Unit 3 Our animal friends(Story time) （教學(xué)實(shí)錄） -2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Ouranimalfriends(Storytime)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3Ouranimalfriends(Storytime)

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課以介紹動(dòng)物朋友為主題，通過(guò)故事情境讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)。故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿故事中的對(duì)話(huà)，正確拼讀單詞，運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，理解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和情感態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，通過(guò)故事內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思考。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，分享交流，運(yùn)用多種策略理解故事，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)單詞和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話(huà)。他們也對(duì)一些動(dòng)物的基本英語(yǔ)表達(dá)有了初步的了解，比如動(dòng)物的英文名稱(chēng)和一些簡(jiǎn)單的描述性詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇和興趣，這有助于他們投入到本課的學(xué)習(xí)中。他們具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解故事中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，以及在模仿發(fā)音和運(yùn)用新詞匯時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些抽象的描述性詞匯，如形容詞和副詞的運(yùn)用，學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)才能準(zhǔn)確掌握。在小組討論中，學(xué)生可能也會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力和合作技巧的限制而遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置與動(dòng)物朋友相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-運(yùn)用情景教學(xué)法，模擬動(dòng)物園或?qū)櫸锏甑膱?chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示動(dòng)物圖片和故事情節(jié)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-通過(guò)電子白板進(jìn)行即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兿矚g的動(dòng)物，并提問(wèn)：“如果你有一個(gè)動(dòng)物朋友，你會(huì)選擇哪一種動(dòng)物？”

-目的：激活學(xué)生的已有知識(shí)，引出本課主題，為學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，介紹“朋友”的概念，并用英語(yǔ)解釋“animalfriends”。

-演繹推理：使用故事中的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察并分析角色之間的關(guān)系，例如：“Theyaremyanimalfriendsbecausetheycandomanythingswithme.”，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的特征。

-歸納推理：通過(guò)故事中不同動(dòng)物的描述，引導(dǎo)學(xué)生歸納出它們共同的特征，如友好、聰明等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填寫(xiě)表格，列出每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和它們與人類(lèi)的關(guān)系。

-小組討論：分組討論故事中動(dòng)物的行為，如何體現(xiàn)了它們是人類(lèi)的好朋友。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)展示不同動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯描述它們，并討論如何保護(hù)動(dòng)物朋友。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“為什么我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物朋友”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的動(dòng)物名稱(chēng)和描述性詞匯，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)遇到的困難和如何克服。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)故事教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)物朋友有了更深的了解，但在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，參與度不夠。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己的觀(guān)點(diǎn)同樣重要。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在用英語(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)，詞匯和句型的運(yùn)用還不夠熟練。我計(jì)劃在下一節(jié)課增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如角色扮演和情景對(duì)話(huà)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到應(yīng)該更充分利用多媒體資源，比如播放動(dòng)物視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和記憶。我會(huì)根據(jù)這些反思，調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生在愉快的氛圍中更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、結(jié)語(yǔ)八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，觀(guān)察他們是否能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，并與同伴有效互動(dòng)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和引導(dǎo)，幫助他們?nèi)谌胄〗M活動(dòng)中。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，如他們是否能夠獨(dú)立完成動(dòng)物描述的練習(xí)，以及他們?cè)谵q論活動(dòng)中的表現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提倡他們相互學(xué)習(xí)，從同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)中汲取經(jīng)驗(yàn)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢(xún)問(wèn)他們?cè)谶@節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)的感受，以及在小組合作中遇到的挑戰(zhàn)。我還會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將在課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，比如在家庭、社區(qū)中如何用英語(yǔ)交流關(guān)于動(dòng)物的話(huà)題，以及如何將保護(hù)動(dòng)物的理念融入生活實(shí)踐。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物園實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起去動(dòng)物園，觀(guān)察不同動(dòng)物的特征和行為，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解。

-動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《生命之樹(shù)》等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的生存現(xiàn)狀和保護(hù)的重要性。

-動(dòng)物故事書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些書(shū)籍中的動(dòng)物角色具有深刻的寓意和教育意義。

-動(dòng)物主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的情感和認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-觀(guān)察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在動(dòng)物園或家中觀(guān)察到的動(dòng)物行為，用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。

-動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃，思考如何在自己的社區(qū)或?qū)W校推廣保護(hù)動(dòng)物的理念，提高實(shí)踐能力。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)校的學(xué)生交流關(guān)于動(dòng)物的話(huà)題，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-家庭作業(yè)：