實有關(guān)，但藝術(shù)的真實絕不等于生活的真

實性

實。

真實性與文文學(xué)性是指運(yùn)用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術(shù)手法來反映生活、

學(xué)性表達(dá)情感。文學(xué)的真實、小說的真實不只是生活的真實，更是加工、提煉過的藝術(shù)真實。

科學(xué)性與文科幻小說的文學(xué)性一是較強(qiáng)的文學(xué)思維，如想象奇幻；二是豐富的文學(xué)手法，如精巧的構(gòu)思、

學(xué)性敘事、描寫等；三是表達(dá)目的更關(guān)注科學(xué)幻想背后的人情、人文、文化和文明因素。

魔幻是現(xiàn)實的變形，魔幻中既有生活真實，更有藝術(shù)真實，如人物真實、情節(jié)合乎邏輯，反

魔幻性與真

映的內(nèi)容和主題都符合生活的本質(zhì)。其特征有①題材內(nèi)容遠(yuǎn)離現(xiàn)實生活；②情節(jié)、筆法荒

實性

誕離奇。

穿插新聞報道、地方志、訪談等。添加這些內(nèi)容，可以補(bǔ)充情節(jié)，使故事情節(jié)更加完整和真

穿插性

實，人物形象更加豐滿。

情節(jié)離奇或人物行為不尋常的故事，小說可以通過強(qiáng)烈的反差，詳寫其行為（敘述過程只寫其

傳奇性

然不寫其所以然）。

以對話為主體，使情節(jié)更加緊湊；大量的語言描寫，有利于表現(xiàn)人物的個性和思想感情的變

對話體化；通過對話，小說中不同人物的性格形成鮮明對比；人物的論調(diào)隱含了作者的意圖，易引

發(fā)讀者的思考。

新編體對故事進(jìn)行新編，可以對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻的思想性。

三、閱讀指導(dǎo)

第一步：先畫出五要素圖（人物、環(huán)境、情節(jié)、主題、讀者）

第二步：審題標(biāo)劃

第三步：讀標(biāo)題，進(jìn)行第一層分析

第四步：帶著主觀題，讀第一遍，做好旁批

第五步：第二遍精準(zhǔn)定位

典例引領(lǐng)

（2023?全國乙卷?高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

長出一地的好養(yǎng)麥

曹多勇

這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子,

莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象,

德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人啊！

大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在

堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，

大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。

村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？

德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？

德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁

也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)

斜身顯得更佝；犁呢是犁鋅小，犁把細(xì)，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊

領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘

地頭，德貴說一聲"吁——"，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低

屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是受人支配著。

德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁樺眼松，趴德貴肩"吱呀、吱呀"

一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你樣眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水

吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽，于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河

走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你

個吃草的家伙能站俺上游飲水？

淮河水這會兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那

只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，

這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，

就像暴風(fēng)雨過來之前的一陣涼風(fēng)。

牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯

著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎

腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水"滴答滴答"往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴

說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。

不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。

這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時間，

這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。

然而，還沒等德貴的鋤伸進(jìn)去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進(jìn)黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使

勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵

河水，說俺是一棵會挪動的莊稼，你們想淹也淹不住。

就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進(jìn)臘月天。

臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復(fù)浸泡幾個月，

晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫

下鞋，"咔嚓”踩碎表層的薄冰走進(jìn)去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。

這一次撒的是泰麥，臘月天，只能種養(yǎng)麥。

德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進(jìn)冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，

德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把養(yǎng)麥種拍進(jìn)泥水里，德貴知道停下手，

這些拍碎的冰泥又會凝結(jié)起來，德貴還知道養(yǎng)麥種在這樣的冰泥里是長不出茅的，即使長出芽，也會被凍

死，但德貴仍是一點一點地種。

這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一地的好養(yǎng)麥，長呀

長呀一個勁地往上長。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實開篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人

物形象埋下了伏筆。

B.面對村人與家人的不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩”，形象地表達(dá)了他對土地的那種

深厚感情。

C.小說最后以德貴夢見地里長出了好養(yǎng)麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應(yīng)了題目，也增強(qiáng)了小說的溫情

意味與向上的力量。

D.德貴與《老人與?！分械睦先擞邢嗨浦帲沦F的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們

堅韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。

2.文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。

3.德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析。

【答案】

1.A

2.①“人老，牛老，犁也老”，總述三者具有共同的老邁特征；②對人、牛、犁的描寫一視同仁，不

區(qū)分人與物，互為參照；③將人、牛、犁三者并列，交替描寫；④行文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一

致。

3.①讓牛、犁飲水以及對它們的笑罵，表現(xiàn)了德貴對牛和犁的親近與愛惜；②問牛與犁“俺們這地犁

還是不犁”，借犁的“回答”表達(dá)了德貴堅持耕種到底的決心；③對牛與犁的絮絮叨叨，表現(xiàn)了德貴不被人

理解的孤獨感。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解以及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

A.”為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆”錯。小說的主人公是德貴，

但是德貴的形象并不是在“人與大自然的激烈沖突中”塑造出來的。雖然德貴幾次耕種都被河水淹了，但

并沒有形成人與自然的沖突。即使有沖突，也是德貴內(nèi)心的沖突，比如他問牛與犁耕還是不耕時所表現(xiàn)出

來的些許猶豫，但他很快就作出繼續(xù)耕種的決定，微波細(xì)瀾也很快就平復(fù)了。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。

要回答這一問題，首先要搞清楚題干的要求?！拔闹挟嬀€部分的描寫，人、牛、犁渾然一體”，什么是

“渾然一體”？“渾然一體”形容事物融合成一個整體?！叭恕⑴?、犁”雖有不同屬性，但放在一起描寫卻

并不突兀，而是相互融合，協(xié)調(diào)有致，看起來自然和諧，毫無造作之感。

“人老，牛老，犁也老”，僅僅用并列的短句，就簡潔而形象地寫出了三者老邁的共同特征。老邁特征

的呈現(xiàn)，顯然并不只是為了展示老的形象，通過“老”這個字，小說迅速地把與人屬性不同的牛與犁也人

格化了，生命化了，讓非生命的有了生命，一切都在瞬間活了起來，構(gòu)成了一個豐富而感人的藝術(shù)世界。

從第二句話到第五句，這一層次緊接第一層次而來，主要寫人、牛、犁的老態(tài)。人、牛、犁雖然老邁，

一旦活起來，便有了自己的生命色彩。正是基于這一點，這一文段并沒有把人當(dāng)作主人公重點描寫，而是

一視同仁，不區(qū)分人與物，人、牛、犁互為參照。這一段的描寫非常精彩，使用了不同的手法。整體上看，

在描寫人、牛、犁的老邁時，以靜態(tài)寫法為主，動中寫靜，以靜寫動，表現(xiàn)人、牛、犁不同的“老”，寫牛

老，老在動作上?！疤氵~得很遲緩”；為了更形象，此處還運(yùn)用了遠(yuǎn)觀視角，“遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不

動彈”，不僅寫盡了牛的遲緩之態(tài)，而似動非動的形象，更像一幅剪影，極具畫面感。寫人老，老在形態(tài)上，

脊梁佝。與寫牛老時用的遠(yuǎn)觀視角不同，此處寫人老用的是造型手法：“肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝”，

就像一個雕塑?！案弊终f明老人原本就佝，“更佝”讓人感覺到了犁的重量，有一種負(fù)重感。寫犁老，則

是“滿身裂出一道一道暗裂紋”，為了使裂紋更易讓人看清楚，這里還用了比喻，“像老人手上臉上的皺紋

皮”。這個比喻不僅形象，還有一種歲月的滄桑感，讓人唏噓。值得注意的是，這一層次在寫“牛老，人老，

犁也老”時，并不是靜態(tài)的，而是互為參照，讓三者自然地聯(lián)結(jié)起來。如人的佝與犁的彎，犁的裂紋與人

的皺紋，既是寫人，也是寫物，你中有我，我中有你。不僅豐富了他們自身的內(nèi)涵，也暗示出他們在長期

的耕種生涯中形成的親密關(guān)系。

最后一句，由靜入動，由展示人、牛、犁的老邁，進(jìn)入到他們之間關(guān)系的描寫。小說把人、牛、犁并

列，不僅是一種寫法，也是眾生平等的傳統(tǒng)生命觀的體現(xiàn)，是對非人的牛與犁的尊重，因為它們在耕種河

灘地的過程中，也具有非常重要的作用。人、牛、犁在長期的合作中，很自然地形成了一種和諧、默契與

親密的關(guān)系。最后一句話對人扛著犁跟著牛往前走的描寫，就很好地展示了這種關(guān)系。這句話采用的是人、

牛交替描寫的方法，一會兒寫牛在前面領(lǐng)，一會兒寫人在后面跟，“牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模

樣”，到最后竟然“弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴”了。這種人、牛交替的寫法，不僅寫出了它們之間

的親密默契，還有點兒幽默，也有點兒意味深長。

從總體來看，畫線的部分在行文上頗有特點，語言質(zhì)樸，多用短句，有意將文本的敘述速度放慢，重

復(fù)句式也使節(jié)奏變得舒緩，令讀者無法一目十行。很顯然，這不是作者語言功力的問題，而是作者為了能

與人、牛、犁俱老的現(xiàn)實相協(xié)調(diào)而有意為之的。慢節(jié)奏的行文，可以讓讀者慢慢品讀，更好地體悟此中滋

味。。

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

回答本題，先要快速瀏覽全文，找出德貴與牛、犁的全部對話，然后細(xì)讀這些對話，體會背后所隱含

的意義。

從德貴下地前與牛、犁的對話來看，“德貴說犁，俺知道你梯眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準(zhǔn)散架。牛

嘴也‘吧嗒、吧嗒’扯黏水吐白沫。德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽。于是，德貴、

牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去。牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里。德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老

貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？”，這段對話，表面上看是罵，其實是一種親近、

愛惜。這種親近與愛惜是在長期的共同生活與耕種中形成的。

從德貴詢問是否耕種時與牛、犁的對話來看，“德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛畫眼盯著水面

瞧著什么，又似乎什么也沒瞧。德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手

撈出犁。犁全身吃透水，多余的水'滴答滴答’往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話。德貴說

還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地?！边@段對話表達(dá)的是德貴發(fā)現(xiàn)上游山水下來的

前兆后內(nèi)心產(chǎn)生的波動，是繼續(xù)耕種還是放棄？他一時也拿不定主意，于是問牛與犁“俺們這地犁還是不

犁”，牛和犁當(dāng)然不會回答，但他借犁的''回答”表達(dá)了自己堅持耕種到底的決心。

從德貴跟牛、犁對話這一行為本身來看，文中德貴與人的對話很少，只有在村人與家人不理解時，才

極不情愿地回答說：“俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！”可見，他與人的交流是很

少的，別人也很少跟他交流。相比之下，他跟牛與犁的交流卻比較多，三者交流得也非常順暢。當(dāng)然，這

種交流是單向的，事實上只是德貴的自言自語而已。為什么會這樣？顯然是因為村人和家人都不理解他，

沒有人聽他解釋，他是孤獨的，而牛、犁不會反駁他，面對它們，他可以自由地表達(dá)自己的想法與意愿，

因此他更愿意跟它們說話。而他對它們越親近，話越多，越表明他孤獨。

即時檢測

（2024?江蘇南通?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

青云衣

葉梅

虎跳坪的一條小徑繞下長江，轉(zhuǎn)過兩道拐，江邊有一塊饅頭石，可立腳可系船。

十多年前，便開始有戴著紅黃盔帽的陌生人從小徑爬上虎跳坪，站在向懷田的門前對著峽口指指劃劃O

不久對岸人來人往，修了一條通往江邊的公路，炮聲震得屋頂直顫。

“他們要做什么？“懷田問。

女婿是鄉(xiāng)長，明白底細(xì)，便說：“爹，國家要修水電站了！”

懷田沒當(dāng)回事，國家修國家的，自家修自家的，妻子妲兒在世沒住上好屋，他得替她把墳再修修。

老輩人的墳園，就在向家屋場的后山，占的是虎頭鳳尾，正對峽口，風(fēng)水涌來，滿山松杉翠柏，隨風(fēng)

吟唱。懷田當(dāng)年給消失在江中的父母砌了衣冠冢，還有妲兒的墓。

生長在三峽間，風(fēng)風(fēng)雨雨幾十年，懷田臉上溝壑縱橫，牙也磕去了四五顆，卻不減當(dāng)年矯健身手，上

坡下坎，如履平地。多年累積的心愿，除了替妲兒修墳，還要整修向家屋場。

懷田蹲在妲兒的墳頭喃喃自語：妲兒，你一直想有個家，我怎么能撇了你呢？

懷田拿定主意，將向家老屋場改建成吊腳樓。

好在九佬十八匠的手藝，自己每樣都通曉一二。等進(jìn)到深山買來木料，一根根修整成柱頭、橡角、＜

子，工夫雖然不是一天兩天，但無論如何，他向懷田也要建起一幢雕龍翹檐、走馬轉(zhuǎn)角、亮亮堂堂的吊腳

樓。

一班幫忙的按照吩咐上了屋頂，稀里嘩啦揭了瓦。瓦是青瓦，瓦上存土，長著兩棵青草，不青不黃。

拆了瓦，一明兩暗三間房子就沒了樣子，光禿禿地露出斷墻殘壁，墻上的裂縫指頭粗，像爬著一條條小蛇。

眾人一推，稀里嘩啦，老墻土揚(yáng)起的塵埃，遠(yuǎn)看就像江邊燒著的火灰。

很快，吊腳樓便開始了修建。

女婿趕到虎跳坪的時候，懷田正站在高坡上指揮建樓。

女婿急了，說：“爹，你莫修了！”

懷田說：“你管你鄉(xiāng)上的事，不要管我?！?/p>

懷田扯起嗓子一聲吼：“修屋噢！”

女婿隔老遠(yuǎn)就喊：“爹，爹！搞不得！”

懷田說：“什么搞不得？”

女婿說：“三峽這一方的人好多都要搬遷，我們……也要搬呢……”

“向家世世代代就在這里，哪朝哪代的皇帝也沒趕過，你這個當(dāng)鄉(xiāng)長的趕到我頭上來了？”

“不是我……”

“那是哪個？哪個拿的點子？你去找來同我說說理。“懷田說，“修水電站就修水電站，哪里不可以修，

偏偏要淹我向家的屋場做什么呢？”

女婿鄉(xiāng)長走村串寨，處處碰釘子。搬遷戶都說：“你把你的爹請動了，我們一聲噢騎就搬家。“各路人

輪流來看向家大爹，懷田自是“老死不開口，神仙難下手”，依舊請人到鎮(zhèn)上買水泥、木料，一派重建吊腳樓

的架勢。

眼看三峽工地日夜施工，搬遷期限日近一日，女婿急出一嘴燎漿泡，懷田看著有些心疼，也有些茫然。

這天夜晚，懷田一人來到江邊，端坐在九十九級石階上。端的好所在，一明兩暗三間瓦房背靠青山，

面對江水，竹林環(huán)繞，門前一塊平整的場壩，又栽種些柑橘葡萄，異香襲人。朦朧中，零星炊煙如云似霧，

漸去漸遠(yuǎn)...

群山靜謐，尚有峽谷波濤奔涌?；秀遍g，腦海中又浮現(xiàn)出那突如其來的狂風(fēng)暴雨中消失在大江中的可

憐父母。還有那妻子妲兒……過去的光景被他一刀一刀刻在了心里。

眼下，他得離開了。他向家要搬得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，去一個沒有山的地方。想到這里，他默默地低下頭，再次

凝望著屋場后的墳瑩。

第二天，懷田突然傳出話，八月十五中秋這天，是兒孫的，都請到堂。

這天晴朗，好太陽，山巔翠微，江水清澈透底。懷田光頭發(fā)亮，穿一身嶄新衣裳，精神矍銖。兒孫輩

來得整齊，幾十個請來幫忙的鄉(xiāng)親早候在坪壩，只聽吩咐。

炸過鞭炮千字頭，懷田對太陽底下一班人說道：“起墳！”

起墳是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，就是將已經(jīng)埋葬的先人重新安葬。原來，懷田要將向家的亡人請進(jìn)多年前居住過

的巖洞，然后用水泥澆灌，封住洞口。眾兒孫聽得明白，回過神來，不禁臉色肅然。

到得下午，山上墳瑩中的先人——被請進(jìn)洞，正要砌洞之時，向懷田喊道：“且慢！”眾人不解，懷田

卻道：“把我的壽棺也抬進(jìn)去?！?/p>

眾人大驚。

三峽人古來就有為自己準(zhǔn)備壽棺的習(xí)慣。十年前，向懷田的壽棺就已備得，年年復(fù)上油漆，棺面光亮

如鏡。這天早起，他在壽棺內(nèi)輕輕放下一套青云衣——是妲兒當(dāng)年親手為他縫成的青布褲褂，他一直珍藏

著。

“這寶塔河，向家世代的地方，到了我這輩斷不得根?！北娙寺牭媚樕l(fā)緊，懷田卻說出一句讓人出乎

意料的話來，“國家要做大事，我向懷田……但我日后死了，請各位將我送回寶塔河。”

懷田說：“到時候，在水下開了這洞，我要睡進(jìn)這壽棺里！”他凝視著幽深的巖洞，兒孫早流下淚來……

黑漆壽棺十六人抬，緩緩靠進(jìn)洞的深處，與親愛的父母，還有心愛的女人妲兒，緊緊挨在了一起。砌

起一塊塊三峽石，洞口眼見著一寸寸彌合，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，便沒有了洞，只有渾然一體的大山，以及山下的

江水。

殘紅晚霞，一江碧水泛散粼粼金光，倦鳥潑刺刺歸林，峽谷峭壁深沉了顏色，如墨如黛。

（有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.向懷田不想搬遷，既有對國家選在這里修水電站的不理解，也有父母的衣冠冢和妻子妲兒的墳?zāi)乖?/p>

這里的緣故。

B.“瓦是青瓦，瓦上存土，長著兩棵青草，不青不黃”，寫出了房子因年代久遠(yuǎn)、衰敗坍圮而不得不重

修的現(xiàn)狀。

C.作者沒有給女婿鄉(xiāng)長設(shè)置名字，意味著他是基層工作者的代表，說明當(dāng)時動員三峽搬遷工作的艱難

具有普遍性。

D.兒孫們因向懷田交待自己死后也要睡進(jìn)巖洞而流下淚來，這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了他們被向懷田這一決

定深深震撼。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.被一直珍藏的青云衣，既是向懷田與妻子妲兒的情感見證，也是貫穿全文的線索。

B.作者寫向懷田“端坐在江邊九十九級石階上”這一情節(jié)，引出下文寫他思想轉(zhuǎn)變。

C."零星炊煙如云似霧，漸去漸遠(yuǎn)……”，寫出了向懷田對故土家園深深的依戀之情。

D.“老死不開口，神仙難下手”“一嘴燎漿泡”等語句，表達(dá)富有生活氣息和地方特色。

3.面對搬遷，向懷田有哪些復(fù)雜的心理？請簡要說明。

4.向懷田在八月十五中秋日召集兒孫舉行儀式的場面，具有感染力，作者是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。

【答案】

1.B2.A

3.①對國家選在自己家鄉(xiāng)修水電站從開始的不理解到后來的支持；

②想著修墳、建屋來寄托對親人的思念；

③將先人重新安葬時對故土充滿眷念；

④即將離別故土的傷感。

4.①選定八月十五中秋的特殊日子突出家人團(tuán)聚、祖先聚合的莊嚴(yán)；

②通過特定語言和動作表達(dá)了即將與故鄉(xiāng)離別的悲壯；

③通過景物描寫烘托眷念故鄉(xiāng)的沉重。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“寫出了房子因年代久遠(yuǎn)、衰敗坍圮而不得不重修的現(xiàn)狀”錯，根據(jù)“懷田蹲在妲兒的墳頭喃喃自語：妲兒，

你一直想有個家，我怎么能撇了你呢？”“懷田拿定主意，將向家老屋場改建成吊腳樓”可知，房子并不是因

為破敗不得不重修，向懷田改建是為了給死去的妻子一個家，寫瓦上的土和草是為了表現(xiàn)老屋場年代的久

遠(yuǎn)。

故選B。

2.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“青云衣……也是貫穿全文的線索”錯，青云衣只是向懷田與妻子情感的見證，而非線索；本文的線索是事

線：向懷田搬遷這件事。

故選Ao

3.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

①當(dāng)國家決定在這里修建水電站時，向懷田的心情變得復(fù)雜起來。他不明白為何國家會選擇這里作為水電

站的建設(shè)地點，更不明白為何自己必須離開這片世代生活的家園。他心中充滿了對國家決策的不解和困惑。

在搬遷的最后期限里，向懷田毅然地選擇了離開，表現(xiàn)了他對這一政策的支持。

②更讓向懷田難以割舍的是對妻子和父母的思念。向懷田在故鄉(xiāng)修建墳?zāi)埂⒔ㄔ旆课?，讓親人的靈魂得以

安息，也讓自己的思念得以寄托。然而，隨著水電站建設(shè)的推進(jìn)，修建的墳?zāi)?、建造的房屋也將會消失?/p>

但向懷田對親人的思念會永遠(yuǎn)存在自己的心間。

③在將先人重新安葬的那一刻，向懷田深感對故土的眷念。這片土地孕育了他家族的生命，見證了他的成

長與變遷。雖然水電站的建設(shè)將改變家鄉(xiāng)的面貌，但他對故土的熱愛與眷戀將永遠(yuǎn)不變。

④向懷田的祖先世代生活在這片名為虎跳坪的土地上，每一塊石頭、每一片葉子都承載著家族的記憶和感

情。對于向懷田來說，這里的一草一木都如同他的親人都充滿了感情，他深愛著這片土地，難以割舍。這

表現(xiàn)了人物此時故土難離的不舍以及不得不將離故土的傷感。

4.本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

①選定八月十五這一特殊的中秋之日，是因為這一天的背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵與深厚的情感寓意。這

一天，不僅象征著月亮的圓滿與明亮，更寓意著家人團(tuán)聚、祖先聚合的莊嚴(yán)與溫馨。向懷田選擇這一天，

不僅是家人們的團(tuán)聚，更是搬離故土?xí)r對先人的尊重與懷念。

②作者通過描寫向懷田“起墳”“砌洞”等動作，他認(rèn)真地起墳、砌洞，每一個動作都顯得那么莊重而神圣，

在向懷田的一舉一動中，我們可以感受到他對祖先的深深尊重和對家園的無限眷戀，還有他“到時候，在水

下開了這洞，我要睡進(jìn)這壽棺里！”這一句話，也能讓人觸摸到他對家園的眷戀之情，進(jìn)而表達(dá)出即將與故

鄉(xiāng)離別的悲壯。

③作者描寫了“晴朗”“好太陽”“山巔翠微”“江水清澈透底”等自然環(huán)境，給讀者勾勒了一幅生動美麗的畫面,

讓讀者仿佛置身其中，感受到那種喜慶、祥和的氛圍。作者也通過精細(xì)的環(huán)境描寫，巧妙地烘托出了一種

熱烈而喜慶的氣氛。通過熱烈喜慶的景物，以樂襯哀，烘托眷念故鄉(xiāng)的沉重。

12.好題沖關(guān)?

基礎(chǔ)過關(guān)

（2024?江蘇南通?一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

氣場

胡亞林

光陰似箭。轉(zhuǎn)眼馬文軍校畢業(yè)回到山溝機(jī)場警衛(wèi)連任職已兩年了。

馬文在省城的未婚妻梅曉潔，看不起他當(dāng)一個給飛機(jī)站崗的警衛(wèi)排長，既沒有技術(shù)含量，又沒有發(fā)展

前途，太沒出息。

未婚妻讓他脫下軍裝，她托關(guān)系在省城大機(jī)關(guān)給他安排工作。

但馬文拒絕了未婚妻梅曉潔的安排。

帶著滿腹的不解和怨氣，梅曉潔來到部隊，大有興師問罪之意。

馬文知道梅曉潔的脾氣，他要穩(wěn)住她。站在機(jī)場附近的營房前，馬文請梅曉潔放眼遠(yuǎn)望，①機(jī)場上一

長排整齊列陣的戰(zhàn)機(jī)在陽光下，銀光閃閃，熠熠生輝，猶如一道亮麗的風(fēng)景線。

馬文告訴梅曉潔，自己與飛機(jī)朝夕相處，情感很深，一方面用警衛(wèi)兵的責(zé)任和安全保障，為飛機(jī)飛行

訓(xùn)練托起一片晴朗的天空；另一方面經(jīng)常跟飛機(jī)說說悄悄話，抒發(fā)情意，愉悅身心，提振精神。和飛機(jī)交

朋友，正是連隊在警衛(wèi)兵中開展的一項有意義的情感活動，也是大家必訓(xùn)的一項心理科目。

一時的新鮮，并沒有讓梅曉潔感動，頭腦里的一個個問號，雖經(jīng)馬文再三介紹和解釋，可總是不能拉

直。尤其是身臨機(jī)場一角的那會兒，②烈日似火，熱浪襲人。梅曉潔叫苦不迭,連連搖頭。心想，給飛機(jī)

站崗，這種枯燥無味的工作，真讓人受不了。她要趁此機(jī)會，好好開導(dǎo)馬文多為自己想想，千萬別讓兩個

人建立起來的感情崩塌了。

③傍晚時分，天熱得讓人焦躁難耐。營房里的梅曉潔,憋了一肚子的不舒服，想向馬文傾訴，偏偏這

時馬文有事不在身邊。

夏班長看見梅曉潔焦躁的樣子，安慰說：“嫂子，既來之則安之，馬排長很快就會回來的?！?/p>

“這時候了，他到底在忙什么？”梅曉潔有點不耐煬。

“到機(jī)場的警衛(wèi)班，看一個患重感冒的警衛(wèi)兵。”夏班長小心翼翼地回答。

“難道我在他心目中的位置可有可無，一個兵患感冒，這種小病還要他親自去看？“梅曉潔的話里帶有火

藥味。

“嫂子，馬排長愛兵和愛飛機(jī)的情感是一樣的，他說過，每架飛機(jī)都是他親密相伴的戰(zhàn)友，而每個兵都

是他情同手足的兄弟。'‘夏班長有些動情。

梅曉潔對夏班長傳達(dá)的信息并不感興趣，甚至認(rèn)為有些可笑。正要發(fā)火時，夏班長的一番解釋卻給她

降了溫。

原來馬排長去看的這個患病的警衛(wèi)兵，叫許飛機(jī)。名字是當(dāng)飛行員的父親給他起的，意在子承父業(yè)。

他本來在城市有良好的工作環(huán)境，還可以享受優(yōu)厚的生活待遇。但大學(xué)畢業(yè)后，他毅然當(dāng)兵進(jìn)入空軍隊伍

行列。不久前，他在外出辦事時見義勇為負(fù)傷，剛剛?cè)?。這兩天，虛弱的身體又患病，馬排長有些放心

不下，連續(xù)兩天，都頂許飛機(jī)站后半夜的那班崗。

“看來，我來的太不是時候了。”梅曉潔有些哽咽。

“嫂子，你可能誤會馬排長了，他可是俺們的好領(lǐng)導(dǎo)，像大哥哥一樣，大家都十分敬佩他，黏著他。你

愛上他，是你的福氣，真為你高興?！毕陌嚅L顯然有些激動。

梅曉潔聽了夏班長的話，吃驚地看了他半天說：“既然他工作忙，就不打擾他了。明天我回去，讓他安

心工作?！?/p>

④夜幕降臨。梅曉潔雖然早早入睡,但是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心情無法平靜。無意中，她發(fā)現(xiàn)枕頭下馬文的日

記本。開燈閱讀，居然越讀越有味道。

*月*日星期六晴

早起拜了一下體重，長了五六斤，幾乎成了個小胖子。我說呢，近期，