Unit 1 What's he like？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelike？（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit1What'shelike？》是人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第一單元，本節(jié)課主要圍繞描述人物外貌和性格展開(kāi)。在2024-2025學(xué)年的背景下，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述人物特征，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的核心句型"What'she/shelike?"和相應(yīng)的形容詞來(lái)描述人物，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述，但在描述人物特征和性格方面可能詞匯量和句型使用還不夠豐富。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較濃厚，但可能在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)缺乏自信。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課內(nèi)容將圍繞描述人物外貌和性格特征展開(kāi)。具體規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示幾位同學(xué)的照片，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單描述他們的外貌。

-新課內(nèi)容：教授本單元的核心詞匯和句型，如"tall"、"short"、"kind"、"funny"等，以及"Howishe/she?"和"What'she/shelike?"的用法。

-練習(xí)：設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿描述人物的句子；進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生需要用所學(xué)的詞匯和句型描述一個(gè)虛構(gòu)的人物，其他同學(xué)猜測(cè)是誰(shuí)。

-總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于好朋友的人物描述。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一系列人物圖片，如電影明星、卡通角色等，激發(fā)學(xué)生對(duì)描述人物特征的興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)“人物猜猜看”游戲，學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述一個(gè)隱藏的人物，其他同學(xué)猜測(cè)是誰(shuí)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行描述，討論如何使用形容詞和句型來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生扮演小記者，采訪其他同學(xué)，用英語(yǔ)提問(wèn)"What'she/shelike?"并記錄答案。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫(xiě)小日記，反思在本節(jié)課中使用英語(yǔ)描述人物的感受和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，并提出改進(jìn)建議。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、人物圖片卡片

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、音頻播放、視頻觀看、互動(dòng)游戲五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物的外貌特征圖片，如高、矮、胖、瘦等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用英語(yǔ)描述這些特征。

-提問(wèn)：CanyoudescribeyourbestfriendinEnglish?（你會(huì)用英語(yǔ)描述你的好朋友嗎？）通過(guò)這個(gè)問(wèn)題引出本節(jié)課的主題——What'shelike?

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課本Unit1的閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并找出描述人物特征的關(guān)鍵句子。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課本配套的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，然后回答關(guān)于人物特征的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的核心詞匯，如tall,short,thin,fat,kind,funny等，并通過(guò)例句展示如何使用這些詞匯描述人物。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物特征，討論如何用英語(yǔ)描述，并分享描述的技巧。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演小記者，采訪其他同學(xué)，使用"What'she/shelike?"句型提問(wèn)，并記錄答案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩配對(duì)，使用所學(xué)詞匯和句型互相描述對(duì)方的外貌和性格。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)作一個(gè)短劇，劇中需要包含至少三個(gè)人物，每個(gè)人物都要用英語(yǔ)描述其特征。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征時(shí)需要注意的要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如哪些部分覺(jué)得容易，哪些部分覺(jué)得有挑戰(zhàn)，以及如何克服困難。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一段描述自己家庭成員的短文，并準(zhǔn)備好在下節(jié)課分享。

6.作業(yè)布置與課后延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生需要用英語(yǔ)描述一位他們崇拜的人物，包括外貌和性格特征，并準(zhǔn)備好在下節(jié)課進(jìn)行分享。

-課后延伸：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周?chē)娜?，嘗試用英語(yǔ)描述他們的特征，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

7.教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和延伸活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)描述人物特征有了較好的理解和掌握。但我也注意到，一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還不夠自信，描述人物時(shí)語(yǔ)言表達(dá)還需加強(qiáng)。接下來(lái)，我計(jì)劃在課后提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，比如設(shè)置課后小對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。此外，我還會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。對(duì)于課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生，通過(guò)小組活動(dòng)鼓勵(lì)他們更多參與進(jìn)來(lái)，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與描述人物特征相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，如《PeppaPig》中的人物介紹片段。

-圖片資源：收集不同人物特征的真實(shí)圖片，如不同身高、體型的人物照片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

-音頻資源：使用教材配套的聽(tīng)力練習(xí)音頻，以及英文歌曲中含有描述人物特征的歌詞，用于聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)模仿。

2.閱讀材料：

-課本文章：利用教材中的文章，如Unit1的故事部分，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何描述人物特征。

-補(bǔ)充短文：精選或編寫(xiě)與描述人物特征相關(guān)的英文短文，如名人介紹、同學(xué)之間的描述等，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英漢字典，如D，方便學(xué)生查找不熟悉的單詞和短語(yǔ)。

-聽(tīng)力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish等在線聽(tīng)力練習(xí)軟件，提供更多的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

-口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)：利用如HelloTalk等口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)能力。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用互動(dòng)式白板軟件，如SmartNotebook，方便在課堂上展示和編輯教學(xué)內(nèi)容。

-PPT演示：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型和圖片的PPT演示文稿，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-小組討論工具：利用在線協(xié)作工具，如GoogleDocs，讓學(xué)生在小組討論時(shí)共同編輯和分享文檔。

5.作業(yè)與反饋系統(tǒng)：

-作業(yè)管理系統(tǒng)：使用學(xué)校的作業(yè)提交和反饋系統(tǒng)，如Moodle，方便學(xué)生提交作業(yè)和教師批改反饋。

-學(xué)生互評(píng)平臺(tái)：