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文檔簡介
第二章聲現(xiàn)象
第3節(jié)聲的利用
[基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練]
知識點(diǎn)一、聲與信息
1.(2024?江蘇連云港?二模)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是()
A.二胡演奏出的優(yōu)美旋律,是由弦的振動產(chǎn)生的
B.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C.超聲波在醫(yī)學(xué)上能粉碎結(jié)石是因為超聲波能傳遞信息
D.用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)與頻率的關(guān)系
2.(2024?河南商丘?一模)聲吶是一種聲學(xué)探測設(shè)備,艦船可以利用聲吶水下通信和對水下目標(biāo)進(jìn)
行定位。聲吶是利用(填“超聲波”、“次聲波”)來傳遞o
3.(2024?貴州畢節(jié)?模擬預(yù)測)如圖所示,是一個人工智能助手,直接與它對話下發(fā)命令,人工智
能助手就可以根據(jù)接收到的語音命令控制家里的電器,人工智能助手需要識別聲音傳遞的
(選填“信息”或“能量”)才能控制相應(yīng)的電器。
4.(2024?河南周口?二模)據(jù)中國地震臺網(wǎng)正式測定:2024年1月23日2時9分,新疆阿克蘇地
區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級地震。這是地震臺通過地震時產(chǎn)生的(選填“超聲”或“次聲”)波進(jìn)行測定
的,說明聲音可以傳遞(選填“信息”或“能量”)。
5.(2024?遼寧撫順?三模)大型音樂文化類節(jié)目《國樂大典》,讓更多年輕觀眾了解傳統(tǒng)音樂的美,
飽經(jīng)歷史沉淀的聲音被現(xiàn)代人了解。演員的手指在二胡同一根琴弦的不同位置按壓,可以拉奏出—
(填“音色”或“音調(diào)”)不同的聲音:聽眾感受傳統(tǒng)音樂的美,說明聲音可以傳遞O
6.(2024?重慶北倍?三模)小毛老師來醫(yī)院體檢,看到墻上標(biāo)語寫著“禁止高聲喧嘩”,其中“高聲”
是指聲音的較大;在做B超項目時,醫(yī)生利用超聲波穿透人體,當(dāng)聲波遇到人體組織時
會產(chǎn)生反射波,通過計算反射波得到B超圖像,這是利用了聲可以傳遞(選填“能量“或”信
息“)的功能。
7.(2024?河南新鄉(xiāng)?模擬預(yù)測)小川在校聯(lián)歡會上惟妙惟肖地模仿了百靈鳥的聲音,他主要是模仿
聲音的(填聲音的特性);醫(yī)生用聽診器為病人診斷病情,這是利用聲音可以傳遞
的性質(zhì)。
8.(2024?重慶?三模)AI助手已經(jīng)應(yīng)用在生活中,我們給AI助手發(fā)送語音指令,這說明聲音可以
傳遞(選填“信息”或“能量”);AI助手能識別出主人的聲音,是因為不同人發(fā)出聲音的—
不同。
知識點(diǎn)二、聲與能量
9.下列事例是利用聲傳遞能量的有()
A.利用超聲波給金屬工件探傷
B.醫(yī)生通過聽診器給病人診病
C.通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度
D.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石
10.(2024?黑龍江佳木斯?模擬預(yù)測)為了陶冶學(xué)生的情操,某校開展了校園藝術(shù)節(jié)文藝匯演活動,
以下跟聲相關(guān)的描述正確的是()
A.學(xué)生優(yōu)美的歌聲是由聲帶的振動產(chǎn)生的
B.悅耳的音樂聲是通過真空傳播到人耳的
C.能分辨出古箏聲和二胡聲是因為兩種樂器發(fā)出聲音的音調(diào)不同
D.通過主持人報幕可以知道下一個節(jié)目名稱是利用聲傳遞能量
11.(2024?山東臨沂?二模)第19屆杭州亞運(yùn)會上,中國龍舟隊獲得5金1銀的好成績,龍舟比賽
的場景如圖所示。下列說法正確的是()
A.鼓手敲擊鼓面力度越大,鼓聲的音調(diào)越大
B.鼓聲的響度不同,但鼓聲在空氣中傳播的速度不變
C.選手聽到鼓聲齊心劃船,說明聲音能傳遞能量
D.選手能從現(xiàn)場嘈雜聲中分辨出鼓聲,是通過響度來辨別的
12.(2024?福建福州?模擬預(yù)測)如圖所示,檢驗氫氣純度時,用拇指堵住集滿氫氣的試管口,靠近
火焰,移開拇指點(diǎn)火,如果聽到尖銳的爆鳴聲,表示氫氣不純;如果聽到很小的“噗”聲,表明收集
的氫氣已經(jīng)純凈。下列分析正確的是()
A.尖銳的爆鳴聲不是由物體振動產(chǎn)生的
B.很小的“噗”聲是由發(fā)聲體的振動幅度較大造成的
C.“嘴,聲的音調(diào)低,尖銳的爆鳴聲的音調(diào)高
D.聽聲音判斷氫氣是否純凈,說明聲音可以傳遞能量
13.(2024?湖北?一模)古箏是我國傳統(tǒng)的一種弦樂器,航天員王亞平在空間站用古箏彈奏了一曲
《茉莉花》,關(guān)于王亞平的這次太空演出,下列說法正確的是()
A.聽古箏聲知道所演奏樂曲,主要說明聲音能傳遞能量
B.古箏發(fā)出聲音是由琴弦的振動產(chǎn)生的
C.彈奏古箏時,手指越用力,發(fā)出聲音的音調(diào)越高
D.人們能根據(jù)聲音的音調(diào)分辨出古箏
[能力提升練]
14.(2024?福建廈門?二模)現(xiàn)代社會里,養(yǎng)狗成為一種“時尚”,但遛狗傷人事故也時有發(fā)生。超聲
驅(qū)狗器狗好像聽到巨大的噪聲而躲開,而旁邊的人什么也沒聽見。這是因為驅(qū)狗器()
A.發(fā)出聲音的響度小
B.發(fā)出聲波的頻率不在人耳能夠感受的頻率范圍內(nèi)
C.發(fā)出的聲音不是振動產(chǎn)生
D.聲波不能在空氣中傳播
15.(2024?甘肅武威?三模)如圖所示是一款超聲波驅(qū)鼠器。在通電工作時,它發(fā)出的超聲波和普通
聲音一樣都是由于物體產(chǎn)生的,但是這種聲波由于它的不在人耳的聽覺范圍內(nèi),所以我
們無法聽到,它通過空氣傳播到老鼠的位置,達(dá)到驅(qū)鼠的目的。
16.(23-24八年級上?廣東云浮?期中)學(xué)習(xí)科學(xué)要學(xué)會利用書籍的信息進(jìn)行反思,并從中獲取新的
信息。
(1)關(guān)于聲音的速度,課本上是這樣描述的:“15。(2時空氣中的傳播速度是340m/s”。從描述中我們
可以得到:聲音的傳播速度與和介質(zhì)有關(guān),一般在中傳播最慢(選填“固體”“液
體”或“氣體”);
(2)聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz?30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,
聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標(biāo),反射回來的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號
的往返時間就可以確定目標(biāo)的距離。
聲吶發(fā)出的聲波碰到的目標(biāo)如果是運(yùn)動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,
如果接收到的回聲音調(diào)升高,說明目標(biāo)正向聲吶靠近;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標(biāo)正遠(yuǎn)離聲吶。
人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍
頻率/HZ
214rH24,/WCw
|1大象20000IJ.一
II發(fā)聲頻率II聽覺頻率
①根據(jù)如圖和文中描述的信息,人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是kHz到—
kHz;狗(選填“能”或“不能”)聽到頻率為16Hz的次聲波;
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)視潛艇B,突然接收到經(jīng)潛艇B反射回來的聲波頻率是變高的,說明
潛艇B正在(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)潛艇A。
17.(23-24八年級上?廣東肇慶?期中)太陽光在通過透鏡時會被會聚或發(fā)散,那么聲音在傳播中遇
到不同介質(zhì)時,會不會像光一樣也被會聚或發(fā)散呢?在老師的幫助下,同學(xué)們用音叉、三個相同的
氣球(內(nèi)部充有不同氣體)、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,并進(jìn)行了如下探
究;
①調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離,讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播,用麥克風(fēng)將聲音信號輸入示
波器,觀察并記錄此時的波形如圖中的甲所示;
②分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球,依次放在音叉和麥克風(fēng)之間,保持音叉和氣球之
間的距離不變,讓音叉發(fā)出聲音,記錄示波器顯示的波形如圖中的乙、丙、丁所示;
分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知;
(1)實驗過程中,敲擊音叉,使其發(fā)聲,且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度(選填“相同”或“不
同”);
(2)比較乙與甲后發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后,麥克風(fēng)接收到的聲音響度
(選填“變大”、“變小”或“不變”),說明此時充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂袝圩饔茫容^丁
與甲后,發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂凶饔茫纱瞬聹y,聲音與光可能之間存在某種對
應(yīng)關(guān)系;
(3)實驗后,同學(xué)們查閱資料了解到,生物體組織在激光照射下,會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于
20000Hz的聲波,人的耳朵(選填“能夠”或“不能”)聽到這種聲音,生物醫(yī)學(xué)上
通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像,克服純光學(xué)成像的不足,更加有效地進(jìn)行病情診斷、
跟蹤和治療。
18.(23-24八年級上?廣東汕頭?期中)在學(xué)習(xí)聲學(xué)時,實驗小組做了如下實驗:
nAAnnH
uHHnHv
EUUuU
ABcDEFG一H
①②③④⑤
(1)如圖①所示,用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時,乒乓球被彈起,此實驗中乒乓球起到
放大實驗現(xiàn)象的作用,這個研究方法叫;
(2)如果將②實驗裝置搬上月球,則小球(選填"會''或"不會”)彈起;
(3)如圖③所示,將點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器的前方,可以看到燭焰隨著音樂的節(jié)奏晃動,說明聲
音可以傳遞(選填“信息”或“能量”);
(4)如圖④所示,將鋼尺一端緊壓在桌面邊緣,改變鋼尺伸出桌面的長度,用大小相同的力撥動
它,實驗發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越長振動越(選填“快”或“慢”),發(fā)出聲音的音調(diào)
越;(選填“高”或“低”)
(5)如圖⑤水瓶琴,若用相同的力量敲擊它們,此時發(fā)出聲音的主要聲源是選填“空氣柱”
或“瓶壁和水”)的振動,盛水越多,敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越(選填"高”或“低”)。
19.(22-23八年級上?陜西咸陽?階段練習(xí))小明同學(xué)用如圖甲的裝置研究小車在斜面上的運(yùn)動。他
將小車從坡頂/處靜止釋放,測出小車從/滑到坡底C處的時間〃=2.6s:再次將小車從/處靜止釋
放,測出小車從/滑到中點(diǎn)3處的時間Z2=1.8SO
B
(1)該實驗的原理是;(用公式表示)
(2)該實驗用到金屬擋板,則下列不屬于金屬擋板作用的是;
A.使斜面保持一定的角度
B.讓小車在一定的位置停下來
C.與小車相碰發(fā)出聲音,便于測出小車行駛相同路程的時間
(3)通過小明的測量數(shù)據(jù)可以判斷,小車在前半程的平均速度(選填“大于”“等于”或“小
于”)全程的平均速度;
(4)在測量N2段平均速度時,如果小車過了/點(diǎn)才開始計時,測得N3段的平均速度辦"會偏
(選填“大”或“小”);
(5)物體運(yùn)動的情況可以通過位置傳感器測出來。如圖乙所示,/是小車,2是位置傳感器,位置
傳感器是利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,與它相連的計算機(jī)就可以算出小車在不同位置
的速度。
①位置傳感器是利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離,這是利用聲音可以傳遞(選填
“信息”或“能量”);
②利用該裝置測得的速度時間圖像如圖丙所示,通過圖像可以看出小車在斜面上滑下時做
(選填“勻速”或“加速”)運(yùn)動;小車在2.5s到達(dá)坡底,則小車在斜面上運(yùn)動的路程(選填
“大于,,“小于,,或“等于2m。
20.(23-24八年級上?江蘇南京?期末)下列是物理中聲現(xiàn)象的相關(guān)實驗,請補(bǔ)充完整。
(1)如圖甲,敲響音叉后,用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時,乒乓球會被彈起,這個實驗說明
正在發(fā)聲的物體在______;
(2)如圖乙,打開音響播放樂曲,將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前。會看到燭焰在晃動,此現(xiàn)象說
明;
(3)如圖丙,小明先將衣架懸掛在細(xì)繩的中央,當(dāng)同伴用鉛筆輕輕敲擊衣架時,他聽到了輕微的聲
音;他將細(xì)繩兩端分別繞在兩只手的食指上,再用食指堵住雙耳,當(dāng)同伴再次用相同的力度敲擊衣
架時,小明聽到較大的聲音,據(jù)此你能得到的結(jié)論是:
(4)如圖丁,不改變鋼尺伸出桌面的長度,用不同的力度撥動鋼尺,觀察鋼尺的振動情況,同時聽
鋼尺發(fā)出的聲音,是為了探究。
21.(2024九年級下?全國?專題練習(xí))我國自主研制的“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功
完成了萬米級海試。潛水器配備了國際先進(jìn)水平的聲學(xué)系統(tǒng),聲學(xué)系統(tǒng)由母船部分和潛水器本體部
分組成,為“奮斗者”號實現(xiàn)了水聲通信、精細(xì)探測和定位導(dǎo)航。定位導(dǎo)航使“奮斗者”號水下作業(yè)精
準(zhǔn)高效。由于水下沒有衛(wèi)星定位,必須使用聲學(xué)定位。下潛之前,科學(xué)家通過設(shè)備的標(biāo)定實驗,使
聲學(xué)系統(tǒng)可以輸出精確的速度等關(guān)鍵數(shù)據(jù),再將定位與多普勒測速儀、慣性導(dǎo)航設(shè)備組合后進(jìn)行導(dǎo)
航,就能實現(xiàn)萬米海底“大海撈針”,“奮斗者”號僅半小時就收回了之前在海底布放的一些目標(biāo)物。
母船
(1)由于可見光和電磁波在海水中傳播時衰減很快,因此是“奮斗者”號與母船之間溝通的
唯一方式;
(2)前視成像聲吶設(shè)備能發(fā)出________(選填“超聲波”或“次聲波”),讓潛水器在漆黑的萬米深海
中精準(zhǔn)避障。這說明聲音能傳遞(選填“信息”或“能量”);
(3)請寫出“奮斗者”號聲學(xué)系統(tǒng)的一個優(yōu)點(diǎn):=
22.(23-24八年級上?天津?階段練習(xí))完成下列下列問題。
(1)學(xué)校進(jìn)行防震安全疏散演練,同學(xué)們聽到警報聲起,立即有序疏散,說明聲音能傳遞;
(2)地震產(chǎn)生的聲波,屬于;醫(yī)用的“B超”利用了o(選填“超聲波”或“次聲波”);
(3)聲吶向海底垂直發(fā)射超聲波,經(jīng)過兩秒接收到來自海底的回波信號,那么該處海深多少米?_
(海水中聲速為1500m/s)
23.(23-24八年級上?廣東廣州?期末)如圖1的導(dǎo)盲杖說明書如表所示,導(dǎo)盲杖發(fā)出的聲遇到障礙
物后反射回來,手柄接收回波后通過振動提醒盲人前方有障礙物。人、蝙蝠發(fā)聲和聽覺頻率范圍如
圖2所示。(15。<2時聲速為340m/s)
人、蝙蝠的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍;7Hz
圖1圖2
說明書(節(jié)選)
聲頻率40000Hz
與障礙物距離/m1-1.50.5-10-0.5
手柄每秒振動次數(shù)123
(1)導(dǎo)盲杖發(fā)出的是(選填“超聲波”或“次聲波”);
(2)導(dǎo)盲杖主要利用了聲可以傳遞(“信息”或“能量”);
(3)若氣溫15°C時導(dǎo)盲杖發(fā)出聲后0.005s接收到回波,則它與障礙物的距離是m,根據(jù)
表中信息推斷此時導(dǎo)盲杖手柄每秒振動次;
(4)蝙蝠(選填“能”或“不能”)發(fā)出與導(dǎo)盲杖相同頻率的聲波;
(5)導(dǎo)盲杖、蝙蝠都利用了回聲定位技術(shù)測距離,該技術(shù)是否能用于測量宇宙飛船與其他星球之間
的距離?,理由是.
24.(23-24八年級上?廣東汕頭?期中)閱讀下面短文,回答問題:
超聲波指紋識別技術(shù)
傳統(tǒng)指紋識別技術(shù)(TouchlD)已成為智能手機(jī)的標(biāo)配。隨著黑科技超聲波指紋識別技術(shù)(SenselD)
的出現(xiàn),屏下指紋的全面屏手機(jī)(如圖所示)變得越來越普及,與傳統(tǒng)指紋識別技術(shù)不同,超聲波
指紋識別技術(shù)是通過發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋,并根據(jù)接收到的反射超聲波分析得出指紋的
信息,進(jìn)行比對解鎖,超聲波是頻率超過人類聽覺上限的聲波,具有穿透力強(qiáng)的特點(diǎn),能夠穿透玻
璃、鋁、不銹鋼、藍(lán)寶石和塑料等物質(zhì)。止匕外,超聲波掃描能夠不受手
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