Lesson 4 Put up your left hand. Period 1 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是接力版英語四年級上冊第四課“Putupyourlefthand”，主要教授學(xué)生如何使用英語指令進行動作表達(dá)，以及如何回應(yīng)這些指令。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第三課“Pointtothedoor”相關(guān)聯(lián)，都是在學(xué)習(xí)身體部位和動作指令的表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用已學(xué)的身體部位詞匯，結(jié)合新學(xué)的指令，進行更豐富的交流活動。教材中涉及到“l(fā)efthand”、“righthand”等詞匯，以及“Putup”、“Pointto”等指令。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定為：1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行指令性交流的能力，提高語言實際運用素養(yǎng)。2.增強學(xué)生對身體部位的認(rèn)知，提升學(xué)生的社會文化意識。3.通過互動活動，發(fā)展學(xué)生的合作交流能力，促進思維品質(zhì)的發(fā)展。這些目標(biāo)旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和執(zhí)行簡單的英語動作指令，并在實際情境中運用所學(xué)知識。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Putupyourlefthand”，圍繞這一主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解和執(zhí)行關(guān)于身體部位的英語指令，包括“l(fā)efthand”、“righthand”以及相關(guān)動作指令“Putup”、“Pointto”等。通過聽力練習(xí)、口語互動和游戲活動，學(xué)生將能夠在實際情境中運用這些指令。

2.重點難點：

-重點：

-掌握身體部位詞匯“l(fā)efthand”、“righthand”的正確發(fā)音和拼寫。

-能夠理解和執(zhí)行“Putupyourlefthand”、“Pointtoyourrighthand”等指令。

-在小組互動中，能夠準(zhǔn)確發(fā)出和回應(yīng)指令。

-難點：

-對“l(fā)eft”和“right”這兩個方向性詞匯的理解和區(qū)分。

-在實際交流中，準(zhǔn)確快速地執(zhí)行指令。

-對動作指令的靈活運用，如在不同的情境中變換指令。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計旨在幫助學(xué)生克服這些難點，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握重點知識。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：PPT、教學(xué)動畫軟件

-課程平臺：班級教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實物教學(xué)、圖片卡片、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》來吸引學(xué)生的注意力，并在歌曲結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲中出現(xiàn)的身體部位。接著，教師提出問題：“Canyoushowmeyourlefthand?Canyoushowmeyourrighthand?”，讓學(xué)生展示自己的左右手，以此引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT展示“l(fā)efthand”和“righthand”的圖片，同時板書這兩個詞，并領(lǐng)讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

-接著，教師通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，發(fā)出“Putupyourlefthand”和“Putupyourrighthand”的指令，讓學(xué)生執(zhí)行動作，并觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們理解指令。

-教師將學(xué)生分成小組，每組輪流發(fā)出指令，其他小組成員執(zhí)行。通過這種方式，學(xué)生能夠在互動中練習(xí)和鞏固指令。

-教師設(shè)計一個簡單的游戲，比如“LeftHand,RightHandGame”，學(xué)生需要根據(jù)教師的指令快速展示相應(yīng)的手，提高反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個代表來發(fā)指令，其他成員執(zhí)行。每個小組有兩次機會，其他小組的成員可以觀察并糾錯。

-教師準(zhǔn)備一系列圖片卡片，每張卡片上都有一個不同的身體部位。學(xué)生需要隨機抽取一張卡片，并用英語描述這個部位，其他學(xué)生根據(jù)描述找出相應(yīng)的部位。

-教師通過在線平臺發(fā)布一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生需要在平臺上完成練習(xí)，并在完成后提交答案，教師即時反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾對學(xué)生上臺進行角色扮演，一個學(xué)生扮演教師，另一個學(xué)生扮演學(xué)生，模擬課堂中的指令和回應(yīng)。

-教師提出一個挑戰(zhàn)，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)到的指令和身體部位詞匯，與同桌進行對話。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對“l(fā)efthand”和“righthand”的理解和運用總體來說不錯，但是在區(qū)分左右手的時候，還是有幾個孩子顯得有些混淆。我注意到，通過TPR方法孩子們更容易理解指令，所以下次我會增加這類活動的比例。另外，互動體驗環(huán)節(jié)中，我覺得小組活動的反饋時間不夠，我會調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個孩子都有足夠的時間進行練習(xí)和展示。還有，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)還是不太敢開口，我計劃在下一節(jié)課開始前，加入一些信心建設(shè)的小活動，幫助他們更加自信地使用英語。總的來說，我會根據(jù)今天的情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓孩子們更好地掌握課程內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)我們在課堂上學(xué)到的關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

-制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應(yīng)該包括每天的活動安排，如早操、飲食、學(xué)習(xí)時間和休息時間等，以及每周至少三次的戶外運動計劃。

-在執(zhí)行計劃的同時，記錄下一周的執(zhí)行情況。記錄下每天你做了哪些活動，吃了哪些健康食物，以及你的感受和任何需要改進的地方。

-基于你的記錄，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。這篇短文應(yīng)該包括你對健康生活方式的個人見解，你在執(zhí)行計劃過程中的體驗，以及你從中學(xué)到的內(nèi)容。

2.反饋方式：

-我會仔細(xì)批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋和建議。我會關(guān)注你的計劃是否合理，執(zhí)行情況是否如實記錄，以及短文是否表達(dá)了你對健康生活方式的深刻理解。

-在下一節(jié)課上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。這不僅是對這些同學(xué)努力的認(rèn)可，也是為了讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)到不同的健康生活方式和執(zhí)行計劃的技巧。

-我鼓勵大家在課堂上積極交流，分享你在執(zhí)行健康生活計劃時的挑戰(zhàn)和收獲。通過互相學(xué)習(xí)，我