天津市河北區(qū)2024-2025學年九年級上學期期中考試語文試題_第1頁
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文檔簡介

河北區(qū)2024-2025學年度第一學期期中九年級質(zhì)量檢測

語文

本試卷分為第I卷(選擇題)、第n卷(非選擇題)兩部分。第I卷為第1頁至第4

頁,第n卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分??荚嚂r間120分鐘。

第I卷

注意事項:

1.每題選出答案后,用2B鉛筆把“答題卡”上對應題目的答案標號的信息點涂黑。

如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號的信息點。

2.本卷共11題,共29分。

一、(本大題共11小題,共29分。1?4小題,每題2分;5?11小題,每題3分)

(一)積累與運用

1.下面詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

A.鮮妍(yan)旁孳(wu)褻瀆(xie)忸怩作態(tài)(ni)

B.妖嬌(rao)輕娜(XU)闊綽(chud)間不容發(fā)(fa)

C.駢進(pian)靖據(jù)(jie)脩守(ke)強聒不含(she)

D.廣袤(mdo)搖曳(ye)寬宥(you)自慚形穢(SU1)

2.下面詞語中書寫無誤的一項是

A.娉婷端詳彬彬有禮嬌揉造作

B.遵循天驕李代桃僵相得益張

C.濡養(yǎng)游弋鳩占鵲巢抽絲剝繭

D.驚駭咸S理至易明大發(fā)雷庭

3.依次填入下面語段橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?/p>

數(shù)字化浪潮下,人們的閱讀選擇和生活方式更加多元。為什么仍有不少人愿意走進

書店?對很多人來說,書店不僅僅是售書、購書的場所,更是快節(jié)奏生活中的精神O

它打開了人們的閱讀視野,也承載著人們的情感o在這里,人們可以“詩意地棲

居”,享受在生活罅隙中緩緩著的美好時光。

A.港灣體驗流淌B.港口體味流溢

C.港口體驗流溢D.港灣體味流淌

4.下面一段文字中,有語病的一項是

①中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典籍記錄了社會的發(fā)展與時代的變遷。②閱讀這些典籍,可以

讓我們感受到中華文化的獨特魅力。③典籍中蘊含的深刻哲理,還能帶給我們許多人生

啟迪。④在閱讀中,使我們的視野更加寬廣,精神更加豐盈。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

九年級語文第1頁(共8頁)

(二)詩詞鑒賞

5.下面對蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検?/p>

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓

玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴

圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

A.本詞以“問月”開篇,既表達出詞人對宇宙和人生的思考,也顯露出他對明月的

贊美與向往。

B.“朱閣”“綺戶”與“瓊樓玉宇”對照,既寫月光,也寫月下的人,自然過渡到

個人的思弟之情。

C.“不應有恨,何事長向別時圓”包含埋怨的意味,表現(xiàn)出作者對月亮的怨恨之意。

D.“但愿人長久,千里共嬋娟”兩句表達了詞人對天下離人的美好祝愿。

(三)實用類文本閱讀

閱讀下面文字,完成第6~8題。

匠心之道“守破離”

劉根生

①一部《戰(zhàn)爭與和平》,草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術標準,翻譯

作品始終遵從六道工序:研讀原著,譯文,讀譯文,請人朗讀,交編審,打磨求“神韻”O(jiān)

連環(huán)畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”,他生前卻自稱是個“大匠人”,“蝸

居”鬧市數(shù)十年,每日揮毫不止,在中國傳統(tǒng)線描中融入西畫寫實造型方法,將線描藝

術推向高峰。他們都有一個共同特點,就是獨具匠心,終而造詣精深,成其大器。

②匠心之道,看似無著處,實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書,這樣講成

為一流工匠的“守破離”:跟著師傅修業(yè)謂之“守”,在傳承中加入自己的想法謂之“破”,

開創(chuàng)自己的新境界謂之“離”。由此我們也可以引申為各行業(yè)的匠心之道:守,以理想

為基,久久為功而不改初衷,精益求精而臻于至善;破,以思考為底,無思考則無變化,

無變化則始終是老樣子,學而思才能“芳林新葉催陳葉”;離,以創(chuàng)新為核,有非同尋常

的構(gòu)想,方能“人無我有,人有我強”。草嬰、賀友直等的藝術造詣,可說是對此的生

動詮釋。善于“守破離”,才能有所創(chuàng)造,有所成就。

③守,意味著長久等待和超長吃苦。當年,法拉第要弟子每天記錄實驗結(jié)果,弟子

覺得這事枯燥乏味沒意義,不久就走了。后來,法拉第因電磁學方面的重大發(fā)現(xiàn)而獲得

殊榮,面對一事無成又找上門來的弟子,他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了

10年,在記下數(shù)千個“NO”之后,終于寫下了一個“YES”o今天,有的研究者缺少坐

“十年冷板凳”的決心和毅力,耐不了寂寞,穩(wěn)不住心神。有的人在立項資助“誘惑”

下,頻繁轉(zhuǎn)換科研“頻道”。心上長草“守不住”,飄移不定,又如何能把一件事干到極致?

九年級語文第2頁(共8頁)

④破,意味著在突破和完善中超越。齊白石說:“學我者生,似我者死?!边@是要

后人不能止步于臨摹,而要學其神韻善突破。一種現(xiàn)象存在已久,學某某而安于做“小

某某”或“小小某某”,如同“受過訓練的跳蚤”,即使蓋板已拿掉,也不會越過原有的

高度。沒有“破”,“守”則成墨守成規(guī),“離”則無從談起。沒有最好,只有更好。前

人技藝再高,也終究有局限性。小疑小進,大疑大進。揚前人所長而補其短,方能在推

陳出新中別開生面。

⑤離,意味著在顛覆成見中尋求新發(fā)展。當年,女科學家麥克林托克發(fā)現(xiàn)“跳躍基

因”。因其“離經(jīng)叛道”,同行罵她瘋了。多年后其成果才得到承認,她也因此獲諾貝爾

獎?!捌啤睂儆谕脐惓鲂拢菣M向進步;“離”屬于顛覆性創(chuàng)新,是縱向進步。歷史的

高峰永無止境,“不日新者必日退”。多些顛覆性創(chuàng)新,才會有一個又一個“山外山、

峰上峰”。對新發(fā)現(xiàn)應先察而勿先罵,寬容“離經(jīng)叛道”,激勵“異想天開”,為顛覆性

創(chuàng)新批量出現(xiàn)營造優(yōu)良土壤。

@“技可進乎道,藝可通乎神?!苯承氖蔷窦毧毯途媲缶?,是追求卓越不

斷超越之心,是破除成見不斷創(chuàng)新之心。匠心之道貴在“守破離”。

(選自《人民日報》)

6.對于本文論述的觀點,下列表述中正確的一項是

A.優(yōu)秀的匠人就是要獨具匠心,終而造詣精深,成其大器。

B.善于“守破離”,才能有所創(chuàng)造,有所成就。

C.沒有“破”,“守”則成墨守成規(guī),“離”則無從談起。

D.技可進乎道,藝可通乎神。

7.如果為第①段補充一則材料,下列人物事跡中恰當?shù)囊豁検?/p>

A.聞一多做詩人,就用激昂的詩句歌詠祖國,歌詠光明;做學者,就埋首典籍,古

典文學研究成就斐然;做斗士,則“拍案而起”,偉岸形象永遠銘刻在中華民族

的精神豐碑上。

B.雷鋒在新社會體會到人的尊嚴,他滿懷對黨和人民的深情,滿懷對新生活的憧憬,

全心全意為人民做好事,平凡的人生有了不平凡的意義。

C.袁隆平青年時代就立志解決糧食短缺問題。“雜交水稻之父”做了一輩子科研,

取得了一個又一個成果,為世界糧食安全做出了巨大的貢獻。

D.楊科璋在大火中救出2歲幼童,卻因煙霧太大能見度低而踩空墜樓,獻出年僅

27歲的生命。

8.下面對本文的理解分析,不正確的一項是

A.在第③段中,作者用當年法拉第堅守10年的例子與弟子和當今研究者缺乏耐心

的例子進行對比,論證了本段觀點。

九年級語文第3頁(共8頁)

B.本文觀點明確,思路清晰,舉例恰當,闡述透徹,而且語言生動形象,富有表現(xiàn)力。

C.本文整體采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)形式展開論述。

D.第③④⑤段內(nèi)容之間是橫向并列關系,調(diào)整順序不會影響內(nèi)部邏輯。

(四)課內(nèi)文言文閱讀

閱讀《醉翁亭記》,完成9?11題。

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯哪也。山行六七里,

漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁

亭也。作亭者誰?山之僧日智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少

輒醉,而年又最高,故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,

得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,

佳木奉而繁陰,風霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景

不同,而樂亦無窮也。

③至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,低僂提攜,往來而不絕者,滁

人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野萩,雜然而前陟者,

太守宴也。宴酣之樂,非絲非作,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡

也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

④已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰鷺,鳴聲上下,游人去而

禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂

其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

9.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是

A.佳木市而繁陰秀:茂盛

B.雜然而前陳者陳:陳舊

C.宴酣之樂,非絲非的竹:管樂器

D.樹林陰翳,鳴聲上下翳:遮蓋

10.下列句子中,表現(xiàn)山間秋冬景色的一項是

A.風霜高潔,水落而石出B.山肴野萩,雜然而前陳

C.朝而往,暮而歸D.夕陽在山,人影散亂

11.下面對文章的理解和分析,不正確的一項是

A.第②段作者抓住多個時間節(jié)點,寫出山中早晚的陰晴變化和四時景物的迥然不同。

B.第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣,只有太守這個級別的官員才能享受。

C.第④段寫日暮而歸,在敘事中融入議論和抒情,托出本文“與民同樂”的主旨。

D.本文駢散結(jié)合,語言簡潔流暢,錯落有致,生動傳神,體現(xiàn)了歐陽修游記散文獨

特的語言風格。

九年級語文第4頁(共8頁)

第n卷

注意事項:

i.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共13題,共91分。

二、古詩文默寫(本大題共1小題,共6分)

12.請根據(jù)原文或提示,將下面古詩文語句補充完整。(6分)

①是進亦憂,退亦憂o然則何時而樂耶?其必日“,”

乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

②懷舊空吟聞笛賦,o(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

③雞聲茅店月,o(溫庭筠《商山早行》)

④借助比喻來表達思想感情,是古代文人在詩詞創(chuàng)作中慣常使用的手法。李白在《行

路難》(其一)中就以“,"兩句比喻人生道

路上的艱難險阻,表現(xiàn)出無盡的惆悵和迷惘。

三、課外文言文閱讀(本大題共3小題,共7分)

閱讀下面文言文,回答13?15題。

陽明子?既為何陋軒,復因軒之前營,架楹為亭,環(huán)植以竹,而名之日“君子”。日:

“竹有君子之道四焉:中虛而靜通而有間有君子之德:外節(jié)而直,貫叩時而柯葉無所改,

有君子之操;應蟄②而出,遇伏?而隱,雨雪雪明無所不宜,有君子之明%清風時至,玉

聲珊然,中《采齊》而協(xié)《肆夏》?,揖遜俯仰,若洙、泗⑥群賢之交集,風止籟靜,挺

然特立,不撓不屈,若端冕正笏?而列于堂陛之側(cè),有君子之容。竹有是四者,而以'君

子'名,不愧于其名;吾亭有竹焉,而因以竹名名,不愧于吾亭?!?/p>

【注】①陽明子:即王守仁(字陽明),明代哲學家,被貶至貴州龍場,自建居所,命名為何陋軒。

②蟄:二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏:伏天。④明,有的版本此處為“時”。⑤《采齊》《肆夏》:

都是樂曲名。⑥洙、泗:二水名,流經(jīng)山東曲阜孔子與弟子習禮之地。⑦正笏:恭敬地拿著上朝

的笏板。

13.解釋下列句中加點詞。(2分)

(1)貫四時而柯葉無所改四時:

(2)雨雪聘明無所不宜晦:

14.用“/”為文中畫線句子標出兩處停頓。(2分)

中虛而靜通而有間有君子之德

15.“君子亭”因何得名?請簡述。(3分)

九年級語文第5頁(共8頁)

四、文學作品閱讀(本大題共4小題,共15分)

碧澗一杯羹

桑飛月

①小區(qū)門口常有老人賣菜。蘿卜纓子南瓜頭,小小青蒜地瓜梗……作為一個新江南

人,對于這些菜,我通常只是看看,不知道怎么做,怎么吃。

②一天出門時,我終于看到了一種我會吃的菜:香菜。其新鮮肥嫩、青翠欲滴的模

樣,讓我在心里打起了小算盤:嗯,回頭我要買上一把,配青蒜辣椒油,做成酸辣汁,

蘸餃子吃。于是,我先去超市買餃子。

③回來后,賣菜的大爺卻告訴我,他賣的不是香菜,是芹菜。頓時,以資深主婦自

居的我有點兒蒙:怎么會是芹菜呢?我馳騁菜場那么多年,也沒見過這么細小孱弱的芹

菜?!斑@可怎么吃???"我們家吃芹菜,通常只吃莖,可眼前這莖,細得頭發(fā)絲樣兒。

④“做湯呀。碧澗一杯羹,夜韭無人剪?!贝鬆斅唤?jīng)心地吟道,我卻大吃一驚,

都說賣菜的大爺大媽不可小覷,這下我算見識到了。與此同時也明白了這芹菜為啥這么

細,大爺種的哪里只是菜,而是情懷,是詩意,醉翁之意不在酒啊。

⑤“碧澗一杯羹,夜韭無人剪。”這是南宋詞人高觀國的句子。春天的韭菜鮮香無

比,是上等菜肴。但是,如若有一杯碧澗羹的話,那春夜雨露浸潤的嫩韭,也就沒人稀

罕了。高觀國還說,“野意重殷勤,持以君王獻”——他還想把這美味獻給君王呢,由

此可見,這碧澗羹是多么美味。

⑥碧澗羹究竟是道什么羹呢?其實,它就是芹菜羹。

⑦南宋詞人林洪曾在《山家清供》中專門講過這道菜的做法。二三月里,做羹時采來,

洗凈,開水焯一下取出,用醋、芝麻、鹽,與茴香一起浸漬,可用來做酸菜,也可用來做羹。

羹味清爽馨香,一口下去,讓人感覺像是來到了碧綠的山河里,所以稱它為碧澗羹。

⑧“碧澗羹”一詞,最早來自杜甫。他在《陪鄭廣文游何將軍山林十首》中寫道:

“鮮鯽銀絲膾,青芹碧澗羹?!敝苯咏o芹菜羹打了個好廣告。從此,詩人們寫詩,也都

干脆用碧澗羹來稱呼芹菜羹了。明朝詩人高啟也曾寫到“飯煮憶青泥,羹炊思碧澗。”

⑨如今,芹菜是一種常見蔬菜,似乎沒什么特別,如若非要找出點兒特別的話,那

就是有人覺得它味怪而不愿意吃,譬如我家小朋友。但在古代,它卻被認為是一種極好

的美味。《呂氏春秋》中說:“菜之美者……云夢之芹?!币馑际?,云夢那個地方出產(chǎn)

的芹菜,是蔬菜中的美味。這不禁令人想起了那句老話:多食滋味少,少食滋味好。

⑩這天,我從大爺那里買了一把青芹?;丶液螅磧羟兴?,焯水做羹。手頭沒有茴

香和芝麻,那就打個蛋花。羹的香味溢滿了整個屋子,那一碗青翠宛若綠綠的碧玉.抿

一口,唇齒鮮爽。出鍋后,我用白瓷小碗分盛了,鄭重地請大家品嘗:“古籍中流傳下

來的千年美食:碧澗羹?!迸畠郝犃T,拿起調(diào)羹舀了一勺:“啊,真好喝?!比缓缶蛦?/p>

喝那羹,很快,半碗下肚。“用什么做的,這么好喝?”“芹菜。”我說這兩個字時,

心里有些忐忑,她像沒聽到一樣,還在盛。“我也想把菜吃出詩的味道來。"她說。我

聽后笑了:“那你要多讀書呀?!?/p>

?文人靠文氣養(yǎng)心,家常便飯通常也能吃出山河之味,仿佛他們的鍋底藏著詩。身

為現(xiàn)代人的我們,物質(zhì)更富足了,但吃飯也只是吃飯,有時還會吃個浮華。說到這兒,

心中就不禁有些感慨,什么時候,我也能把芹菜羹吃成碧澗羹,把個俗世生活過成詩呢?

九年級語文第6頁(共8頁)

16.根據(jù)文意將表格內(nèi)容填寫完整。(4分)

事情印象“我”的態(tài)度

出門時初遇芹菜(1)期待

(2)細小孱弱嗔怪

回家后做羹品嘗(3)(4)

17.從感官的角度賞析句子。(3分)

羹的香味溢滿了整個屋子,那一碗青翠宛若綠綠的碧玉,抿一口,唇齒鮮爽。

18.文章第⑤段引用高觀國的詩句有什么作用?(4分)

19.品味“我也想把菜都吃出詩的味道來”這句話的內(nèi)涵。(4分)

五、綜合性學習與名著閱讀(本大題共4小題,共13分)

(一)綜合性學習(5分)

閱讀下面材料,完成20、21小題。

【材料一】人工智能是計算機科學的一個分支,它致力于研制能以人類智能的方式

做出反應的人造機器。人工智能看似離我們的生活很遙遠,實際上它就在我們身邊。從

讓購物更加方便快捷的無人超市,到幫你分擔家務的智能家居機器人,從辦公寫字樓內(nèi)

的“刷臉”打卡,到減少排隊的智能政務系統(tǒng)等,它早就以多種形式飛入尋常百姓家。

值得一提的是,盡管我國的人工智能產(chǎn)業(yè)尚處于起步階段,但得益于過去20多年來我國

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在新技術應用方面取得的長足進步,擁有巨大用戶量的爆款產(chǎn)品層出不窮,

這為我國人工智能的發(fā)展奠定了良好的產(chǎn)業(yè)基礎。

【材料二】2018年的“政府工作報告”中指出,要加強新一代人工智能研發(fā)應用,

在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、文化、體育等多領域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”,發(fā)展智能產(chǎn)業(yè),拓展智能

生活,建設智慧社會。于是,一系列政府相關扶持政策陸續(xù)出臺,從而使O

目前,人工智能日益融入我國社會經(jīng)濟發(fā)展的各個領域,成為推動科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)

優(yōu)化升級、生產(chǎn)力整體躍升的重要驅(qū)動力量。

2015年20164三2017年2018年2019年20204戶20214

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