Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30（教學(xué)實錄）-2023-2024學(xué)年四年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年四年級下冊Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30的教學(xué)實錄。本單元主要學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)撝苣┑挠媱澓突顒?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握描述周末活動的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語交際能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的時間管理意識和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：通過參與課堂活動，學(xué)生能夠流利地使用目標(biāo)語言描述周末計劃，增強語言實踐能力；理解并尊重不同文化中周末活動的多樣性，提升文化敏感度；通過討論和規(guī)劃周末活動，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；以及通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，提高解決問題的能力和團隊合作效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是圍繞學(xué)生周末的活動計劃展開，通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達自己的周末計劃，并能夠理解他人的計劃。課程內(nèi)容主要包括日常活動的英語表達，如gotothepark,watchamovie等，以及詢問和回答周末計劃的句型，如"Whatwillyoudothisweekend?""Iwill..."。

2.重點難點：

-重點：掌握描述周末活動的詞匯和句型，如"will"的使用，以及常見活動名稱的英文表達。

-難點：正確運用時態(tài)，尤其是在構(gòu)造將來時態(tài)的句子時，需要注意動詞的變化形式；另外，對于一些抽象活動（如playcomputergames,dohomework）的準(zhǔn)確描述也是學(xué)生需要克服的難點。此外，課堂活動中涉及到的聽力理解和口語表達也是需要學(xué)生重點練習(xí)的部分。四、教學(xué)方法與策略

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置真實語境，讓學(xué)生在模擬真實生活場景中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學(xué)生在扮演和互動中練習(xí)詢問和描述周末計劃，增強口語交流能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放視頻或音頻材料，讓學(xué)生在聽力的基礎(chǔ)上模仿和練習(xí)目標(biāo)語言。

4.利用游戲和競賽形式，如小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鞏固所學(xué)詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同孩子在周末的不同活動，如去公園、看電影、做運動等。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并自然過渡到本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過PPT展示并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。接著，教師通過展示圖片和描述自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生模仿并描述自己的計劃。然后，學(xué)生兩兩配對，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個小組活動，要求學(xué)生分組討論并制定一個小組的周末活動計劃。每個小組需要選出一個代表，用英語向全班同學(xué)介紹他們的計劃。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達上的困難，并提供必要的語言支持。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于周末活動的相關(guān)問題。例如，教師問："Whatwillyougotothemoviesthisweekend?"學(xué)生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通過這個游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的口語交流中，增強語言的實踐能力。

5.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同孩子在周末的不同活動，如去公園、看電影、做運動等。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并自然過渡到本課的主題。

6.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過PPT展示并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。接著，教師通過展示圖片和描述自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生模仿并描述自己的計劃。然后，學(xué)生兩兩配對，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

7.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個小組活動，要求學(xué)生分組討論并制定一個小組的周末活動計劃。每個小組需要選出一個代表，用英語向全班同學(xué)介紹他們的計劃。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達上的困難，并提供必要的語言支持。

8.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于周末活動的相關(guān)問題。例如，教師問："Willyougotothemoviesthisweekend?"學(xué)生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通過這個游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的口語交流中，增強語言的實踐能力。

9.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段動畫視頻，展示不同孩子在周末的不同活動，如去公園、看電影、做運動等。視頻結(jié)束后，教師提問學(xué)生："Whatdidthechildrendoattheweekend?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，并自然過渡到本課的主題。

10.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹本課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過PPT展示并帶讀，確保學(xué)生正確發(fā)音。接著，教師通過展示圖片和描述自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生模仿并描述自己的計劃。然后，學(xué)生兩兩配對，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型進行對話。

11.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個小組活動，要求學(xué)生分組討論并制定一個小組的周末活動計劃。每個小組需要選出一個代表，用英語向全班同學(xué)介紹他們的計劃。在這個過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服表達上的困難，并提供必要的語言支持。

12.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個快速問答游戲，學(xué)生需要快速回答關(guān)于周末活動的相關(guān)問題。例如，教師問："Willyougotothemoviesthisweekend?"學(xué)生回答："Yes,Iwill."或"No,Iwon't."通過這個游戲，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際的口語交流中，增強語言的實踐能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們在描述周末活動的句子結(jié)構(gòu)和詞匯使用上有了明顯的進步。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用將來時態(tài)時還是有些混淆。下次我會增加一些針對時態(tài)的練習(xí)，幫助他們更好地掌握。另外，小組活動雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但有些小組的合作不夠緊密，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分參與進來。我計劃在下次課上調(diào)整小組分配，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。此外，我還會鼓勵學(xué)生在課后用英語記錄自己的周末活動，這樣不僅能鞏固課堂所學(xué)，還能提高他們的寫作能力。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，我觀察到學(xué)生們在幾個關(guān)鍵方面有了不錯的表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠正確使用本課所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的周末計劃，這表明新知識的傳授是成功的。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們在口語交流方面也顯示出了一定的自信和流利度。此外，學(xué)生們對課堂活動的參與度很高，尤其是在小組活動中，他們能夠積極地用英語交流。

然而，我也注意到一些學(xué)生在使用將來時態(tài)時仍然存在困難，尤其是在動詞變化上。有些學(xué)生對于如何正確構(gòu)造句子結(jié)構(gòu)感到困惑，這可能會影響他們將來時態(tài)的使用。此外，雖然小組活動鼓勵了合作，但并不是所有的學(xué)生都能夠在小組中積極參與，有些學(xué)生似乎在小組中較為被動。

2.教學(xué)改進

為了解決學(xué)生在將來時態(tài)使用上的困難，我計劃在下一節(jié)課中專門安排一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點。我會設(shè)計一些填空和改寫的練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)動詞的變化。同時，我還會通過額外的口語練習(xí)，讓學(xué)生更多地使用將來時態(tài)進行對話。

對于小組活動中學(xué)生參與度不均的問題，我打算調(diào)整小組的構(gòu)成，確保每個小組都有不同能力水平的學(xué)生，這樣可以幫助能力較強的學(xué)生帶動其他學(xué)生，同時也能讓每個學(xué)生都有機會參與到活動中來。我還會在小組活動中設(shè)置更具體的任務(wù)和目標(biāo)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和責(zé)任。

另外，我計劃增加一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們周末活動的短文，這樣不僅能夠鞏固他們在課堂上學(xué)到的知識，還能夠提高他們的寫作能力。我還會鼓勵學(xué)生之間相互閱讀和評價對方的作業(yè)，以促進他們之間的互動和學(xué)習(xí)。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，即使他們犯了錯誤，也要讓他們知道錯誤是學(xué)習(xí)過程中的一部分。通過這樣的方式，我希望能夠營造一個更加積極和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能夠在這里成長和進步。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本：選擇一些關(guān)于孩子們周末活動的英語繪本，如《TheWeekendwithGrandpa》、《WhatWillIDoonSaturday?》等，這些繪本不僅能夠提供豐富的語言環(huán)境，還能夠讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)到如何描述周末活動。

-英語歌曲：推薦一些與周末活動相關(guān)的英語歌曲，如《WhatAreYouDoing?》、《TheDaysoftheWeek》等，歌曲中的重復(fù)旋律和節(jié)奏有助于學(xué)生記憶詞匯和句型。

-英語動畫：利用一些英語學(xué)習(xí)動畫，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，在這些動畫中經(jīng)常會出現(xiàn)關(guān)于日?；顒拥膶υ挘瑢W(xué)生可以在觀看中學(xué)習(xí)到地道的表達方式。

-英語游戲：介紹一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如《WeekendAdventure》等，這些游戲能夠讓學(xué)生在娛樂中鞏固所學(xué)知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英語繪本，不僅可以提高他們的閱讀理解能力，還能夠幫助他們學(xué)習(xí)到更多描述周末活動的詞匯和句型。教師可以提供一份閱讀清單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看英語動畫或歌曲視頻，尤其是那些包含本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的片段。觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的復(fù)述或討論，以檢驗他們的理解程度。

-互動游戲：鼓勵學(xué)生在家中使用英語學(xué)習(xí)游戲，這些游戲通常設(shè)計得很有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時鞏固他們的語言技能。教師可以建議家長監(jiān)督孩子的游戲時間，確保學(xué)習(xí)效果。

-家庭活動：建議家長和學(xué)生一起參與一些周末活動，如去公園、看電影等，并在活動中使用英語進行交流。這樣的實際應(yīng)用能夠