賞析環(huán)境（講義）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第03講賞析環(huán)境

目錄

01考情分析?備考策略..........................................................................1

02知識(shí)導(dǎo)圖?思維引航.........................................................................2

03考點(diǎn)突破?考法探究..........................................................................8

04真題感悟?命題洞見(jiàn).........................................................................10

【考點(diǎn)考情分析】

2022選擇題,全國(guó)甲卷

考向1:自然

抬析環(huán)境考點(diǎn)考查頻率適中，設(shè)款

環(huán)境描寫手2021簡(jiǎn)答題：浙江卷

形式出現(xiàn)變化.由之前的直接提問(wèn)

法.特點(diǎn)及

2019簡(jiǎn)答*全國(guó)?卷變成綜合性、理解性更強(qiáng)的提問(wèn)方

賞析環(huán)境作用式.我的在?考的過(guò)程申.除了掌

2019簡(jiǎn)答融：全國(guó)II卷

握■破知識(shí)之外,■??關(guān)注環(huán)境

對(duì)其他小說(shuō)?我的作用以及位■不

考向2社會(huì)2023商譽(yù)鹿：新課標(biāo)II卷

同帶來(lái)的作用。

環(huán)境描寫特

點(diǎn)和作用2022筒答題：浙江卷

【備考策略】

1.分類掌握角度，明確答題方法

賞析環(huán)境考點(diǎn)主要包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)考向。每個(gè)考向概括方法有所不同，自然環(huán)境主要從

景物“形、聲、色”的角度進(jìn)行分析，而社會(huì)環(huán)境則從“時(shí)、地、物、人、事”五個(gè)方向思考。因此，我

們需要分類掌握答題要點(diǎn)。

2.積累重點(diǎn)知識(shí)，構(gòu)建答題模板

無(wú)論是賞析自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，考查角度一般有三種：即概括特點(diǎn)、分析手法、賞析作用。有時(shí)

候，命題者會(huì)將這三種角度結(jié)合在一起進(jìn)行考查，因此，學(xué)生儲(chǔ)備關(guān)于小說(shuō)環(huán)境描寫的相關(guān)知識(shí)是非常必

要的。

3.組合考點(diǎn)訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力

環(huán)境描寫在小說(shuō)中占有重要的地位，在備考過(guò)程中，我們不僅要掌握概括特點(diǎn)、分析手法、賞析作用

單獨(dú)考查的出題形式和答題思路，還要掌握這三種角度綜合考查的情況。

總之，賞析環(huán)境類試題考點(diǎn)明確，考法呈現(xiàn)靈活化和綜合化趨勢(shì)。我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，應(yīng)明確考查角

度，掌握重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)組合訓(xùn)練的形式，不斷提升對(duì)考點(diǎn)的理解和掌握程度。

【備考策略思維導(dǎo)圖】

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方網(wǎng)a?收?嬋?

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【知識(shí)導(dǎo)圖整體框架】

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【主要考法歸納】

賞析環(huán)境部分主要有兩個(gè)細(xì)化設(shè)題角度，分別是自然環(huán)境描寫手法、特點(diǎn)及作用、社會(huì)環(huán)境描寫特點(diǎn)

和作用。在本設(shè)題角度中，我們要聯(lián)系小說(shuō)其他要素，重點(diǎn)把握兩者的作用。

考向1:自然環(huán)

境描寫手法、簡(jiǎn)答題（2019全國(guó)卷,T8）小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。

特點(diǎn)及作用

賞析環(huán)境

考向2:社會(huì)環(huán)

（2023新課標(biāo)II卷J8）本文是如何描寫社戲的儀式感的？清結(jié)

境描寫特點(diǎn)和簡(jiǎn)答題

合全文筒要說(shuō)明。

作用

【概括環(huán)境的特點(diǎn)】

【環(huán)境描寫種類】環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境泛指自然景物，而社會(huì)環(huán)境則包括社會(huì)背

景、歷史條件、風(fēng)土人情等諸多要素。

自然環(huán)境：指對(duì)日月星辰、山川、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)霜雨雪等自然景物的描寫，包括人物

活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、景物等。

社會(huì)環(huán)境：指對(duì)人物活動(dòng)、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會(huì)背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社

會(huì)關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等。它涉及的范圍很廣，小至房間、一

街一巷，大至一座城市、一個(gè)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容也很多:室內(nèi)布局、陳設(shè)如《祝福》中對(duì)魯四老爺?shù)臅康?/p>

描寫;住宅內(nèi)外的裝飾布置，如《紅樓夢(mèng)》中對(duì)賈府的描寫;當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情，如《邊城》（節(jié)選）中對(duì)端午習(xí)俗的

介紹;等等。

環(huán)境描寫指對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境和事情發(fā)生的背景作描寫。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自

然環(huán)境描寫是指對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候及花草鳥蟲等所作的描寫；社會(huì)環(huán)境描寫是指對(duì)人

物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系等所作的描寫。

（-）分析概括自然景物的特點(diǎn)

1.要找出小說(shuō)中描寫了哪些景物。其次，要分析這些景物有什么共同特征，要特別注意那些能揭示景物特點(diǎn)

的形容詞。概括景物特點(diǎn)時(shí)，要調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知，從形、聲、色等方面進(jìn)行概括。

2.要把握環(huán)境的特點(diǎn)，就要抓最能體現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)的景物。比如小說(shuō)《祝?！分蟹磸?fù)出現(xiàn)“云”“雪”，云用

“灰白色”“沉重”來(lái)形容，給人沉郁、陰冷、壓抑的感覺(jué)；雪用“陰沉”“滿天飛舞”來(lái)描寫，寫出冬

季的寒冷、蕭瑟，讓人感覺(jué)沉寂。

補(bǔ)充：自然景物特點(diǎn)常用詞語(yǔ)：寧?kù)o清幽、安適恬靜、寧?kù)o祥和、生機(jī)勃勃、春機(jī)盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇、清新

明麗、清新脫俗、輕松和諧、溫馨和諧、絢麗多彩、宏偉壯麗、雄渾壯闊、氣勢(shì)磅礴凄涼、蕭瑟、寒冷、

凋零、稀疏、單調(diào)、蕭條、丑陋、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美、惡劣、恐怖、陰森

（二）分析概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)

小說(shuō)中描寫社會(huì)環(huán)境的文字有集中描寫和分散描寫兩種。分散描寫往往分散在人與人的關(guān)系中。社會(huì)環(huán)境

是極其復(fù)雜的，通常包含著諸多因素的交織。在分析概括時(shí)，我們可以從“時(shí)”（時(shí)代背景）的特點(diǎn)、“地”

（場(chǎng)所、地域）的特點(diǎn)、“物”（主要指建筑物）的特點(diǎn)等角度分析，還可以從“人”（人與人之間的關(guān)

系）和“世”（主要指社會(huì)風(fēng)氣、風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣及意識(shí)觀念等）的角度進(jìn)行分析。

【分析環(huán)境描寫的手法】

（一）自然景物描寫的角度與方法

1.從寫景順序角度：空間順序（遠(yuǎn)近、高低、俯仰），時(shí)間順序（古今、今昔），時(shí)空交錯(cuò)、先從大處著墨，

再?gòu)男√幝涔P。

2.從寫景觀察角度：定點(diǎn)觀察、移步換景等等

3.從不同感官角度：聽覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等?？梢灾苯舆\(yùn)用不同的感覺(jué)對(duì)景物進(jìn)行描寫，可以幾種感覺(jué)

同時(shí)運(yùn)用，也可以互相替換進(jìn)行描寫（也就是通感）。例如以視覺(jué)寫聽覺(jué)，以感覺(jué)寫聽覺(jué)……也可以說(shuō)是

繪形繪聲繪色。

4.從運(yùn)用修辭角度：比喻、擬人、夸張等修辭手法來(lái)描寫。

5.從描寫技巧角度

（1）點(diǎn)面結(jié)合：“面”指場(chǎng)景的整體，包括場(chǎng)景中所有的人，事，物；“點(diǎn)”指場(chǎng)景的個(gè)別情景，一般是

場(chǎng)景中作者描寫最為突出的人或物。點(diǎn)面結(jié)合，要求場(chǎng)景的描寫既注意整體，又要突出重點(diǎn)。

（2）對(duì)比映襯：通過(guò)場(chǎng)景內(nèi)的動(dòng)，靜，冷，熱，急，緩，人與人的不同特質(zhì)，或者一個(gè)人前后不同的言行

的比較，收到突出個(gè)性，彰顯感情的作用。

（3）白描：是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，對(duì)人物活動(dòng)的背景或人物本身，不做精細(xì)描寫，而是用簡(jiǎn)明的筆墨，勾

畫特征性的語(yǔ)言，動(dòng)作，突出人物的個(gè)性。

（4）細(xì)描：可以用精細(xì)的筆墨對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫，以烘托人物的精神氣質(zhì)，或是對(duì)人物做精雕細(xì)刻，以鮮明

地展示其形象，使整個(gè)場(chǎng)景為之生輝。如魯迅《故鄉(xiāng)》的開頭：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又

陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有

一些活氣?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，幾筆勾勒，不但將故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野，盡收筆底；而且字里行間，

表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。

（5）動(dòng)靜結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)、以有聲襯無(wú)聲）；

（6）虛實(shí)、正側(cè)結(jié)合。

（-）社會(huì)環(huán)境描寫的角度與方法

社會(huì)環(huán)境描寫的常用技巧如下：

1.點(diǎn)面結(jié)合（“面”是指場(chǎng)景的整體，而“點(diǎn)”是指場(chǎng)景中的個(gè)別情景）。點(diǎn)面結(jié)合，就是要求場(chǎng)景的描寫

既要注意整體，又要突出重點(diǎn)。

2.簡(jiǎn)筆勾勒（也就是白描或細(xì)描），就是對(duì)人物活動(dòng)的背景或者人物本身，用簡(jiǎn)明或精細(xì)的筆墨突出其特點(diǎn)。

3.對(duì)比映襯，指通過(guò)場(chǎng)景內(nèi)不同人、物的對(duì)比，或同一人、物的前后對(duì)比，突出相關(guān)內(nèi)容。

【賞析環(huán)境描寫的作用】

（一）對(duì)自然環(huán)境描寫的賞析

1.扣住特點(diǎn)，分析作用

①環(huán)境方面：交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)

系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)。

②人物方面：烘托心情；體現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示小說(shuō)人物的命運(yùn)。

③情節(jié)方面：暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)

題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。

④主題方面：揭示主題，深化主旨。

2.根據(jù)位置，分析作用

可以根據(jù)環(huán)境描寫所處的位置進(jìn)行判斷：

①開頭的環(huán)境描寫，可以引出下文內(nèi)容（為下文內(nèi)容作鋪墊），與結(jié)尾相呼應(yīng)。

②小說(shuō)中間的環(huán)境描寫則可以為下文做鋪墊或埋伏筆；營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者；

深化主題，增添意味。

③結(jié)尾的環(huán)境描寫，可以與上文內(nèi)容相呼應(yīng)，給全篇定下情感基調(diào)，使結(jié)構(gòu)完整。

注意：小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景或自然環(huán)境的作用不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說(shuō)文本進(jìn)行具體分

析。

（二）對(duì)社會(huì)環(huán)境描寫的賞析

賞析小說(shuō)中的社會(huì)環(huán)境，必須建立在對(duì)環(huán)境特點(diǎn)的把握基礎(chǔ)之上，我們可以從以下角度思考：

從環(huán)境角度思考，其作用有：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；②交代故

事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，暗示人物成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，如社會(huì)習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。

從人物塑造角度思考，其作用有：①交代人物身份、地位，表現(xiàn)人物性格和生活情趣；②影響或暗示人物

命運(yùn)。

從情節(jié)發(fā)展角度思考，其作用有：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。

從表現(xiàn)小說(shuō)主旨角度思考，其作用有：揭示社會(huì)本質(zhì)特征，深化主題。

自然環(huán)境描寫的作用社會(huì)環(huán)境描寫的作用

①給全篇定下感情基調(diào);②*造特

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);②奠定全

開頭定的意境，渲染特定的氣氛;③交

篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氣氛。

代故事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)。

人物出場(chǎng)前引導(dǎo)人物出場(chǎng)。引導(dǎo)人物出場(chǎng)，暗示人物身份或相應(yīng)關(guān)系

人物描寫中暗示人物命運(yùn)，表現(xiàn)人物性格，烘

揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

托人物形象或心情。

位置自然環(huán)境描寫的作用社會(huì)環(huán)境描寫的作用

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;烘托人物形象或性渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

情節(jié)中

格;前后照應(yīng)。

作為主背景的自然環(huán)境描寫具有揭示社會(huì)背景，羯示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示

作為背景

象征主題的作用。主題。

結(jié)尾深化主旨;照應(yīng)開頭;以景作結(jié)，含

【課本銜接一一《林教頭風(fēng)雪山神廟》】

【環(huán)境作用】課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”“風(fēng)雪是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境雪的描寫有什么作用？

【參考答案】①渲染氣氛。風(fēng)雪營(yíng)造出一種凄冷、悲涼的氣氛，強(qiáng)化了故事的緊張感和悲劇色彩。②烘托

人物。風(fēng)雪反映了人物的內(nèi)心世界，如林沖的沉郁心情和危機(jī)感。③暗示情節(jié)推動(dòng)發(fā)展:通過(guò)對(duì)風(fēng)雪的細(xì)膩

描寫，作品透露出了即將發(fā)生的情節(jié)走向，風(fēng)雪也是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵元素之一。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖

想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在沽酒途中看到山神廟；因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安

身;為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門；為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來(lái)等。描寫風(fēng)雪的筆墨雖

不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。

【課本銜接一一《祝?！贰?/p>

【環(huán)境作用】在小說(shuō)《祝福》中，作者對(duì)“祝?！本跋蟮拿鑼懹形宕?，這樣描寫有何作用？

【參考答案】五次“祝?！泵鑼懚紝儆谏鐣?huì)環(huán)境描寫，可結(jié)合小說(shuō)分別進(jìn)行分析：

①開頭描寫魯鎮(zhèn)的“祝?！本跋螅瑸橄榱稚┍瘧K命運(yùn)埋下了伏筆，暗示了祥林嫂悲劇命運(yùn)的社會(huì)根源。同

時(shí)，通過(guò)“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描寫，展示了辛亥革命以后中國(guó)農(nóng)村的落后狀況

即''階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗習(xí)慣依舊，人們的思想意識(shí)依舊”。

②祥林嫂剛到魯鎮(zhèn)時(shí)的“祝?！泵鑼?，表現(xiàn)了她被獲準(zhǔn)參與“祝福”的忙碌、能干與滿足；

③祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時(shí)的“祝福”描寫，揭示了祥林嫂悲慘命運(yùn)的思想根源。

④祥林嫂捐了門檻后的“祝?！泵鑼?，表現(xiàn)此次“祝?！睆木裆蠈⑾榱稚氐讚艨?，更加清楚地表明封

建禮教是殺害祥林嫂的元兇，更具控訴力量。

⑤結(jié)尾再現(xiàn)“祝福”的景象，將祥林嫂死的慘象和“祝?！钡臍夥招纬甚r明的對(duì)照，表達(dá)了“我”對(duì)“祝

?！钡谋瘧嵟c嘲諷，揭示了祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，同時(shí)在布局上首尾呼應(yīng)，使小說(shuō)的結(jié)構(gòu)更臻完善。

【環(huán)境作用】《祝?！方Y(jié)尾一段文字主要描寫了魯鎮(zhèn)年全有什么作用“祝福”的景象？

【參考答案】

①情節(jié)結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，與開頭的景物，描寫前后呼應(yīng)渲染了熱烈氣氛。

②人物形象上，以樂(lè)景襯哀情，反襯出祥林嫂慘死的悲涼，與文中祥林嫂悲慘的一生形成鮮明的對(duì)比。

③主旨上，以祥林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們無(wú)限的幸福作對(duì)比，深化了舊社會(huì)

封建禮教吃人的本質(zhì)。

㈤3

萋詩(shī)法

【考點(diǎn)三：賞析環(huán)境】

【考點(diǎn)解讀】賞析環(huán)境考點(diǎn)包括分析環(huán)境描寫手法、特點(diǎn)及作用和社會(huì)環(huán)境描寫特點(diǎn)和作用兩個(gè)考向，其

解題思路基本一致。接下來(lái)，我們總結(jié)整理答題方法。

【考點(diǎn)突破一一環(huán)境描寫手法】

第一步:審題干，明考向

根據(jù)題干要求，分清考查的是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境，是描寫手法還是寫景的修辭手法。

第二步:定角度，找對(duì)應(yīng)

從修辭技巧、描寫角度、寫景手法（包括順序、角度、動(dòng)靜虛實(shí)）等角度，找出文中具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

第三步:據(jù)內(nèi)容，析效果

對(duì)手法的賞析，一般都要與手法的表達(dá)效果緊密聯(lián)系，與作者寫作的目的緊密相關(guān)，據(jù)此分析表達(dá)效果。

【考點(diǎn)突破一一環(huán)境描寫特點(diǎn)】

第一步：審題干，明考向

此類題目題干中常有顯示環(huán)境類型的關(guān)鍵詞，依據(jù)此類關(guān)鍵詞，可快速確定題目是概括自然環(huán)境特點(diǎn)還是社

會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。

第二步:依考向，細(xì)分析

（1）概括自然環(huán)境特點(diǎn)“三角度”；（2）概括社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)"五個(gè)因素”

第三步:做歸納，規(guī)范答

小說(shuō)環(huán)境描寫往往有諸多修飾性描述，要特別注意抓住修飾性強(qiáng)的形容詞（有時(shí)是動(dòng)詞）去歸納環(huán)境特點(diǎn)。

有的可直接選用修飾詞語(yǔ)，有的則要提煉后概括。

【考點(diǎn)突破一一環(huán)境描寫作用】

第一步:找原文,明特點(diǎn)

回歸原文內(nèi)容，找到環(huán)境描寫的具體語(yǔ)句，把握環(huán)境的特點(diǎn)。

第二步:多角度,析作用

從小說(shuō)文體要素（情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等）出發(fā)，并結(jié)合每一處環(huán)境描寫出現(xiàn)的位置,多角度思考環(huán)境描寫

的作用。

第三步:精提煉,分點(diǎn)答

抓住文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。

例：（2018江蘇卷,）小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

【參考答案】①經(jīng)濟(jì)狀況良好:家有廚子和花園等。②文化氛圍濃厚:家有書房，經(jīng)?？磻颍⒅亟逃?。

③人際關(guān)系和諧:尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融洽等。

【解題思路】

第一步:審題干，明考向。

由題干中的“家庭環(huán)境”可知，本題是考查概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)。

第二步:依考向，細(xì)分析。

題干中明確“家庭環(huán)境”，所以根據(jù)“概括家庭環(huán)境環(huán)境的四個(gè)角度”來(lái)尋找文中對(duì)應(yīng)的答案要點(diǎn)。既然

如此，讀懂文本是首要任務(wù)，全文搜索有關(guān)的細(xì)節(jié)。

第三步:做歸納，規(guī)范答。

例：（2019全國(guó)in,T8）小說(shuō)中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（6分）

【參考答案】①到梨花屯去的沿途風(fēng)景,為故事展開提供自然的背景;②以景物描寫的插入來(lái)配合氟圍的變

化及謝、趙一人的心理變化;③使小說(shuō)具有清新的田園風(fēng)格,流露出生機(jī)勃物的時(shí)代氣息。

【解題思路】

第一步，找原文，明特點(diǎn)。找到自然環(huán)境描寫的具體語(yǔ)句，把握環(huán)境的特點(diǎn)。小說(shuō)多處以初夏的山野風(fēng)光為背

景,包谷、布谷、白鶴、流水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩(shī)情畫意。

第二步，多角度，析作用。從小說(shuō)文體要素（情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等）出發(fā)，并結(jié)合每一處環(huán)境描寫出現(xiàn)的

位置,多角度思考環(huán)境描寫的作用。

第三步:精提煉，分點(diǎn)答。

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百噩咸忸?念題赤

【高考真題分析】

賞析環(huán)境考點(diǎn)主要包括兩個(gè)考向，分別是自然環(huán)境描寫手法、特點(diǎn)及作用和社會(huì)環(huán)境描寫特點(diǎn)和作用。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了賞析環(huán)境類手法、特點(diǎn)和作用的必備基礎(chǔ)知識(shí)，與課本內(nèi)容（《祝福》

《林教頭風(fēng)雪山神廟》）進(jìn)行了深度銜接分析，梳理了賞析環(huán)境類試題的基本考法和答題方法。接下來(lái)，

我們精選考向相應(yīng)真題，希望同學(xué)們從真題中熟悉考法，掌握考題規(guī)律，真正提升做題效率和應(yīng)試能力。

【高考真題示例】

【2019年全國(guó)II卷《小步舞》】小說(shuō)中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些

方面?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來(lái)這里，兩人相遇才有可能，以此切

入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺(tái)，也是人生的舞臺(tái)。③使故事

有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【解析】本題考查側(cè)重考查環(huán)境描寫的作用。

分析環(huán)境描寫的作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，但題干

中要求分析盧森堡公園苗圃“在情節(jié)發(fā)展中的作用”，指向性特別明顯，解答此題，重點(diǎn)分析環(huán)境與情節(jié)

的作用即可。自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于自然環(huán)境的推動(dòng)。

本文開篇就對(duì)盧森堡公園的環(huán)境進(jìn)行描寫，公園里幽靜宜人，而我“不太喜歡喧鬧”，到公園散步“是我

最喜愛(ài)的享受”，如此美好休閑畫面自然為我和老人相遇提供了可能，同時(shí)又為下文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置

背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個(gè)特定的環(huán)境展開，在這里我感受到了消失了的

舊時(shí)代的芳華，“一股難以言表的感傷激動(dòng)著我的靈魂”，這里不僅僅是一座苗圃，還是一個(gè)已逝時(shí)代的

展現(xiàn)，所以苗圃自然成了貫穿全文的線索，同時(shí)也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；而我

和老人的相失也是因?yàn)槊缙员荤P平，留白式結(jié)尾“他們?cè)趺礃恿?韻味無(wú)窮，容易引起讀者思考。據(jù)此組

織答案即可。

【2018年江蘇卷《小哥兒倆》】小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】①經(jīng)濟(jì)狀況良好：家有廚子和花園等；②文化氛圍濃厚：家有書房，經(jīng)?？磻?，注重教育等；人

際關(guān)系和諧：尊重孩子，兄弟友愛(ài)，主仆融治等。

【解析】題干問(wèn)“小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的？”要求簡(jiǎn)要分析。這是考查小說(shuō)環(huán)境中的社

會(huì)環(huán)境，關(guān)注的是小哥兒倆成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。作答時(shí)可以從文中找出相關(guān)信息，如“不但大乖二乖上的小

學(xué)校放一天假，連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了?！薄鞍职衷缍氵M(jìn)書房去了”，說(shuō)明家有書房，經(jīng)

?？磻?，尊重孩子，注重教育等。“王廚子此時(shí)正走過(guò)，他說(shuō)：‘少爺們，那野貓黑夜不出來(lái)的，明兒早

上它來(lái)了，我替你們狠狠地打它一頓吧。'”“后院地上的草還帶著露珠兒……”家里有廚子和后院，說(shuō)

明經(jīng)濟(jì)狀況良好。“‘那野貓好像有了身子，不要太打狠了，嚇嚇?biāo)退懔恕?媽低聲吩咐廚子。”說(shuō)明

母親有愛(ài)心，主仆關(guān)系融治。從文中小哥倆的言行看，小哥倆之間很友愛(ài)。

【2021年浙江卷《麥子》】第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（4分）

【答案】①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護(hù)邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主

人公守土的頑強(qiáng)精神。③暗示主題，通過(guò)寫整天亂跑的風(fēng)“挨打”，揭示堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

【解析】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

小說(shuō)中的環(huán)境描寫，主要是起到渲染氣氛，烘托人物，暗示主題等作用。

先看第二段環(huán)境的特點(diǎn)?！胺孔佑职中?，房子高不起來(lái)，房子周圍的樹就不怎么高”，房子矮小，說(shuō)明

他們的居住環(huán)境差；樹都長(zhǎng)不高，只能長(zhǎng)那種生存能力強(qiáng)的榆樹，說(shuō)明這里自然環(huán)境惡劣；

“風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)發(fā)出猛獸似的嚎叫"，這幾句運(yùn)用比喻和比擬手法，形象地寫出這里“風(fēng)大”

的特點(diǎn)，通過(guò)寫樹被風(fēng)吹得“像綠獅子，毛發(fā)紛亂”“瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)”，還有寫風(fēng)聲，“疼的滿地打滾”

“發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的哨音”“又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，通過(guò)描寫樹和風(fēng)，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡

劣。

而在這樣的環(huán)境中，老頭和老婆婆在這里堅(jiān)守了一輩子，環(huán)境越是惡劣，越能夠襯托主人公守土的頑強(qiáng)精

神。

而老頭的話，“樹抽打他們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗麄?，他們只能哇哇亂叫”“誰(shuí)讓他們亂

跑，老天爺可容不得誰(shuí)整天亂跑”，則揭示出小說(shuō)的主題，堅(jiān)守邊疆土地的重要性。

【2022年浙江卷《逛》】賞析小說(shuō)畫線的兩處描寫及兩者對(duì)比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。（6分）

【答案】①第一處描寫，連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向往的迫切。

②第二處描寫，連用六個(gè)“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。

③兩者形成鮮明對(duì)比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國(guó)守油忠于職守、甘于奉

獻(xiàn)的品格。

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)的能力。

第一處描寫，”觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，這段話先總寫“觀

音鎮(zhèn)是真的好”，然后具體描寫了觀音鎮(zhèn)的路、人和物質(zhì)的豐富、事物的繁多熱鬧，“那么寬的路，那么

多的人，那么多好吃好喝好穿的”，連用三個(gè)“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對(duì)美好生活向

往的迫切。

第二處描寫，“這里，就他一個(gè)采油工，一個(gè)單站，好大一座山，一口油井，一節(jié)列車式鐵皮房，住著敦

厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的沿河村還荒涼”，這是對(duì)敦厚守護(hù)的油田環(huán)境的描寫，“一

個(gè)采油工”“一個(gè)單站”“好大一座山”“一口油井”“一節(jié)列車式鐵皮房”“一個(gè)看井人”，連用六個(gè)

“一”，寫出山之大而空曠，寫出單站、油井、鐵皮房和敦厚這唯一的看井人的孤獨(dú)，寫盡敦厚守衛(wèi)的油

井之荒涼。就是在這樣的環(huán)境中，“這么多年，他一句埋怨都沒(méi)有過(guò)，從沒(méi)提出過(guò)困難”，從而塑造出他

甘守荒涼、一心奉獻(xiàn)的品格。

觀音鎮(zhèn)的熱鬧繁華和油田的空曠荒涼形成鮮明對(duì)比，原來(lái)敦厚不讓他媽來(lái)是怕他媽擔(dān)心，這樣兩段畫線句

既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國(guó)守油忠于職守、甘于奉獻(xiàn)的品格。

【高考真題實(shí)踐】

（2020新高考I卷,T7）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)中描寫滑雪的段落多從尼克的角度來(lái)寫，要么側(cè)重他本人滑雪時(shí)的感受，要么通過(guò)他的眼睛來(lái)

觀看喬治滑雪的姿態(tài)，雖多次描寫而無(wú)雷同之感。

B.小說(shuō)的多個(gè)細(xì)節(jié)描寫突出了客棧的破敗和黯淡，與白雪皚皚的山間峽谷形成鮮明對(duì)比，小說(shuō)氛圍由

此發(fā)生變化，情節(jié)也由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。

C.小說(shuō)插入了對(duì)喝酒的瑞士人、客棧女招待、伐木工人等人物的描寫，這符合主人公在客棧小憩時(shí)的

觀察，也為小說(shuō)增添了更真切的故事背景。

D.小說(shuō)主旨與《老人與?！份^為接近，都是通過(guò)描寫人挑戰(zhàn)大自然或者投身不甘平庸的冒險(xiǎn)生活，來(lái)

塑造海明威式的“硬漢”形象。

【答案】D

【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，

情節(jié)的分析，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每

個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

D項(xiàng)，“來(lái)塑造海明威式的‘硬漢’形象”錯(cuò)誤，過(guò)度解讀主旨，應(yīng)該是表現(xiàn)了他們想通過(guò)滑雪擺脫現(xiàn)實(shí)

生活的牽絆。

故選D。

（2022全國(guó)甲卷,T7）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一依次寫至「月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽(yáng)已經(jīng)出來(lái)了”，既推進(jìn)了情節(jié)發(fā)展，也暗示了主

人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說(shuō)敘述者，也是“手術(shù)”的實(shí)施者，小說(shuō)通過(guò)描寫他不敢下手、不敢看等情形，

烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術(shù)”后笑著說(shuō)“這回它不會(huì)再反攻了“，這樣