Unit 1 My classroom Part C（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartC（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit1MyclassroomPartC

授課年級：四年級

教材版本：2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和拓展關(guān)于教室物品的詞匯，以及運(yùn)用句型"What'sthis?"和"It's..."進(jìn)行提問和回答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口語交際能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對于教室物品的描述和使用英語進(jìn)行真實(shí)場景交流的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit1MyclassroomPartC的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動：

-復(fù)習(xí)教室物品的詞匯，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述教室中的物品。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并模仿句型"What'sthis?"和"It's..."進(jìn)行問答。

-創(chuàng)設(shè)教室場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)句型進(jìn)行真實(shí)交流。

-設(shè)計(jì)互動游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，增強(qiáng)學(xué)生對教室物品詞匯的記憶和應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示教室的圖片或?qū)嶋H參觀教室，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室中的物品，激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在教室場景中用英語描述物品，如桌子、椅子、黑板等，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和實(shí)踐能力。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教室物品，討論該物品的用途和特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

-角色扮演：分配學(xué)生扮演教師和學(xué)生角色，通過角色扮演進(jìn)行課堂對話，如教師詢問學(xué)生物品名稱，學(xué)生用目標(biāo)句型回答。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)到了什么，哪些方面做得好，哪些需要改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間互相評價(jià)對方在課堂上的表現(xiàn)，如語音、語調(diào)、詞匯使用等，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解教室物品的詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.情境教學(xué)法：通過模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

3.互動式教學(xué)法：組織小組活動，鼓勵(lì)學(xué)生之間用英語進(jìn)行問答和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示教室物品的圖片和詞匯，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對話，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實(shí)物教學(xué)：利用教室內(nèi)的真實(shí)物品進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近實(shí)際。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示一個(gè)教室的場景圖片，詢問學(xué)生圖片中看到了什么，引出本課要學(xué)習(xí)的教室物品詞匯。

-目的：激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹教室中常見的物品單詞，如“desk,chair,blackboard”等，并用簡單的句子展示如何使用這些詞匯。

-演繹推理：通過展示教室物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“What'sthis?”和"It's..."進(jìn)行問答，讓學(xué)生理解句型的使用。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察教室中的不同物品，歸納出它們的共同特征，如都是用來學(xué)習(xí)的工具。

-邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤的例子，如將“chair”錯(cuò)誤地說成“table”，讓學(xué)生識別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：進(jìn)行快速問答游戲，教師說出一個(gè)物品，學(xué)生快速回應(yīng)其英文名稱。

-小組討論：學(xué)生分成小組，用目標(biāo)句型描述教室中的物品，并討論其用途。

4.深化理解

-案例分析：讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找特定物品，并用英語描述其位置和特征。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論哪個(gè)教室物品最重要，并用英語給出理由。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和用法。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生簡單描述他們最喜歡的教室物品，并用英語表達(dá)其喜愛之情，同時(shí)反思學(xué)習(xí)過程中的不足。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在描述教室物品時(shí)，部分學(xué)生對于句型的運(yùn)用還不夠熟練，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

2.教學(xué)改進(jìn)：在下一節(jié)課中，將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會開口說英語；同時(shí)，針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，將提供額外的語音練習(xí)材料，加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)課堂上學(xué)到的關(guān)于教室物品的詞匯和句型，要求學(xué)生回家后用英語描述自己的房間，包括房間內(nèi)的物品和布局。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生用今天學(xué)到的句型"What'sthis?"和"It's..."詢問和回答，記錄下與家人或朋友的對話內(nèi)容。

2.反饋方式：

-教師將逐個(gè)批改學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的正確應(yīng)用，給出具體的書面反饋。

-在下一堂課開始時(shí)，預(yù)留時(shí)間讓幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)，特別是那些用詞準(zhǔn)確、句型運(yùn)用得當(dāng)?shù)睦印?/p>

-鼓勵(lì)其他學(xué)生聆聽并給予同伴反饋，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

-對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師將進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握正確的用法。

3.作業(yè)執(zhí)行與跟蹤：

-教師將在接下來的幾周內(nèi)，定期檢查學(xué)生對房間物品描述的堅(jiān)持情況，確保學(xué)生能夠持續(xù)練習(xí)和使用英語。

-對于積極參與并持續(xù)改進(jìn)的學(xué)生，教師將給予額外的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的