高中語文 必修上冊第一次月考基礎過關練

第一次月考(滿分:150分;時間:150分鐘)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1—5題。材料一中國網(wǎng)絡紅人、美食視頻播主李子柒在YouTube上走紅。三月桃花開,她采來釀成桃花酒;五月枇杷熟,她摘來制成枇杷酥;還有養(yǎng)蠶、繅絲、刺繡等,無不具有鮮明的中華傳統(tǒng)文化風味。制作精良的視頻,加之悠揚的傳統(tǒng)曲風,一種詩意的山居生活情境呼之欲出。這讓她擁有了幾百萬來自不同國家和地區(qū)的粉絲。有人認為這樣的傳播過于膚淺簡單、深度不夠,也有人認為這樣的傳播過于偏向展現(xiàn)中國的鄉(xiāng)土生活,缺乏對中國現(xiàn)實更為豐富的表現(xiàn)。這兩種說法對文化傳播的理解過于狹隘。首先,李子柒的視頻無疑是大眾文化的一部分,讓外界看到了中國年輕人生活方式中別有意趣的一面。這種大眾文化傳播對于增進世界對中國的理解,破除刻板印象,有積極意義。其次,李子柒的視頻以中國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活及其中獨特的物產(chǎn)為中心,通過生動豐富、具有現(xiàn)場感的介紹,讓外界對中國人的生活和文化有了具體可感、生動鮮活的認知,自然而然地跨越文化障礙,也讓我們切實感受到一種在新媒體平臺上“潤物細無聲”的文化傳播所具有的正面效果。另外,文化傳播還要了解受眾需求。傳播往往不能只考慮“我有什么”,還要考慮“他對什么感興趣”。文化傳播既要以我為主,也要對受眾有深入理解。如果只是把“我的內(nèi)容”做單向傳播,往往不會產(chǎn)生良好效果。(摘編自《文化傳播需要更多李子柒》)

材料二美食是文化中最容易理解和溝通的方面,知味賞味也是一種對文化的理解和接受。往往有人認為這種文化交流和傳播不夠“高大上”,但實際上它卻是非常有效與切實的傳播手段,會對文化的相互理解與借鑒起到積極作用。文化的傳播、文化影響力的擴大,往往要從日常生活、大眾文化著手,從人們?nèi)菀桌斫獾慕嵌瘸霭l(fā)?！翱缥幕眰鞑ヒ匾暺渲鞋F(xiàn)實存在的“文化折扣”現(xiàn)象。由于語境有別、生活方式有異、期待視野不同,傳播的內(nèi)容往往面臨著打折問題。有很多內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品,由于這種折扣的損耗,往往形成理解上的障礙和認知方面的困難,需要經(jīng)過很復雜的闡釋和解說才能為人們所理解。因此,內(nèi)容的選擇、形式的創(chuàng)造都要充分關注不同語境、不同人群的差異,有些可能要有針對性地進行精準傳播;有些可能要跨越不同人群,尋求更為廣泛的傳播,力求讓文化傳播有效果、能落地。比如日本一些全球流行的卡通角色,如“口袋妖怪”,由于易被接受而在傳播中廣受歡迎,衍生出許許多多的產(chǎn)品,還催生了像《大偵探皮卡丘》這樣相當有影響力的影片。這可以說是一個相當?shù)湫偷目缥幕瘋鞑サ睦印Ｏ衿たㄇ疬@種卡通角色,創(chuàng)作者并不特別強調(diào)其日本特征,而是從很多共通的興趣出發(fā),通過人們易于接受的有趣形象,創(chuàng)造了許許多多的文化產(chǎn)品,產(chǎn)生了相當大的影響。這種傳播的方式和路徑對我們應有所啟發(fā)。(摘編自《跨文化傳播不要忽視“文化折扣”問題》)材料三世界上不同國家、不同民族創(chuàng)造了多種多樣、多姿多彩的文明。透過這些生動豐富的文明形態(tài),抓住交流互鑒這一本質(zhì)要求,順應文明發(fā)展規(guī)律,才能破除人類在文明發(fā)展道路上的諸多困惑,推動人類文明不斷向前發(fā)展。交流互鑒是文明存在和發(fā)展的必要條件,是人類文明有機體的基本特征。人類在不同地區(qū)耕耘灌溉、鑄器造皿、建設家園,在生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造出不同文明形態(tài)。人們不僅要從自然界獲取各種物質(zhì)資源,還要在個體生命活動基礎上構(gòu)建起種族、氏族、民族文化。歷史上,受技術(shù)條件、交通工具等限制,文明之間的交流是一個長時段的緩慢過程,但這種交流客觀存在。文明往往是內(nèi)聚力和外引力的統(tǒng)一體。一方面,它通過內(nèi)聚力來維系自身的特質(zhì),使自身得以傳承和延續(xù)。另一方面,它通過外引力將外部資源轉(zhuǎn)化成自身養(yǎng)分,使自身得以開放發(fā)展。隨著時間推移,原來分散在不同地區(qū)的文明之間的交往越來越多。在這個過程中,不同文明的差異性逐漸表現(xiàn)出來,其互補性也會越來越強。在這種背景下,一種文明的開放程度和借鑒能力就成為影響其發(fā)展的重要因素。一切生命有機體都需要新陳代謝,否則生命就會停止。文明也是一樣,如果長期自我封閉,就會走向衰落。只有保持開放,通過交流對話,積極同其他文明進行交流互鑒,才能更好地獲得外部參照,在互鑒中清楚認知彼此優(yōu)長、探尋互補空間、促進自身發(fā)展,從而保持旺盛的生命活力。交流互鑒是不同文明尋求合作共贏的必然途徑。不同文明承載著不同的價值,文明共同體也是價值共同體。每一種文明都扎根于自己的生存土壤,凝聚著一個國家、一個民族的智慧和精神追求。不同文明既有各自特殊的價值,也有共同的追求。比如,在當今世界,雖然霸權(quán)主義、強權(quán)政治依然存在,單邊主義、保護主義抬頭,傳統(tǒng)安全和非傳統(tǒng)安全問題復雜交織,但和平與發(fā)展仍然是時代主題,也是世界各國人民的共同追求、共同心愿。我們應秉持平等和相互尊重的原則,加深對自身發(fā)展道路和其他國家發(fā)展道路差異性的認知,以團結(jié)、智慧、勇氣促進交流互鑒,推動不同國家、不同文明走合作共贏之路。文明交流互鑒應是平等的,而不應是強制的、強迫的,不應是單一的、單向的。強調(diào)自己的人種和文明高人一等,執(zhí)意改造甚至取代其他文明,在認識上是愚蠢的,在做法上是災難性的。多年來,世界格局不斷變化,人們對不同文明共生共存規(guī)律的認識逐漸深化。越來越多的人認識到,每一種文明都是美的結(jié)晶,都彰顯著創(chuàng)造之美。一切美好的事物都是相通的,人們對美好事物的向往,任何力量都無法阻擋。我們既要讓本國文明充滿勃勃生機,又要為其他國家文明發(fā)展創(chuàng)造條件,讓世界文明百花園群芳競艷。(摘編自《交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求》)1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.李子柒的美食視頻生動豐富,降低了“文化折扣”帶來的影響,可為更多樣式的文化傳播提供借鑒。B.文化傳播既需要優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容、深度的價值理念,也需要有效的傳播方式。C.美食文化的交流和傳播雖然低端,但容易理解和溝通,對文化的相互理解和借鑒有積極作用。D.人們無法真正理解內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品,與語境、生活方式以及期待視野的差異有關。2.下列對材料三相關內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)()A.交流互鑒是文明存在和發(fā)展的必要條件,只要做到交流互鑒,就能推動人類文明向前發(fā)展。B.文明要保持活力,不僅要通過內(nèi)聚力來維系自身的特質(zhì),更重要的是善于通過外引力將外部資源轉(zhuǎn)化成自身養(yǎng)分。C.具有各自特殊價值的不同文明,如果不能做到交流互鑒,就難以走上合作共贏之路。D.若要讓世界文明百花齊放,我們就要以平等的態(tài)度,優(yōu)先為其他文明發(fā)展創(chuàng)造條件。3.下列說法中,不能證明不同文明之間交流互鑒的必要性的一項是(3分)()A.一批中國網(wǎng)絡影視作品被國際主流視頻網(wǎng)站購買,并向全球觀眾推薦,中國網(wǎng)絡文學在海外掀起一陣“翻譯熱”。B.山東各地以鄉(xiāng)村儒學講堂、社區(qū)儒學講堂等為載體,以文化人、以文育人,使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機。C.敦煌研究院針對不同群體的需求,通過“互聯(lián)網(wǎng)+”新模式傳播敦煌文化,講好“敦煌故事”,獲得了來自海內(nèi)外的廣泛認可。D.中醫(yī)藥是具有代表性的中國文化元素,近年來借助各類項目或平臺走出了國門,在世界各地大放異彩。4.材料一與材料三的論證思路有何不同?(4分)

5.如何促進文明的交流互鑒?請綜合上面三則材料,作簡要概括。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的詩歌,完成6—9題。浪艾青你也愛那白浪么——它會嚙啃巖石更會殘忍地折斷船櫓撕碎布帆沒有一刻靜止它自滿地談述著從古以來的航行者的悲慘的故事或許是無理性的但它是美麗的而我卻愛那白浪——當它的泡沫濺到我的身上時我曾起了被愛者的感激一九三七年五月二日

6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.詩歌開篇提問,中間敘述、評價,結(jié)尾解答,結(jié)構(gòu)完整,具有形式上、節(jié)奏上的雙重美感。B.詩歌中的兩處破折號,相當于注釋用的左右括號,其間的部分是對“我卻愛那白浪”的原因的說明。C.詩歌虛寫白浪“嚙啃巖石”、講述“悲慘的故事”,實寫白浪的“泡沫濺到我的身上”,手法巧妙。D.“也”“更”“但”“而”等詞語,既有強調(diào)作者的態(tài)度的作用,也增強了詩歌的抒情效果。7.下列對本詩相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分)()A.“你也愛那白浪么”“而我卻愛那白浪”,既點出了“我”愛白浪,也含有希望別人愛白浪的意味。B.“更會殘忍地折斷船櫓/撕碎布帆”,寫白浪的兇惡行為,表現(xiàn)白浪強大的毀滅性力量。C.“沒有一刻靜止”,寫白浪永不停歇的狀態(tài),也表現(xiàn)了白浪不安于平靜的性格。D.“當它的泡沫濺到我的身上時/我曾起了被愛者的感激”,著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式。8.如何理解“它自滿地談述著”中的“自滿”?(4分)

9.“或許是無理性的/但它是美麗的”,這兩句是如何表達“我”對白浪的愛的?請簡要分析。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10—14題。劉文靜勸李淵與突厥相結(jié),資其士馬以益兵勢。淵從之,自為手啟,卑辭厚禮,遺始畢可汗云:“欲大舉義兵,遠迎主上,復與突厥和親,如開皇之時。若能與我俱南,愿勿侵暴百姓;若但和親,坐受寶貨,亦唯可汗所擇?！笔籍叺脝?謂其大臣曰:“隋主為人,我所知也,若迎以來,必害唐公而擊我無疑矣。茍?zhí)乒詾樘熳?我當不避盛暑,以兵馬助之?！奔疵源艘鉃閺蜁?。使者七日而返,將佐皆喜,請從突厥之言,淵不可。裴寂、劉文靜皆曰:“今義兵雖集而戎馬殊乏,胡兵非所須,而馬不可失;若復稽回,恐其有悔?！睖Y曰:“諸君宜更思其次。”寂等乃請尊天子為太上皇立代王為帝以安隋室移檄郡縣改易旗幟雜用絳白以示突厥淵曰:“此可謂‘掩耳盜鐘’,然逼于時事,不得不爾?！蹦嗽S之,遣使以此議告突厥。西河郡不從淵命,甲申,淵使建成、世民將兵擊西河,命太原令溫大有與之偕行,曰:“吾兒年少,以卿參謀軍事。事之成敗,當以此行卜之。”時軍士新集,咸未閱習,建成、世民與之同甘苦,遇敵則以身先之。近道菜果,非買不食,軍士有竊之者,輒求其主償之,亦不詰竊者,軍士及民皆感悅。至西河城下,民有欲入城者,皆聽其入?？へ└叩氯彘]城拒守,己丑,攻拔之。執(zhí)德儒至軍門,世民數(shù)之曰:“汝指野鳥為鸞,以欺人主,取高官,吾興義兵,正為誅佞人耳?！彼鞌刂?。自余不戮一人,秋毫無犯,各尉撫使復業(yè),遠近聞之大悅。建成等引兵還晉陽,往返凡九日。淵喜曰:“以此行兵,雖橫行天下可也?！彼於ㄈ腙P之計。淵開倉以賑貧民,應募者日益多。淵命為三軍,分左右,通謂之義士。突厥遣其柱國康鞘利等送馬千匹詣李淵為互市,許發(fā)兵送淵入關,多少隨所欲。淵引見康鞘利等,受可汗書,禮容盡恭,贈遣康鞘利等甚厚。擇其馬之善者,止市其半,義士請以私錢市其余,淵曰:“虜饒馬而貪利,其來將不已,恐汝不能市也。吾所以少取者,示貧,且不以為急故也。當為汝貰之,不足為汝費?！笨登世边€。淵命劉文靜使于突厥以請兵,私謂文靜曰:“胡騎入中國,生民之大蠹也。吾所以欲得之者,恐劉武周引之共為邊患;又,胡馬行牧,不費芻粟,聊欲藉之以為聲勢耳。數(shù)百人之外,無所用之?！?選自《資治通鑒·隋紀》,有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)()A.寂等乃請尊天子/為太上皇立代王/為帝以安/隋室移檄/郡縣改易/旗幟雜用絳白/以示突厥/B.寂等乃請尊天子為太上皇/立代王/為帝以安/隋室移檄/郡縣改易旗幟/雜用絳白/以示突厥/C.寂等乃請尊天子為太上皇/立代王為帝/以安隋室/移檄郡縣/改易旗幟/雜用絳白/以示突厥/D.寂等乃請尊天子/為太上皇立代王/為帝以安隋室/移檄郡縣/改易旗幟雜/用絳白/以示突厥/11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)()A.突厥,中國古代阿爾泰山一帶的游牧民族,隋、唐之際,占有漠北之地。B.和親,在歷史上專指漢族封建王朝與少數(shù)民族首領之間具有一定的政治目的的聯(lián)姻。C.柱國,中國古代官名,戰(zhàn)國時始設,原為保衛(wèi)國都之官,后來為最高武官或勛官。D.互市,中國歷史上中央王朝與外國或異族之間貿(mào)易的通稱,亦稱通商或通市。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.李淵做事沉穩(wěn),思慮周詳。李淵致信始畢可汗,辭卑禮厚,在得到突厥愿意支持自己的回復以后,依然保持頭腦清醒,謹慎應對。B.李淵大舉義兵,名副其實。李淵之子李建成、李世民以仁行兵,不與百姓為難;攻克西河郡之后,只將郡丞處死,余者不戮一人。C.李淵開倉賑貧,深得人心。李淵開倉放糧、賑濟百姓,使更多人前來投奔,壯大了軍事力量,李淵將軍隊編為左右兩路。D.李淵樂于傾聽,善納嘉言。李淵悉數(shù)采納劉文靜結(jié)交突厥、讓突厥資助大量軍馬的策略,并面授機宜、派其前往突厥請兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)今義兵雖集而戎馬殊乏,胡兵非所須,而馬不可失;若復稽回,恐其有悔。

(2)吾所以少取者,示貧,且不以為急故也。

14.李淵為什么與突厥始終保持若即若離的關系?結(jié)合選文簡要分析。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15—16題。卜居杜甫浣花流水水西頭,主人為卜林塘幽。已知出郭少塵事,更有澄江銷客愁。無數(shù)蜻蜓齊上下,一雙溪鳥勅鳥[注]對沉浮。東行萬里堪乘興,須向山陰上小舟。[注]溪鳥勅鳥:水鳥名,俗稱紫鴛鴦。15.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.“卜居”意為選擇居處,浣花溪周圍有樹林池塘,環(huán)境清幽,適宜居住。B.詩人居處遠離城郭,少有俗事煩擾,澄清的溪水更能消解詩人的羈旅愁思。C.詩人陶醉于浣花溪畔的美景,興致高昂,乘小舟順流而下,東行萬里,直達山陰。D.本詩圍繞“林塘幽”展開敘寫,表達了詩人經(jīng)歷動蕩后,渴求安定生活的愿望。16.請賞析頸聯(lián)的精妙之處。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《沁園春·長沙》中,寫舊地重游,引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句是:“。。”

(2)《芣苢》中,描寫女子把衣襟掖在腰帶上裝車前草回家的句子是:“,?！?/p>

(3)《文氏外孫入村收麥》中,通過天氣的變化,表現(xiàn)收麥季節(jié)農(nóng)人心情起伏的句子是:“,?！?/p>

三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字,完成18—20題。秋意溫涼,信步款款。一弦一柱,古箏柔柔。①,葉脈清晰風嫵媚,葉隨風轉(zhuǎn)沙沙響,繞樹三匝還戀樹,遲遲不肯安逸躺。原來落葉也迷戀秋風,原來落葉也盡享秋意,舞出一點點迷離,舞盡柔美秋韻。此間誰敢與落葉爭秋,此間誰敢與落葉比美,自旋一圈伊人也沉醉,自舞一段飛蝶也羞怯,自吟一句縱是曠世詩人也讓三分,自描一筆即使絕代畫師也自嘆不如。縷縷柔風,似是為落葉伴奏,“傾國傾城”一詞也不能描盡如此驚艷的一幕。雅致,飄逸,清新,恬淡……便是我這凡夫俗子一見也傾心,幾點淡墨,也想為她灑盡;幾點情愫,也想為她燃盡;幾點溫柔,也想為她傾盡。

立于秋水之畔,漣漪隨風散,睡蓮伸懶腰,蜻蜓舞水漣,落葉浮水面,傾聽水蓮吟,點點滴滴醉迷離,荷葉隨風唱秋吟,水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情,這一汪秋水潺潺蕩秋意,水有情,物有情,人有情,享這秋意溫涼,心頭泛起古箏柔柔。指尖點起的古箏之音,就如這水般輕柔,就如這蜻蜓般清逸,就如這睡蓮般脫俗。閉眼,這秋意竟讓人如此沉醉;睜眼,這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想,沉迷于秋天的旖旎風光,②,盡享秋意溫涼,盡享古箏柔柔。

18.文段使用了哪些修辭手法(3分)()A.排比、比喻、擬人B.排比、夸張、對偶C.借代、對偶、比喻D.借代、比喻、比擬19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過10個字。(4分)20.文段中畫波浪線的句子可改寫成“指尖點起如這水般輕柔,如這蜻蜓般清逸,如這睡蓮般脫俗的古箏之音”,從意思上看二者基本一致,但原文表達效果更好,為什么?(4分)

21.下面文段存在四處語言表達問題,請指出有問題句子的序號并修改,使語言表達準確流暢。(4分)①近年來,我國城市化進程的加快,一些城市為了提高城市美譽度,②開啟了城市亮化工程。③政府實施景觀亮化工程的初衷也許是好的,④但人們的行為在實踐中逐漸偏移了指導思想,⑤導致了“你亮,我比你更亮”。⑥這些城市從衛(wèi)星圖像資料看,紐約、巴黎等發(fā)達國家的頂尖城市夜空亮度也不如。⑦如此過度亮化,⑧不僅助長了不良的社會風氣,而且造成國家財力和社會資源的浪費。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過50個字。(5分)昆蟲是什么時候開始傳播花粉的?中國科學院南京地質(zhì)古生物研究所給出的答案是:一億年前。該研究所的古生物學家們與美國學者合作,發(fā)現(xiàn)了一枚為被子植物傳粉的昆蟲標本。這一發(fā)現(xiàn)發(fā)表在權(quán)威科學期刊《美國科學院院報》上,古生物學家們認為,該發(fā)現(xiàn)直接將昆蟲傳播花粉的歷史向前推進了5000萬年。

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)滄海橫流,曲折壯闊,中華復興夢,百年奮斗史。盤點2019年重要的歷史紀念日:澳門回歸20周年、亞太經(jīng)合組織成立30周年、新中國成立70周年、五四運動100周年等。這些大事,見證了中華民族的崛起,堅定了民族復興的信心。新時代呼喚新青年,新青年勇?lián)率姑?019年12月31日,朝陽中學全校師生及部分校友、家長代表共同舉行以“中華復興夢,放歌新時代”為主題的演講比賽。請從下列任務中任選一個,以規(guī)定的身份完成寫作。任務:①您作為知名校友,被邀請發(fā)言,請擬寫一篇發(fā)言稿。②你作為參賽選手,請擬寫一篇演講稿。要求:①自選角度,自擬標題;②立場鮮明,觀點明確;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

答案全解全析1.C“美食文化的交流和傳播雖然低端”表述不當,原文是“往往有人認為這種文化交流和傳播不夠‘高大上’”。2.CA.“只要……就……”說法絕對。B.“更重要的是善于通過外引力將外部資源轉(zhuǎn)化成自身養(yǎng)分”錯誤,材料三第3段說的是“一方面……另一方面……”,由此可知兩方面同等重要。D.“優(yōu)先為其他文明發(fā)展創(chuàng)造條件”錯誤,材料三第5段說的是“我們既要讓本國文明充滿勃勃生機,又要為其他國家文明發(fā)展創(chuàng)造條件……群芳競艷”。3.B該項說的是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,并不涉及不同文明之間的交流互鑒。4.答案①材料一是以駁論的論證方式,采用并列式結(jié)構(gòu)展開論證的。②材料三是以立論的論證方式,采用層進式結(jié)構(gòu)展開論證的。解析材料一,先指出錯誤的觀點“有人認為這樣的傳播過于膚淺簡單、深度不夠,也有人認為這樣的傳播過于偏向展現(xiàn)中國的鄉(xiāng)土生活,缺乏對中國現(xiàn)實更為豐富的表現(xiàn)”;然后加以反駁,“這兩種說法對文化傳播的理解過于狹隘”;之后按照“首先……其次……另外……”的并列式結(jié)構(gòu)進行論證。材料三,先從正面樹立觀點“透過這些生動豐富的文明形態(tài)……推動人類文明不斷向前發(fā)展”;然后從“交流互鑒是文明存在和發(fā)展的必要條件,是人類文明有機體的基本特征”“文明往往是內(nèi)聚力和外引力的統(tǒng)一體”“交流互鑒是不同文明尋求合作共贏的必然途徑”三個層面,采用層進式結(jié)構(gòu)進行論證。5.答案①內(nèi)容上,展現(xiàn)文化意趣,符合受眾需求。②形式上,關注文化差異,創(chuàng)新傳播方式。③原則上,秉持平等原則,尊重不同文明。解析解答本題,可以從內(nèi)容、形式和原則三個角度概括,首先梳理材料內(nèi)容,找到答題的關鍵信息,然后加以概括即可。根據(jù)材料一中的“李子柒的視頻無疑是大眾文化的一部分,讓外界看到了中國年輕人生活方式中別有意趣的一面”“文化傳播還要了解受眾需求”可概括出“展現(xiàn)文化意趣,符合受眾需求”。根據(jù)材料二中的“內(nèi)容的選擇、形式的創(chuàng)造都要充分關注不同語境、不同人群的差異,有些可能要有針對性地進行精準傳播;有些可能要跨越不同人群,尋求更為廣泛的傳播,力求讓文化傳播有效果、能落地”可概括出“關注文化差異,創(chuàng)新傳播方式”。根據(jù)材料三中的“我們應秉持平等和相互尊重的原則,加深對自身發(fā)展道路和其他國家發(fā)展道路差異性的認知,以團結(jié)、智慧、勇氣促進交流互鑒,推動不同國家、不同文明走合作共贏之路”可概括出“秉持平等原則,尊重不同文明”。6.C“詩歌虛寫白浪‘嚙啃巖石’”錯,“嚙啃巖石”屬于實寫。7.D“著意寫白浪也有表達溫情的獨特方式”錯,應該是“著意寫‘我’愛白浪的原因”。這首詩的最后一節(jié)寫“我”對浪的態(tài)度,除了肯定地說“而我卻愛那白浪”外,詩人進一步寫了“我”與浪的關系,并帶有濃重的感情色彩。不僅指出了“我”愛“浪”,而且寫了“浪”愛“我”,“泡沫濺到我的身上”,是浪對“我”的愛撫,因而“我”產(chǎn)生了感激——一個被愛者的感激。8.答案詩歌第一節(jié)寫白浪有嚙啃巖石、折斷船櫓、撕碎布帆的力量,“自滿”運用擬人的手法,表現(xiàn)白浪這種無堅不摧的力量及其對這種力量得以展示的滿足。解析解答此類題目一定要結(jié)合上下文,把詞語放入語境中來理解。《浪》這首詩,寫浪的力量,表達對浪的愛。寫浪的力量重在寫浪的破壞性——浪會“嚙啃巖石”,會“折斷船櫓”“撕碎布帆”,會造成許多“航行者的悲慘的故事”?！白詽M”運用擬人手法,表現(xiàn)了白浪無堅不摧的力量及其對這種力量得以展示的滿足。9.答案①也許別人認為白浪憑借力量制造悲慘故事是無理性的,但“我”卻認為白浪是美的。②這兩句詩之間是轉(zhuǎn)折關系,強調(diào)了白浪的美麗;“或許”和“但”兩個詞顯示出“我”不認同別人對白浪的質(zhì)疑,理智地評價白浪,感激白浪,愛白浪。解析結(jié)合詩歌內(nèi)容分析可知,別人對白浪是不喜歡的,但“我”卻認為它是美麗的,并且深深地喜愛著它?！暗弊直硎巨D(zhuǎn)折關系,起到強調(diào)白浪的美麗的作用。由“或許”和“但”可以看出“我”不認同別人對白浪的質(zhì)疑,理智地評價白浪,感激白浪,愛白浪。10.C“立代王為帝”意為“擁立代王做皇帝”,意思完整,中間不應斷開,據(jù)此排除A、B、D三項。故選C。11.B“專指”有誤,“和親”也可指各少數(shù)民族首領之間的政治聯(lián)姻。12.D由“諸君宜更思其次”可知,“李淵悉數(shù)采納劉文靜結(jié)交突厥、讓突厥資助大量軍馬的策略”表述有誤。13.答案(1)如今義兵雖然召集來了,但軍馬十分缺乏,胡人兵卒不是我們需要的,但馬匹不能失去;如果再拖延回信,恐怕他們會反悔。(2)我之所以少買馬匹,就是向他們顯示貧窮,而且不把買馬當作急事的緣故啊!解析(1)“殊”,很,十分?！盎?拖延。(2)“所以”,……的原因。“示”,顯示。“故”,緣故。14.答案①害怕因關系疏遠致使突厥為他人所用,為害邊關,彼此成為不共戴天之死敵;②害怕因關系親密以致引狼入室,使其成為百姓之禍患。解析文章結(jié)尾處的“胡騎入中國,生民之大蠹也。吾所以欲得之者,恐劉武周引之共為邊患;又,胡馬行牧,不費芻粟,聊欲藉之以為聲勢耳。數(shù)百人之外,無所用之”道出了原因。胡騎進入中原,是黎民百姓的大害,可見其擔憂突厥危害百姓;之所以要突厥人發(fā)兵,是怕劉武周勾結(jié)突厥一起成為邊境的禍患,可見其擔憂突厥為他人所用,為害邊關。[參考譯文]劉文靜勸李淵與突厥相互結(jié)交,依靠突厥的兵馬來壯大軍隊的實力。李淵聽從了劉文靜的意見,他親筆寫信,言辭謙卑,禮節(jié)豐厚,送信給始畢可汗說:“我想大舉義兵,遠迎隋主,重新與突厥和親,就像開皇年間那樣。如果您能和我一起南下,希望不要侵擾傷害百姓;假若您只想和親,就坐受財物吧,請可汗自己選擇。”始畢可汗收到李淵的書信,對他的大臣說:“隋朝皇帝的為人,我是了解的,如果把他迎接回來,必定會加害唐公并且攻擊我,這是毫無疑問的。如果唐公自稱天子,我當不避盛暑,借兵馬去幫助他?！笔籍吙珊沽⒓疵税催@個意思寫回信。使者七天后返回,將領、僚佐們都很高興,請李淵聽從突厥人的話,李淵不同意。裴寂、劉文靜都說:“如今義兵雖然召集來了,但軍馬十分缺乏,胡人兵卒不是我們需要的,但馬匹不能失去;如果再拖延回信,恐怕他們會反悔?！崩顪Y說:“大家應該再想想別的辦法?！迸峒诺热司驼埨顪Y尊煬帝為太上皇,擁立代王為皇帝,來安定隋王室;傳布檄文到各個郡縣;改換旗幟,用紅、白摻雜的顏色,以此向突厥示意。李淵說:“這可以說是‘掩耳盜鐘’,但迫于形勢,不得不如此啊!”于是同意了,派使者將這個決定告知突厥。西河郡不服從李淵的命令,甲申日(初五),李淵派李建成、李世民率兵進攻西河郡,命太原令溫大有與李建成等人同行,李淵對溫大有說:“我的兒子年輕,請您參與謀劃軍事。事情的成敗,通過這次行動就可預測出來了?！碑敃r軍隊的士兵都是新近招募的,沒有經(jīng)過訓練檢閱,李建成、李世民與士卒同甘共苦,遇到敵人身先士卒?？拷缆返氖卟斯瞎?不是買的不準吃,士兵有偷吃的,立刻找到物主進行賠償,也不責備偷竊的人,士兵和百姓們都心悅誠服。軍隊到達西河城下,百姓有想進城的,都聽任他們進入。西河郡丞高德儒閉城拒守,己丑日(初十),李建成等攻克西河城。將高德儒押到軍營門口,李世民列舉他的罪狀說:“你指稱野鳥為鸞鳥來欺騙君主,騙取高官,我們興義兵,正是為了誅滅奸佞之人!”于是將高德儒處死。其余官員不殺一人,秋毫無犯,分別撫慰官吏百姓,讓他們各自恢復事業(yè),遠近的百姓聽到后非常高興。李建成等人率兵返回晉陽,往返共九日。李淵高興地說:“像這樣用兵,就是橫行天下也可以了!”于是就確定了入關的計劃。李淵打開糧倉來賑濟貧民,響應招募的人一天天增多。李淵命令建立三軍,分左右兩路,都稱為義士。突厥派他們的柱國康鞘利等人押送一千匹馬到李淵處進行交易,答應發(fā)兵送李淵入關,人數(shù)的多少隨李淵定。李淵會見康鞘利等人,接受了可汗的書信,禮儀容止都極為恭敬,贈送給康鞘利等人的禮物也很豐厚。李淵挑選馬匹中的良馬,只買了其中的一半,義士們請求用自己的錢買下其余的馬匹,李淵說:“胡人馬匹多,但是貪利,他們將會不斷地來,恐怕你們就買不起了。我之所以少買馬匹,就是向他們顯示貧窮,而且不把買馬當作急事的緣故啊!我應當替你們付錢,不至于讓你們破費?！笨登世祷乇狈?。李淵命令劉文靜出使突厥請求發(fā)兵,他私下對劉文靜說:“胡騎進入中原,是黎民百姓的大害。我之所以想要突厥人發(fā)兵,是怕劉武周勾結(jié)突厥一起成為邊境上的禍患;另外,胡馬是放牧飼養(yǎng)的,不用耗費草料,我只是要借突厥人的兵馬來壯大聲勢,幾百人也就夠了,沒有別的用途?！?5.C“乘小舟順流而下,東行萬里,直達山陰”錯,尾聯(lián)不是實寫,寫的是詩人的內(nèi)心想法:在這里居住還有一個好處,就是從這里出發(fā)可以乘船順江流而下,直達山陰。16.答案①以動襯靜,以蜻蜓、溪鳥勅鳥的動,襯托環(huán)境的幽靜;②景中含情,蜻蜓翻飛,溪鳥勅鳥戲水,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的喜悅;③用字生動傳神,“齊”字寫出了蜻蜓之多,“對”字寫出了溪鳥勅鳥嬉戲的悠閑自在。解析頸聯(lián)“無數(shù)蜻蜓齊上下,一雙溪鳥勅鳥對沉浮”是從物的角度寫“林塘幽”之情狀。許多蜻蜓自由地上下翻飛;溪鳥勅鳥戲水,成雙成對,時浮時沉,悠閑自在。以動物之動來襯托林塘之幽,以動襯靜。此情此景,讓詩人頓覺先前漂泊輾轉(zhuǎn)的疲憊一掃而空,忘卻了俗世喧囂帶給他的煩惱,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的喜悅。用字傳神是本聯(lián)的一大特點,如“齊”字寫出了蜻蜓之多,“對”字寫出了水鳥的閑適自在,生動傳神。17.答案(1)攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠(2)采采芣苢薄言襭之(3)三夜陰霪敗場圃一竿晴日舞比鄰18.A“幾點淡墨,也想為她灑盡;幾點情愫,也想為她燃盡;幾點溫柔,也想為她傾盡”等運用了排比;“葉脈清晰風嫵媚”“睡蓮伸懶腰,蜻蜓舞水漣”等運用了擬人;“指尖點起