語言運用與綜合性學習-2025年中考語文專項復習（湖北專用）（解析版）

第一部分積累與應用

專題04語言運用與綜合性學習

考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結出題角度。

真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現(xiàn)中考試題的考查形式。

中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設置新考法真題。

新題特訓：選用最新優(yōu)質(zhì)題、創(chuàng)新題，鞏固考點復習效果。

一聲情概覽

課標要求考點考向考法

1.能用普通話正確、流利、有感情地考法1重音

朗讀。考向一：考法2停連

朗讀設計

2.在對聯(lián)的擬寫和賞析中，感受傳統(tǒng)朗讀設計考法3節(jié)奏

文化的博大精深，吸收文化智慧,發(fā)展語言考法4語調(diào)等

能力，發(fā)展思維能力，激發(fā)潛能。

考法1對聯(lián)常識題

3.注意對象和場合，學習文明得體地

考法2調(diào)整組合題

考向二：

交流。耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話

對聯(lián)擬寫考法3補寫對聯(lián)題

對聯(lián)擬寫

語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意

考法4創(chuàng)作對聯(lián)題

圖。

考法5抄寫對聯(lián)題

4.自信、負責地表達自己的觀點，做

考法1勸告他人型

到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和

考法2安排采訪型

語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方

考法3辯論反駁型

式，不斷提高應對能力，增強感染力和說考向三：

口語交際考法4言外之意型

服力?？谡Z交際

考法5情境設計型（開場白、

5.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。

結束語、串臺詞、轉(zhuǎn)述、邀

復述轉(zhuǎn)述，完整準確、突出要點。能就適

請語、頒獎詞、推薦語等）

當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演考法1確定活動主題

講，有自己的觀點，有一定說服力。討論考法2制定活動方案

考向四：

問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心，活動策劃考法3撰寫宣傳標語

活動策劃

有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點，并考法4設計活動形式

能有針對性地發(fā)表意見?？挤?發(fā)出活動倡議

6.能提出學習和生活中感興趣的問

題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單考法1圖表轉(zhuǎn)換

考向五：

的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取圖文轉(zhuǎn)換考法2徽標解讀

圖文轉(zhuǎn)換

有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫考法3漫畫解析

出簡單的研究報告。

考法1概括語段內(nèi)容

7.理解材料的基礎上，對相關信息進

考向六：考法2給事物下定義

行篩選、提取，并歸納概括。語段壓縮

語段壓縮考法3提取關鍵詞

考法4新聞概寫

真題透視

A考向一朗讀設計

【2024?湖北統(tǒng)考?中考真題】讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.要讀出“我”的意外，我這樣讀：“您真星聽到了一種聲音，那么遙遠又那么朦朧的一種聲音，像

是濤聲，又像是風聲。”

B.要讀出海的深遠，我這樣讀：“那是激蕩了?萬斯年的海，那是包裹了：個暈琰的海?！?/p>

C.要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“木凈在呼嘯，凈跟翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸瞳?！?/p>

D.要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進入時空隧道，讓我體驗到了莫辨君在四處、

不知令夕日夕的感覺?！?/p>

【答案】C

【解析】本題考查朗讀與重音。

C.要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在殍嶗，海浪蒯滲著，以心跳的頻率建市著胸腔?！薄昂魢[”

“翻滾”“撞擊”等詞語重讀，使人感受到大海波濤洶涌、海浪撞擊胸腔的動態(tài)之感。本項中重讀“海浪”

則是強調(diào)海浪而非其他事物翻滾的狀態(tài)。

故選Co

解題技巧/易錯易混/特別提醒

關于朗讀，部編版語文七年級上冊第一單元要求：“學習本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的

情景，領略景物之美；把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美?！钡诙卧螅骸皩W習本單元，要繼續(xù)

重視朗讀，把握文章的感情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏的變化?！?/p>

由此看來，朗讀的基本要求是“兩個把握”：把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美；把握文章的感

情基調(diào)，注意語氣、節(jié)奏等的變化。

1.重音：為了準確地表達語意和思想感情，有時需要強調(diào)那些起重要作用的詞或短語，這被稱為重音

或重讀。在句子中，有些詞或短語在表達基本語意和思想感情上顯得十分重要，而與之相比較，另外一些

詞和短語就處于一個較為次要的地位上。通過重音的使用，可以突出重要的信息，幫助聽眾更好地理解和

感受文本的意圖和情感。

2.停連：在朗讀過程中，停連是聲音的斷和連的表現(xiàn)，對于朗讀者和聽眾來說，停連是必不可少的。它

既是顯示語法結構的需要，也是明晰表達語意和傳達感情的需要。正確的停連能夠幫助聽眾更好地理解句

子的結構和意思，同時也能增強朗讀的表現(xiàn)力。

3.語氣：語氣是由思想和情感支配的，可以通過聲音的虛實、強弱、高低、快慢等變化來表達不同的

語氣。

4.節(jié)奏：根據(jù)情感和氣氛的需要，可以采用不同的節(jié)奏來朗讀，如輕快型、沉穩(wěn)型、低沉型等，以更

好地傳達作品的意義和情感。

5.語速：指朗讀的速度。一般來說，語速受以下三方面因素的制約：聽眾的年齡、知識結構、心理因

素和生理因素，作品的思想內(nèi)容，環(huán)境因素。

①歡快、熱烈、緊張、焦急、慌亂的情緒宜快讀；悲痛、沉重、鎮(zhèn)定、失重的心情宜慢讀。

②爭吵、急呼、辯論宜快讀；閑談、耳語、絮語宜慢讀。

③抨擊、控訴、指責、雄辯宜快讀；敘述、說明、追思、回憶宜慢讀。

6.語調(diào)：

①升調(diào)（t）。前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。

②降調(diào)（3）。前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝

福等感情。

③平調(diào)（一）。這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明,

還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。

④曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)

常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。

A考向二對聯(lián)擬寫

【2024?湖北統(tǒng)考?中考真題】小雨和小雯為學校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯

寫的是“根植荊楚育翹楚”。請你確定上下聯(lián)，參照橫批把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應位置（見下圖）。

人樹德立

【答案】上聯(lián)：根植荊楚育翹楚下聯(lián)：情系中華競芳華

【解析】本題考查對聯(lián)知識和書寫。擬寫對聯(lián)時應注意：平仄相對，仄起平收。

區(qū)分上下聯(lián)可以根據(jù)平仄和意境。仄起平收，即上聯(lián)的最后一個字通常是仄聲（三聲或四聲），下聯(lián)的最

后一個字通常是平聲（一聲或二聲）?！奥N楚”的“楚”是三聲，為仄聲，所以“根植荊楚育翹楚”為上

聯(lián)；“芳華”的“華”是二聲，為平聲，所以“情系中華競芳華”為下聯(lián)。再結合橫批“立德樹人”，上

聯(lián)寫在右邊，下聯(lián)寫在左邊，工整抄寫即可。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

L熟悉對聯(lián)的特點和格律：對聯(lián)具有獨特的形式美和文化內(nèi)涵，要求做到心靈手巧，對仗工整。對聯(lián)的

基本要求包括字數(shù)相等、詞性相對、意義相關、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、結構相應。了解這些基本要求是正

確擬寫對聯(lián)的基礎。

2.注意審題，理解題干要求：對聯(lián)題一般要求寫出符合對聯(lián)特點的對句，其中應該有對仗的要求。理解

題目的具體要求和背景，有助于更準確地擬寫出符合要求的對聯(lián)。

3.閱讀選項，分析判斷：在理解題目意思的基礎上，仔細閱讀選項，比較選項間的對仗是否準確、自然、

流暢。這一步驟有助于篩選出最符合要求的對聯(lián)選項。

4.多寫多練，提高寫作能力：對聯(lián)創(chuàng)作需要長時間的積累和練習，只有通過不斷練習，才能提高對聯(lián)水

平和寫作能力。通過大量的練習，可以增強對聯(lián)創(chuàng)作的熟練度和創(chuàng)意性。

5.注意思維方法，注意對聯(lián)意境：對聯(lián)意境的營造是對聯(lián)創(chuàng)作的關鍵，要注意運用修辭手法，創(chuàng)造出生

動的形象和優(yōu)美的意境。良好的思維方法和意境營造能力，可以使對聯(lián)更加生動有趣，富有感染力。

6.注重細節(jié)，注意風格特點：對聯(lián)創(chuàng)作要注意細節(jié)，如平仄、押韻、字音、字形等，還要注意對聯(lián)的風

格特點，如豪放、婉約、清新、古樸等。細節(jié)的把握和對風格的注意，可以使對聯(lián)更加完美，符合特定的

審美要求。

A考向三口語交際

1.12023?湖北黃岡、孝感、咸寧?中考真題】義務教育勞動課程標準頒布后，班主任老師動員學生們周

末主動參與家庭中打掃衛(wèi)生、洗衣做飯、外出購物、家居美化等日常生活勞動，有些同學有抵觸情緒，他

們認為日常家庭勞動是父母的事情，中學生的職責就是好好學習，日常生活勞動對人的成長也沒有什么作

用。假如你是班長，會怎樣勸說這些同學呢？

【答案】示例：同學們！勞動最光榮，在勞動中才能創(chuàng)造價值。參與日常生活勞動能夠有助于我們養(yǎng)成良

好的生活習慣，鍛煉體魄，磨煉意志，而且父母下班回家勞累一天，本身就很辛苦了，我們更應該主動做

家務，你們說，對么？

【解析】考查勸說詞的擬寫。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消

除顧慮，語氣委婉。首先要看清勸說對象，語境設置是要求自己作為班長勸說抵觸周末參與日常生活勞動，

認為日常家庭勞動是父母的事情，中學生的職責就是好好學習，日常生活勞動對人的成長也沒有什么作用

的這部分同學，表述出日常生活勞動對人成長的促進作用，并注意勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮

貌即可。

示例：同學們！我們要講求德智體美勞全面發(fā)展，在勞動的過程中我們能夠鍛煉身體，在克服一個個勞動

的“難關”時，能夠磨練我們的意志，我們還能夠體會到勞動的價值，收獲喜悅，愉悅身心。讓我們一起

參與到日常的生活勞動中吧！

2.12023?湖北潛江、天門、仙桃、江漢油田?中考真題】你班將乘坐大巴去黃鶴樓開展研學旅行，同學

們積極參與。

(1)小文借助導航軟件，查到三種出行方案(見下表)。她給班主任羅老師打電話陳述了自己的建議和理

由："。”

因素方案用時路程紅綠燈途經(jīng)過路費

方案一1小時47分鐘154.8公里7處滬渝高速、漢蔡高速201元

方案二2小時14分鐘154.1公里19處滬渝高速、東風大道141元

方案三3小時53分鐘157.4公里82處318國道0元

【答案】示例：羅老師，您好！我從導航軟件中查到三種出行方案。我覺得下面這種比較好：走滬渝高速、

漢蔡高速，用時僅有1小時47分鐘，只經(jīng)過7處紅綠燈，能最快到達目的地，既節(jié)省時間又安全便捷。

【解析】本題考查口語表達。

三種出行方案，可選擇任意一種，說出選擇這種方案的理由，可從用時、紅綠燈、過路費等某些方面來談，

言之有理即可。打電話時要注意稱呼和禮貌用語，語氣要委婉。

示例：羅老師，您好！我查了導航軟件，有三種出行方案可供選擇。我覺得全程走318國道比較好，因為

這條路徑?jīng)]有過路費，紅綠燈多，用時最長，同學們路上可以慢慢地觀賞沿途風景。羅老師，您覺得呢？

3.[2023?湖北荊州?中考真題】“辦一個節(jié)，興一座城?！痹谇G州成功舉辦首屆楚文化節(jié)之后，同學們

對再次舉辦楚文化節(jié)充滿期待，班委會決定開展第二屆楚文化節(jié)策劃活動，請你參與。

辦一個節(jié)，要刺激味蕾。第二屆楚文化節(jié)將舉辦“荊州傳統(tǒng)美食秀”，請你推薦一種家鄉(xiāng)美食，爭取入選。

【答案】示例一：筆架魚肚：它是長江蛔魚的腹中之膘，因其形似文人桌案上的筆架而得名。雞湯作引，

古法烘焙的魚肚投入其中，小火慢煨，兩種食材相得益彰，激發(fā)出極致的鮮香。竹箸捕捉一片雪白，滑入

唇齒間，膠質(zhì)滿滿，嫩滑鮮甜，撩撥著你的味蕾，輕閉雙眼，所思皆是美好！

示例二：公安鍋盔：一坨面團，秘制餡料，在一雙巧手的搗弄下，便成了橢圓扁平而有“內(nèi)涵”的鍋盔。

放入炭爐中炙烤，待色澤微黃，油泡鼓動，“滋”聲響起，鮮香四溢！公安鍋盔，樣多味美，好吃不貴；

入荊不嘗鍋盔美，吃遍荊州也無味！

【解析】本題考查推薦語。

示例：荊州魚糕。荊州魚糕是荊州的一大特色，用魚肉糜做出來的魚糕內(nèi)里嫩白，外邊黃白分明，用筷子

夾起來一塊，非常有彈性，可蒸、可煮、可炸、可煎、可炒、可燉，還能和不同食材隨意組合去烹飪，吃

著緊實而不失韌性，軟嫩鮮香，滑嫩爽口。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

L勸告他人型。了解勸說的對象，明確勸說的目的，注意勸說技巧。

2.安排采訪型。明確采訪對象，精心設計問題，提問簡明扼要，用語真誠得體。

3.辯論反駁型。讀懂材料，確立觀點；觀點明確，理由充分；抓住情境，靈活應變；邏輯嚴密，表達

恰當。

4.言外之意型。把握語氣，領會感情；查因推果，領悟意圖；揣摩喻體，悟通本體；聯(lián)系語境，化婉

為直。

5.情境設計型。

（1）開場白：稱謂、問候語+開展活動的原因、目的或意義（鼓勵語）+導入語（激情洋溢的語言）+預

?；顒映晒Φ脑捳Z+致謝語

（2）結束語：指出活動圓滿結束并取得了成功，對活動內(nèi)容作簡要概括，對獲獎者表示祝賀，對活動

中的領導者、承辦者、支持者及大家的努力表示感謝，簡要指出活動的目的和意義，也可提出希望、展望

未來等。

（3）串臺詞：簡短扼要，銜接巧妙自然，和諧得體。

（4）轉(zhuǎn)述：稱呼+轉(zhuǎn)述要點（時間/地點/人物/事件）

（5）邀請語：稱謂+問候語+自我介紹（熟悉的人不需要）+活動要點（時間+地點+活動名稱）+希望受

邀對象參加的話語。

（6）頒獎詞：高度概括，簡潔精練；詞吻意合，富有特色；語言清新，文筆優(yōu)美；言志寓意，飽含深

情。

（7）推薦語

A.人物推薦語。①概括人物主要事跡。②抓住人物精神，用生動準確的語言進行描述并闡述理由。③

對人物進行準確的陳述與評價。

B.書籍、歌曲、舞蹈、畫作等推薦語。①寫明作品名稱、作者、演奏者等。②介紹作品主要內(nèi)容，包

括其思想內(nèi)涵、人物形象、寫作特色、音樂特色、造型等方面。③值得學習的地方或地位、影響。

C.名勝推薦語。①寫明該名勝位置及反響等基本情況。②選取最具特色的自然景觀和人文風光具體介

紹，語言簡潔準確，重點突出。③適當運用修辭手法，使語言生動形象。

A考向四活動策劃

[2023?湖北荊州?中考真題】“辦一個節(jié)，興一座城?！痹谇G州成功舉辦首屆楚文化節(jié)之后，同學們對

再次舉辦楚文化節(jié)充滿期待，班委會決定開展第二屆楚文化節(jié)策劃活動，請你參與。

愛一座城，要宣傳造勢。策劃組決定開展''一句話叫響荊州”征集活動，請你擬寫一句話，凸顯荊州特色，

宣傳荊州形象。

【答案】示例一：有鳳來儀，荊州等你；示例二：傳承楚文化，振興大荊州；示例三：鳳舞楚天，相約千

年。

【解析】本題考查宣傳標語。要求凸顯荊州特色，宣傳荊州形象。

示例：三國爭雄地，荊楚鑄輝煌。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.確定活動主題

確立主題并用關鍵詞或句子準確表達主題，針對性強，考生須有一定的語言表達能力。有較強的開放

性，還要具有鮮明的人文性?？忌诖痤}中，要有正確的人生觀和價值觀。設計主題要做到句式一致、字

數(shù)相同、意思協(xié)調(diào)、特點突出。

2.制定活動方案

完成這類題型要深入活動情境，了解各類活動的主題、內(nèi)容、對象等；要明確自己在活動中的角色；

要結合教材知識，找準分析問題的角度，作出符合題意、符合活動主題和自己角色的答案。

一份完整的綜合實踐活動方案，包括指導思想、活動目的、活動形式、活動步驟、活動要求、活動總

結等內(nèi)容。

3.撰寫宣傳標語

①短小精悍，簡潔有力。即用最簡短、最明白的語言，把要宣傳的最本質(zhì)的內(nèi)容反映出來。

②圍繞主題，具有激勵性和號召力。標語的內(nèi)容，要表明作者的立場，要說得立場堅定，不含糊。

③以理服人，以情感人。標語的內(nèi)容要盡可能做到既能在理智上啟發(fā)人們，又能在情感上打動人們，

否則就很難引起觀眾和讀者的思想共鳴，難以產(chǎn)生預期的效果，因此撰寫標語時要盡量做到親切感人。

④抓住語境，把握內(nèi)容，控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。

4.設計活動形式

①“三突出”：即突出語文知識的綜合應用，突出語文能力的全面訓練，突出活動形式的靈活多樣。

②“三結合”：即課內(nèi)外結合，與其他學科結合，與常規(guī)活動結合。

常見的語文活動形式有以下幾種：體驗類、競賽類、展覽類、講座類、趣味類等。

5.發(fā)出活動倡議

倡議書包括標題、稱謂、正文、結尾和落款五部分。

標題：可寫“倡議書”三字，也可寫出倡議書的具體內(nèi)容，如《關于保護益鳥的倡議書》；標題要居

中。

稱謂：就是倡議人對倡議對象的稱呼，在標題下一行的最頂格寫上，后面加冒號。

正文：第三行空2格開始寫。一般由四部分組成：倡議的原因；倡議的意義；倡議的目的；倡議的具

體措施（要點化）。

結尾：表明倡議者的決心和希望，或提出某種建議，通常不寫敬語或祝福語。

落款：倡議者（個人或組織）署名；寫出倡議日期。注意署名和日期要靠右下角書寫。

A考向五圖文轉(zhuǎn)換

1.12024?湖北統(tǒng)考?中考真題】小雯搜集的兩個門店招牌名（見下圖）很有語文味，請你選擇其中一個

品一品，說說你的發(fā)現(xiàn)。

招牌一招牌二

【答案】示例：

我喜歡“三人行書城”，其中“三人行”化用名句“三人行，必有我?guī)熝伞?，表現(xiàn)“我們”要學習他人之

長，補自己之短。表現(xiàn)本店的書籍很豐富，內(nèi)容很有意義，歡迎顧客們?nèi)逯航Y伴來到這里選用書籍閱

讀。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

明確觀點，結合店名的特點及店面經(jīng)營的范圍表述理由即可。

示例：

我喜歡“早點見面”?！霸琰c見面”意思是：盡早和顧客見面，表現(xiàn)關系很親密，情感很真摯。同時“早

點”一方面指的是門店的東西很好吃，顧客希望與門店見面；另一方面暗示該門店為早點店，這里賣的是

早點，顧客在這里吃早點的時候不用排隊很久就能吃上自己心儀的早餐，表現(xiàn)該店的工作效率很高，早點

很美味；一語雙關，富有新意。

我喜歡“三人行書城”?！叭诵袝恰敝械摹叭诵小被谩叭诵?，必有我?guī)熝伞?，“三人行”指?/p>

是幾個愛好相同的人同行時，要不恥下問，虛心向別人學習。同時表現(xiàn)在這座書城里有很多無聲的老師一

一書本指導我們學習，我們應該要常來書城，向“老師”學習；店名富有古典氣息，體現(xiàn)書店的儒雅。

2.12022?湖北仙桃?中考真題】潛江市、天門市、仙桃市三地入選“202d2023年創(chuàng)建周期全國文明城市

提名城市名單”。思源學校為此開展“共享美好，創(chuàng)文有我”主題活動。請你完成相關任務。

（1）【建言獻策有我】九（1）班開展了家長問卷調(diào)查，請你提取下表中的關鍵信息，并據(jù)此向市政府提

出兩點建議。

九（1）班學生家長參加“創(chuàng)文”活動情況統(tǒng)計表

調(diào)查項目經(jīng)常參加通）有時參加（%）沒有參加（%）想?yún)⒓拥珱]人組織豳）

創(chuàng)文宣傳603082

志愿服務5812255

全民閱讀1838404

文體活動752050

愛綠、護綠10253629

【答案】示例1:要積極開展全民閱讀活動，創(chuàng)造良好的市民讀書氛圍；

示例2：要營造愛綠護綠的習慣，讓廣大市民多多參與植樹造林活動。

【解析】本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。

可根據(jù)圖表中提供的信息提出有針對性的意見。

從圖表可知，九（1）班學生家長參加“創(chuàng)文”活動中“創(chuàng)文宣傳”“志愿服務”“文體活動”的參與率全

在50%以上，可是“全民閱讀”“愛綠護綠”這兩項活動，經(jīng)常參加的人只有18%和10%,可針對這兩點提

出自己的意見。另外，志愿服務雖然有58%的人經(jīng)常參加，但也有25%的人沒有參加，這個也要注意擴大參

加的面。

示例：要增加志愿服務參與人員比例，讓更多的市民參與到志愿服務中去。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.圖表轉(zhuǎn)換

①認真審題，整體把握。首先要閱讀圖表中的文字，包括標題、圖例及注釋，確定圖表的基本內(nèi)容；

其次看圖表中各項內(nèi)容，尤其要學會看數(shù)據(jù)兩頭（多與少、高與低、大與小）及其比例關系，判斷其內(nèi)在

的邏輯關系或發(fā)展的整體趨勢。最后，關注文本中對圖表內(nèi)容的相關表述文字，包括圖表下的“注”等。

②細看表頭，觀察變化。表格要兼顧表格的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變

化特點），折線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱形圖、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，路線圖、

流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序，方位圖要注意準確把握方位關系等。

③分類統(tǒng)計，歸類概括。在分類統(tǒng)計的基礎上，要把相似或相近的內(nèi)容加以歸類，進行一些“合并同

類項”的工作，對答案進行“瘦身”。

④錘煉語言，簡明答題。圖表轉(zhuǎn)換時一般不出現(xiàn)數(shù)字，要選用準確的詞語表示出數(shù)據(jù)變化規(guī)律和結論。

如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長（加）了”“增加到”“增長了X倍”“與同期相比，增長……”

等；表明下降趨勢的，可用的詞語有“減少了”“減少到”等；表示變化的詞語有：略低、漸增（減）、

銳減、大幅度上升或下降、隨……而變化、逐年增長或降低、遠遠大于（低于）、提高等；表示程度范圍

的詞語有：近一半（近50%）、大部分（70方80%）、絕大多數(shù)（90%以上）、所有、約幾成等。

⑤把握關鍵，注意限制。題干中往往有這樣一些標志性詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確

切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信

息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語：”該圖表表明（說明、證明）了”“用一句話概括為”“所

揭示的問題是"“從中可以看出（得出）”等。

同時要注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用復句要標

明句間的邏輯關系；二是字數(shù)的限制，在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。

2.徽標解讀

（1）?？碱}型：①描述會徽、標志畫面；②解說會徽、標志的構成；③挖掘會徽、標志的含義、寓意

和創(chuàng)意；④擬廣告語。

（2）解題思路：①審題：明確要求；②讀圖：讀全讀懂；③表達：準確有序。

3.漫畫解析

（1）漫畫構成：標題、主體、畫注。

①標題。即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題，但一定有鮮明的主題。

②主體。組成漫畫的各個要素，包括人物動作、對話等。

③畫注。對漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒有）

（2）?？碱}型：

①畫面描述。把握主體，抓住細節(jié)，觀察局部，講究條理，客觀表述。

②揭示寓意。細致觀察畫面內(nèi)容；找出其諷刺、頌揚的對象或行為（畫面的形象主體不一定是諷刺或

頌揚的對象）；聯(lián)系生活；寓意揭示時常用語言：諷刺、批判、揭露、告誡、警示等。

③擬寫標題。引用法：引用或者化用成語、俗語、名言警句、詩詞、歌詞等作為漫畫標題。修辭法：

通過比喻、擬人、反問、對仗等修辭手法擬定標題。情景帶入法：通過帶入漫畫中的主體，用他們的想法

作為標題。

擬公益廣告：要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新穎，通俗簡明，生動有文采。方法：運用修辭，語言

質(zhì)樸，巧排字詞，講究押韻。

A考向六語段壓縮

【2023年湖北省黃岡、孝感、咸寧市中考語文真題】閱讀下列材料，聯(lián)系當前正在開展的中小學生研學實

踐活動，思考：講好紅色故事對青少年健康成長有哪些作用？

材料一：黨的十八大以來，習近平總書記在地方考察調(diào)研時，多次到訪對我們黨具有重大歷史意義的

革命圣地、紅色舊址、革命紀念場所。每到一處，習近平總書記都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實物，反

復強調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

材料二：習近平總書記強調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、根據(jù)地的故事、英雄和烈士的故事，

加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。

”

我們應牢記總書記的囑托，珍惜今天幸福的來之不易。我們要讓紅色文化動起來，開展好浸潤式體驗

活動，把紅色故事和紅色文獻資料充分結合起來，讓紅色故事、紅色人物更加生動形象，用紅色故事養(yǎng)護

精神，促進成長。我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護好、利用好，讓革命文物“亮”

起來、“活”起來、“熱”起來，用紅色故事感染激勵廣大青少年，堅定他們的理想信念。

【答案】能夠養(yǎng)護青少年的精神，加強思想道德教育，傳承紅色基因，促進青少年成長；使青少年堅定理

想信念。

【解析】本題考查材料內(nèi)容概括。

根據(jù)材料一“每到一處，習近平總書記都駐足凝視一幅幅圖片、一件件實物，反復強調(diào)要用好紅色資源，傳

承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去”，材料二首段“加強革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、青少年

思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色”，第二段“我們要讓紅色文化動起來，開展

好浸潤式體驗活動，把紅色故事和紅色文獻資料充分結合起來，讓紅色故事、紅色人物更加生動形象，用

紅色故事養(yǎng)護精神，促進成長”可知，能夠養(yǎng)護青少年的精神，加強思想道德教育，傳承紅色基因，促進

青少年成長；

根據(jù)材料二第二段“我們要充分挖掘革命文物的豐富精神內(nèi)涵，把革命文物保護好、利用好，讓革命文物

'亮’起來、’活’起來、‘熱’起來，用紅色故事感染激勵廣大青少年，堅定他們的理想信念”可知，

能夠使青少年堅定理想信念。

解題技巧/易錯易混/特別提醒

1.刪除冗余信息：在壓縮語段時，應刪除一些冗余的信息，保留關鍵和重點信息，以避免語段顯得冗

長而缺乏重點。

2.合并句子：將語段中相似的句子合并成一個更簡潔的句子，例如將兩個并列的句子合并為一個復合

句。

3.刪減細節(jié)：適當刪減一些細節(jié)，只保留核心觀點或主要信息，以使語段更加簡潔明了。

4.使用簡練的語言：盡量使用簡練的語言來表達觀點，例如用一個簡潔的動詞來代替一個短語或從句。

5.使用代詞：適當使用代詞可以避免重復，并使語段更加簡潔。

6.使用連接詞：使用一些適當?shù)倪B接詞可以使語段更加緊湊和連貫，如“而且”、“同時”、“然而”

等。

7.精確選詞：在壓縮語段時，選擇更加精確的詞匯可以減少語段的冗余程度。

8.修改句型：適當修改句型可以使語段在結構上更加簡潔，例如把一個復雜的句子改為簡單句，或者

將一個從句改為簡單名詞短語等。

新€^

新情境新設問跨學科’

1.（新設問）【2024年湖北省初中學業(yè)水平考試模擬演練】小雨的學習從朗讀開始，請你選出朗讀處理不

合適的一項（）

A.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：碎首黃塵燕（ydn）然勒功至今熱血猶（ydn）紅。

B.小雨希望讀出雄視天下的偉人氣概和視通萬里的宏闊氣象，他這樣處理節(jié)奏：北國/風光，千里/冰

封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽。

C.小雨想讀出春天里人們歡快興奮的心情，他這樣處理停連（“V”表示停，“八”表示連）：坐著，

V躺著，V打兩個滾，八踢幾腳球，人賽幾趟跑，八捉幾回迷藏。

D.小雨想強調(diào)總理走遍了祖國的山山水水，他這樣處理重音：啊，總理，你在革命需要的每一個羋＞亨，

遼闊大地/到處是你深深的自掌。

【答案】B

【解析】本題考查朗讀設計。

B項朗讀處理不合適?！巴L城內(nèi)外”應設計為“望/長城/內(nèi)外”，而非“望/長城內(nèi)外”。

故選Bo

2.（新情境）【荊楚初中聯(lián)盟2024年中考模擬聯(lián)考】他們在街上盤點店面招牌，小雯發(fā)現(xiàn)幾個理發(fā)店的對

聯(lián)很有意思，請你任選一副賞析它的妙處。

①入門盡是彈冠客；去后應無搔首人。

②不教白發(fā)催人老；更喜春風滿面生。

③雖然毫末技藝；卻是頂上工夫。

【答案】①示例：語言詼諧，妙趣橫生，以對仗的形式對比理發(fā)前和理發(fā)后的狀態(tài)，符合理發(fā)店的職業(yè)特

點，讓人們會心一笑。（“彈冠”有祝愿理發(fā)者做官之意，這是大吉大利的話?！吧κ住毙稳萆畹某羁?，

下聯(lián)表達祝愿人們生活順利，一帆風順，沒有煩心事，寓意相當美好）。

②示例：上聯(lián)是修剪洗染的過程，下聯(lián)則是理發(fā)后的新貌與神態(tài)，贊譽理發(fā)技藝之高超，煥發(fā)出生機。

③示例：一語雙關。毫末，可實指頭發(fā)，可代指手藝低微，頂上，可實指頭頂，可暗指功夫頂尖。

【解析】本題考查對聯(lián)賞析。

本題要求賞析三副理發(fā)店的對聯(lián)，重點在于理解每副對聯(lián)所蘊含的深意、修辭手法以及它們與理發(fā)店行業(yè)

特點的關聯(lián)。首先理解每副對聯(lián)的字面意義，弄清楚它們描述了什么。分析每副對聯(lián)中使用的修辭手法，

如雙關、對比、夸張等，并解釋這些手法如何增強對聯(lián)的表達效果。將對聯(lián)內(nèi)容與理發(fā)店的行業(yè)特點相結

合，分析對聯(lián)是如何巧妙體現(xiàn)這一特點的。最后，總結每副對聯(lián)的妙處，指出它們?yōu)槭裁次恕⒂腥せ?/p>

有深度。

示例：

①對聯(lián)：“入門盡是彈冠客；去后應無搔首人?！辟p析：這對聯(lián)巧妙地運用了對比的修辭手法。上聯(lián)“入

門盡是彈冠客”描繪的是客人剛進門時的場景，這里的“彈冠”有整理衣帽的意思，也暗含了客人對理發(fā)

師技藝的期待。下聯(lián)“去后應無搔首人”則表達了理發(fā)后客人滿意的狀態(tài)，不再有煩惱和不適，展現(xiàn)了理

發(fā)師技藝的高超。整副對聯(lián)以對比的方式展現(xiàn)了理發(fā)前后客人狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，符合理發(fā)店的行業(yè)特點，語言

生動有趣。

②對聯(lián)：“不教白發(fā)催人老；更喜春風滿面生?！辟p析：這對聯(lián)運用了象征和比喻的修辭手法。上聯(lián)“不

教白發(fā)催人老”表達了理發(fā)師對客人青春的挽留，象征著理發(fā)師技藝的神奇，能夠延緩歲月的痕跡。下聯(lián)

“更喜春風滿面生”則通過比喻，將理發(fā)后客人容光煥發(fā)的狀態(tài)比作春風拂面，生動形象地展現(xiàn)了理發(fā)帶

來的愉悅和舒適感。整副對聯(lián)以春風和白發(fā)為象征，巧妙地表達了理發(fā)師對客人青春的呵護和祝福，同時

也體現(xiàn)了理發(fā)店的行業(yè)價值。

③對聯(lián)：“雖然毫末技藝；卻是頂上工夫?！辟p析：這對聯(lián)運用了雙關的修辭手法。上聯(lián)''雖然毫末技藝”

中的“毫末”既指頭發(fā)絲，也暗指技藝的微小和不起眼。下聯(lián)“卻是頂上工夫”中的“頂上”既指頭頂，

也暗指技藝的高超和頂尖。整副對聯(lián)通過雙關的手法，巧妙地將理發(fā)師的技藝與頭發(fā)、頭頂聯(lián)系起來，既

表達了理發(fā)師對技藝的謙遜態(tài)度，也展示了他們技藝的高超和精湛。這種巧妙的雙關修辭使得對聯(lián)既有趣

味性，又富有哲理。

3.（新設問）【荊州市2024年初中畢業(yè)年級調(diào)研考試】家鄉(xiāng)文遺我宣傳。若董某輝團隊再返湖北，并特邀

你作為嘉賓，參與“與輝同行”專場直播活動，一同向全國觀眾推介你家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，你會推介哪里？

請你撰寫一段80字左右的推介詞，力求語言精練、富有感染力，爭取成為直播間的亮點。

【答案】示例一：推薦黃鶴樓。黃鶴樓巍峨聳立，歷史悠久，不僅見證了荊楚大地的輝煌，更承載著深厚

的文化底蘊。登樓遠眺，長江如練，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。讓我們一同領略它的風韻，感受文化的魅力！

示例二：推薦荊州古城。這里古韻悠長，文化遺產(chǎn)璀璨奪目。荊州古城墻訴說著千年歷史，楚文化遺址更

是中華民族文化的瑰寶。誠邀您共賞古城風韻，感受荊州的文化魅力，讓荊州之美在直播間綻放！

示例三：推薦武當山。武當山巍峨壯麗，道教文化源遠流長，古建筑群雄偉精美。登臨武當，可感受天地

之靈氣，領略中華文化之精髓。讓我們共賞仙山勝景，感受文化神韻，領略武當無限魅力！

【解析】本題考查對家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的了解以及推介。解答時，首先選擇具有代表性的家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)，例如

歷史建筑、文化遺產(chǎn)地、自然景觀等。然后，突出文化遺產(chǎn)的歷史價值、文化意義或獨特魅力。最后，使

用生動形象的語言描述，使推介詞具有感染力，吸引觀眾的注意力。言之成理即可。

示例：推薦神農(nóng)架。這里不僅有豐富的生物多樣性，還有傳說中神農(nóng)氏嘗百草的神話故事。走進神農(nóng)架，

如同穿越時空，感受古老與現(xiàn)代的交融，體驗人與自然的和諧共生。讓我們一起揭秘神農(nóng)架的神秘面紗，

探索生態(tài)與文化的奇妙之旅！

4.（新情境）【廣水市2024年九年級四月適應性練習】班級打算制作一本班史留作紀念，請你為班史設計

一個封面。

設計闡述：

班史是關于班級及其成員的成長史，是將班級成員的活動、感

悟、思想等用文字、圖片、影像、數(shù)據(jù)等形式展現(xiàn)出來的歷史。

【答案】封面右上方設計一輪紅日，左下方設計一條彎曲的道路向右上方延伸，路上有一群奔跑的少年。

紅日是我們的理想，少年是我們，我們正在追逐夢想。（圍繞活動主題，說明設計內(nèi)容即可，可不闡述設

計理念）

【解析】本題考查活動設計。為班史設計一個封面，班史作為紀念冊的核心內(nèi)容，是展現(xiàn)班級成員成長、

活動和情感的重要載體?？紤]到班史紀念冊的紀念性和情感性，可選擇“成長”和“團結”作為設計的主

題。文字敘述要簡潔明了，能夠快速傳達設計理念和主題。答案不唯一。

示例：封面以溫馨的淡藍色為背景，象征著青春與希望。中央位置，醒目的金色大字“班級紀念冊一一我

們的成長史”熠熠生輝，字體設計優(yōu)雅而富有力量。右下角，繪制一棵生機勃勃的小樹，代表我們班級如

樹苗般茁壯成長，樹葉上鑲嵌著每位同學的名字，寓意著我們的團結與共生。整體設計簡潔而不失內(nèi)涵，

充滿紀念意義。

5.（新設問）【2024年湖北省十堰市一?！柯嫾谊惥皠P立足生活，以"網(wǎng)”勾連蜘蛛和網(wǎng)民，精心設計兩

者對話，委婉批評了網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)了漫畫幽默與諷刺的特點。請仔細觀察右邊的漫畫，將對話補充

完整，不超過12個字。

蜘蛛：有了網(wǎng).我有吃有喝

網(wǎng)民：

（選自《雜文月刊》2020年第3期）

蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝。

網(wǎng)民：=

【答案】示例：有了網(wǎng)，我不吃不喝。

【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先要讀懂圖標所表述的內(nèi)容，然后用簡潔的語言，對其內(nèi)容進行概括或說明，圖中內(nèi)容要說全，從主到

次，不要有遺漏。根據(jù)題干信息，要求為漫畫補充一則對話，以委婉批評網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，體現(xiàn)漫畫幽默與

諷刺的特點。根據(jù)漫畫所示信息，一個人在房間里，坐在電腦前上網(wǎng)，房間外的墻角上掛著一個大大的蜘

蛛網(wǎng)。據(jù)此可知，圖中的人物已經(jīng)沉迷于上網(wǎng)，無心顧及其他。聯(lián)系題干中“蜘蛛：有了網(wǎng)，我有吃有喝"

的信息，可以填寫“有了網(wǎng)，我不吃不喝”"有了網(wǎng)，我無吃無喝”等。

6.（新情境）【2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）】近年來，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些編造謠言抹黑英雄、

詆毀先烈，或用娛樂化形式貶損英雄的現(xiàn)象備受輿論關注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人調(diào)侃、

惡搞的對象，這樣的行為觸碰了人民群眾情感的底線，受到了法律的嚴懲。閱讀下面消息，簡要概括主要

內(nèi)容。（不超過25個字）

【光明網(wǎng)2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院組成七人合議庭，由院長陳增寶擔任

審判長，對公益訴訟起訴人杭州市西湖區(qū)人民檢察院訴郭某某、何某某、付某某英烈保護民事公益訴訟案

公開開庭審理，當庭判令三被告在國家級媒體公開賠禮道歉，并賠償公益損害賠償金共計15萬元，用于何

克希英雄烈士等的紀念、緬懷、弘揚及保護等社會公益事項。杭州市西湖區(qū)人民檢察院檢察長王曉光等出

庭履行職務。

何克希家屬、部分人大代表、政協(xié)委員、軍區(qū)代表及省、市政法系統(tǒng)代表近80人以及來自中央、省、

市三級媒體的十余位記者旁聽庭審。

2023年8月，開國少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，

并惡意曲解其形象，相關視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況。

【答案】三被告惡意曲解英烈被判道歉、賠償。

【解析】擬一句話新聞，要把握材料關鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。在表達形式上常采用主

謂式，且必須是一句話：什么地方（什么人等）發(fā)生了什么事，即新聞一般是“陳述對象”和“事件”構成

的主謂陳述式。一定要概括出最主要的信息（指事件、行為），在字數(shù)允許的情況下，盡量多負載信息。連

同標點在內(nèi)，千萬不可超字數(shù)。

量特訓

1.【2024年中考押題預測卷01（湖北卷）】小雨的學習從朗讀開始，請你選出下面語句朗讀處理不合適的

一項（）

A.朗讀要讀準字音，小雨這樣讀加點的字：當你沐衿（yU）后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林萬（y

Tn）,走到做禱（ddo）告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

B.小雨想展示“我”無比悔恨的心情，他這樣處理重音：看著三輪車遠去，也絕沒有想到那多是永遠

的訣別。

C.小雨想表現(xiàn)“我”矛盾的心理，他這樣處理語調(diào)（“/”“、”“一”分別表示語調(diào)的上揚、下降

和延長）：我想拆散一家人，分成兩路，各得其所、，終一不愿意/。

D.小雨希望讀出詩人對幸福自由生活的向往以及對這種幸福生活必將到來的堅信不疑，他這樣處理節(jié)

奏：那隔著河的/牛郎織女，定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們此刻，定然在/天街/閑游。

【答案】C

【解析】C.“各得其所”意思是每個人或事物都得到恰當、舒適的位置或安排；文中是指滿足母親走大路，

滿足兒子走小路。這個詞表達出作者想出兩全其美的辦法后的明朗、高興，朗讀語調(diào)應上揚，應為/;“不

愿意”是最終又覺得不太好，感情又壓抑，感傷起來，寫出了作者的矛盾心理，朗讀語調(diào)應下降，應為

故選Co

2.【2024年中考第三次模擬考試（湖北卷）】班級開展以“漢字之美”為主題的綜合性學習活動，小雨和

小雯特邀你參與。

漢字之美，美在聲韻。請你選出下面朗讀處理不合適的一項（）。

A.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：這首詩寫得太拗（4o）口了，但他執(zhí)拗（niU）不改，氣得我把

筆桿都拗（do）斷了。

B.小雨希望讀出作者對千里馬命運的惋惜，以及對不懂得識別人才的封建統(tǒng)治者的諷刺和憤懣，他這

樣處理節(jié)奏：且/欲與常馬/等不可得，安求/其能/千里也？

C.小雨想讀出濟南冬天人們欣喜、愉悅之情，他這樣處理停連（“"”表示停，表示連）：真的，

濟南的人們▼臉上是含笑的。他們一看那些小山，心中▼便覺得有了著落，八有了依靠。

D.小雨認為，《散步》“今年的春天來得太遲，太遲了”一句中的“太遲，太遲了”需要重讀并放緩

語速，以體現(xiàn)“我”對母親忍痛度過嚴冬的無比心疼。

【答案】B

【解析】“且欲/與常馬/等不可得”節(jié)奏劃分有誤，應為“且/欲與常馬等/不可得”。

3.[2024年湖北省初中學業(yè)水平考試模擬演練】小雨看到黃鶴樓正廳門柱上的楹聯(lián)，覺得聯(lián)末兩個詞“愁”

和“憾”值得反復吟詠。請你將這兩個詞還原到楹聯(lián)中。

爽氣西來，云霧掃開天地口

大江東去，波濤洗凈古今口

【答案】憾愁

【解析】本題考查對聯(lián)知識的識記與運用。

首先要把握對聯(lián)的基本要求。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的

最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應字數(shù)相等、詞性相對，且結構相稱、內(nèi)容相關。

“愁”讀“ch6u”，為平聲；“憾”讀“Mm”，為仄聲。根據(jù)“仄起平收”即可確定。

4.【廣水市2024年九年級四月適應性練習】請將A“譜寫多彩人生”和B“描繪繽紛世界”還原到對聯(lián)中，

然后推薦給班委會，印在班史封底（通常位于書籍的最后一頁）。（只填寫序號）

青春似畫，;

歲月如歌，O

【答案】①B②A

【解析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：1.字數(shù)相等，斷句一致；2.要平仄相合，音調(diào)和諧；3.要詞性相對，

位置相同；4.要內(nèi)容相關，上下銜接。普通話中，陰平、陽平為平，上聲、去聲為仄；換言之，一二聲是

平，三四聲是仄。古四聲中，平聲為平，上、去、入聲為仄。結合對聯(lián)平仄的要求，上下聯(lián)尾字（聯(lián)腳）

平仄應相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平，仄起平收。

上聯(lián)，由“青春似畫”可知，應對“描繪繽紛世界”；

下聯(lián)，由“歲月如歌”可知，應對“譜寫多彩人生”。

上聯(lián)”青春似畫，描繪繽紛世界”以“青春”為比，強調(diào)青春如同一張畫布，需要用畫筆去描繪出一個五

彩斑斕、充滿生機與活力的世界。下聯(lián)“歲月如歌，譜寫多彩人生”則以“歲月”為喻，表達人生如同一

首歌，需要通過經(jīng)歷各種事情、挑戰(zhàn)和成長，來譜寫出一曲豐富多彩、充滿意義和價值的樂章?！敖纭笔?/p>

四聲，是仄聲，在上聯(lián)；“生”是一聲，是平聲，在下聯(lián)。

故上聯(lián)是B,下聯(lián)是A。

5.【2024年中考第二次模擬考試（湖北卷）】班級將于4月18日下午三點在本班教室進行“家國情懷，砥

礪前行”的主題演講活動，班長小雨打電話邀請語文張老師擔任評委，小文該怎么說？

【答案】示例：語文老師，您好！我是班長小雨。我們班將于4月18日下午三點在本班教室進行“家

國情懷，砥礪前行”主題演講活動，真誠邀請您擔任評委，給予指導，可以嗎？

【解析】本題考查口語交際中的邀請語。邀請先要有稱呼和問候語（“張老師，您好”）；接著表明

自己的身份（“我是班長小雨”）；再寫出活動的時間（“4月18日下午三點”）、地點（“本班教室”）、

主題（“'家國情懷，砥礪前行’的主題演講活動”）和邀請的目的（“擔任評委”）；結尾一般要寫常

用的邀請慣用語，如“敬請指導”“您可以參加嗎”等。語言要得體，語氣要委婉。

6.【2024年湖北省黃岡市二模】東東對傳統(tǒng)文化情有獨鐘，是班里有名的“戲曲迷”，她想?yún)⒓右粋€戲曲

學習班，但她的媽媽擔心會影響學習。作為東東的同桌，你怎樣勸說東東的媽媽？

【答案】

阿姨您好！戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習戲曲不僅可以接受審美熏陶，領略道德精髓，還能

傳承中華民族的氣質(zhì)和氣節(jié)，只要把握好度，是不會影響學習的，您就讓東東參加“戲曲學習班”吧。

【解析】本題考查語言運用和表達能力。

解答時，首先，禮貌地向東東的媽媽問好，并表達你對她擔憂的理解。然后，強調(diào)戲曲的價值和意義。接

著，闡述學習戲曲并不會影響東東的學習，只要合理安排時間，兩者是可以兼顧的。最后，以誠懇的態(tài)度

請求東東的媽媽支持東東參加戲曲學習班。言之成理即可。

示例：阿姨您好！我了解您對東東學習的關心，但參與戲曲學習班并不意味著會忽視學業(yè)。實際上，戲曲

不僅僅是藝術，更蘊含著深厚的歷史文化底蘊。通過學習戲曲，東東能夠更深入地理解傳統(tǒng)文化，豐富自

己的精神世界。只要她能夠合理安排時間，這樣的學習經(jīng)歷對她的全面發(fā)展是非常有益的。所以，我希望

您能給東東這個機會，讓她在戲曲學習班上追求自己的熱愛。

7.【2024年湖北中考語文押題卷02（湖北卷）】活動過程中，同學們被傳統(tǒng)戲劇的服飾及扮相深深吸引。

有同學在活動過程中，征得老師的同意后穿上了各式傳統(tǒng)漢服。有人說，傳統(tǒng)漢服是中華民族的文化瑰寶，

有利于增強個體對中華文化的認同感。也有人說，傳統(tǒng)漢服不符合當代青少年的審美。對此，你怎么看？

請說說你的看法。

【答案】示例：我認為傳統(tǒng)漢服是中華民族的文化瑰寶，有利于增強個體對中華文化的認同感。傳統(tǒng)漢服

種類樣式繁多，華麗美觀，穿著也很方便。穿上傳統(tǒng)漢服仿佛穿越回了古代，讓現(xiàn)代人感受到古代服飾的

魅力。如今市場上賣的傳統(tǒng)漢服是歷史文化在現(xiàn)代社會的完美展現(xiàn)，且融入了新的現(xiàn)代服飾元素，更富有

美感。

【解析】本題考查口語交際。首先要明確提出自己的觀點：我認為傳統(tǒng)漢服是中華民族的文化瑰寶，有利

于增強個體對中華文化的認同感。然后談理由:傳統(tǒng)漢服種類樣式繁多，華麗美觀，穿著也很方便。穿上傳

統(tǒng)漢服仿佛穿越回了古代，讓現(xiàn)代人感受到古代服飾的魅力。如今市場上賣的傳統(tǒng)漢服是歷史文化在現(xiàn)代

社會的完美展現(xiàn)，且融入了新的現(xiàn)代服飾元素，更富有美感。

8.【2024年湖北省多校教聯(lián)體聯(lián)考中考一?！繉W校文學社準備就“經(jīng)典浸潤我成長”的話題，在你班進行

隨機訪談。請為你喜愛的某一部經(jīng)典寫一段推薦語（80字左右）。

【答案】示例一：我推薦《艾青詩選》。詩人從生活的點滴中汲取力量，傳達光明與希望，播撒忠誠和愛，

永遠忠實地帶給我們以慰藉。他飽含深情而充滿哲理的詩句，在黑暗中為我們帶來樂觀、堅強的指引。

示例二：我推薦《水滸傳》。這是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起

義的長篇小說。小說中魯智深等人除暴安良的精神，激勵著我在生活中也要做一個見義勇為的人。

示例三：我推薦《世說新語》。其內(nèi)容以魏晉名流的言行居多，反映了當時士族的思想、生活和清談放誕

的風氣，是記述逸聞雋語的筆記小說的先驅(qū)。許多人物高尚的德行，為我的為人處世樹立了標桿。

【解析】本題考查名著推薦語。答案不唯一。

示例：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一個關于保爾的感人的故事，這是一曲無產(chǎn)階級英雄的革命贊

歌，讓《鋼鐵是怎樣煉成的》帶你目睹戰(zhàn)場上的搏殺，體驗感情上的波折，感受工地上的磨難，讓我們一

起感受保爾為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志、頑強奮斗的品質(zhì)。

9.【2024年湖北省孝感市中考三?！磕壳?，孝感市列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄項目有五項：①董永傳

說，②漢川善書，③孝感雕花剪紙，④龍舞（三節(jié)龍），⑤云夢皮影戲。在班會的分組討論環(huán)節(jié)，圍繞“中

學生如何對待孝感非遺傳承和保護”的問題，各小組展開討論，暢所欲言。作為小組組長，針對下列組員

的發(fā)言，你該說什么呢？請把你要說的話寫下來。

小宇：保護有政府，傳承有傳承人。

小雯：好多“非遺”已經(jīng)過時了，失去了競爭力，應該被淘汰。

小明：可以在學校設置非遺項目課程，讓同學們學習和傳承。

你：________________________________________

【答案】示例一：同學們，大家發(fā)言很踴躍，我來做個小結。我不贊同小宇、小雯的觀點，而贊同小明的

觀點，我主張中學生應當積極參與“非遺”保護和傳承。作為新時代有擔當?shù)那嗌倌?，在積極保護和傳承

“非遺”同時，還要學習并宣傳孝感“非遺”。

示例二：同學們，剛才大家踴躍發(fā)言，各抒己見，我來做個小結。小宇的觀點有一定的道理，但僅靠政府

和傳承人并不能很好保護和傳承非遺，仍需各方的共同努力，如小明所言，學?？梢蚤_設非遺課程，讓同

學們更好地學習并宣傳非遺知識。民族的就是世界的，非遺的保護和傳承有賴每一個中國人的努力。

【解析】本題考查結束語。根據(jù)題干“作為小組組長，針對下列組員的發(fā)言，你該說什么呢”的提示可知，

應寫一段結束語（或總結性發(fā)言）。本題擬寫的結束語可先對活動進行總結，如今天這個活動很好，大家

都很積極；然后可以適當點評，如誰表現(xiàn)好，誰需要努力；接著提出自己的看法（或觀點）；最后號召大

家如何做（或表達某種愿望）。

示例：同學們，剛大家發(fā)言很積極，各自表達了自己的見解。下面我來做個總結。我贊同小明的觀點，我

認為中學生應當積極參與“非遺”保護和傳承，做有理想的時代青年。對待“非遺”，新時代青少年既不

能盲目否定，也不能事不關己高高掛起，而應該承擔起自己的責任，做傳承民族文化的生力軍。

10.[2024年湖北省孝感市中考一?！?024年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞61周年。60多年來，

學雷鋒