2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中考滿分作文寶典 4.語(yǔ)言 文從字順講究文釆

第一節(jié)構(gòu)思與語(yǔ)言篇語(yǔ)言文從字順，講究文釆01思維導(dǎo)圖02典例精析目錄03佳作示范目錄孔子有言：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币黄恼拢瑹o(wú)論想要“文以載

道”還是“文以言情”，最終都要通過(guò)文章的語(yǔ)言呈現(xiàn)。文章語(yǔ)言的著眼點(diǎn)

大體可分為對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容的關(guān)注、對(duì)語(yǔ)言形式的關(guān)注兩種。我們需要精彩

的內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)文章主旨，也需選取恰當(dāng)?shù)男问絹?lái)表達(dá)文章的內(nèi)容。

針對(duì)具體內(nèi)容的語(yǔ)言運(yùn)用和整體的語(yǔ)言風(fēng)格塑造語(yǔ)言?xún)?nèi)容語(yǔ)言打造文章的語(yǔ)言語(yǔ)言形式勾勒描摹，寫(xiě)出畫(huà)面風(fēng)格統(tǒng)一，獨(dú)樹(shù)一幟活用修辭，多種聯(lián)用關(guān)注句式，變中求新推敲字詞，精準(zhǔn)豐富使用精準(zhǔn)字詞變換字詞，豐富詞匯恰當(dāng)使用修辭手法多種修辭手法穿插使用注意畫(huà)面的展開(kāi)打造“畫(huà)中畫(huà)”合理調(diào)整句式的長(zhǎng)短注意駢散句的使用語(yǔ)言風(fēng)格的基礎(chǔ)：風(fēng)格統(tǒng)一語(yǔ)言風(fēng)格的進(jìn)階：打造個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格

【真題再現(xiàn)】（2024·山東）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在學(xué)校開(kāi)展的“何謂中國(guó)”主題系列活動(dòng)中，同學(xué)們深切感受到：這就

是美麗的中國(guó)，是生我養(yǎng)我的熱土；這就是可愛(ài)的中國(guó)，是我們揚(yáng)帆奮

進(jìn)的好地方。廣袤的祖國(guó)大地，到處都有“好地方”——遠(yuǎn)方的山河，身邊的巷陌，

還有自己心靈的“小天地”……在這樣的好地方，我們可以讀書(shū)學(xué)習(xí)，鍛

煉身體；可以感悟自然，追逐夢(mèng)想……請(qǐng)以“這是

的好地方”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，補(bǔ)全題目，自選文體；②要有真情實(shí)

感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；

④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道給材料的半命題作文。分析作文題目“這是

的好

地方”，“好地方”是理解題目的關(guān)鍵詞。結(jié)合材料“遠(yuǎn)方的山河，身邊的

巷陌”“還有自己心靈的‘小天地’”可知，這個(gè)地方既可以指具體的地理意

義上的地方，也可以指抽象的、承載某種價(jià)值和意義的地方，如承載著

我們最珍貴的回憶和情感或承載著歷史、文化和人文精神的地方。題目需要補(bǔ)充的核心詞，是對(duì)“好地方”的修飾，決定著寫(xiě)作的立意和

主題。材料中“在這樣的好地方，我們可以讀書(shū)學(xué)習(xí)，鍛煉身體；可以感

悟自然，追逐夢(mèng)想”闡述了這個(gè)“好地方”對(duì)我們產(chǎn)生的積極影響，提示考

生應(yīng)在橫線處補(bǔ)充積極向上，給人以獨(dú)特體驗(yàn)、深刻感悟的內(nèi)容，如“難

忘”“流連忘返”“砥礪自我”等?！緦?xiě)作思路】思路一：關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)和情感體驗(yàn)。選擇一個(gè)與自己有著深厚情感聯(lián)

系或者對(duì)自己產(chǎn)生重大影響的地方，如與小伙伴快樂(lè)玩耍的某個(gè)“秘密基

地”、經(jīng)受打擊后重新站起來(lái)的地方、與親友共度溫馨時(shí)光的地點(diǎn)，注意

描寫(xiě)要細(xì)膩真實(shí)，情感要真摯感人。思路二：關(guān)注自然風(fēng)光或人文景觀。開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出最喜愛(ài)的景

觀；中間可以采用移步換景的寫(xiě)法和多種修辭手法，將畫(huà)面描寫(xiě)得生動(dòng)

自然；結(jié)尾可以再次抒情，形成完整的結(jié)構(gòu)?！菊`區(qū)警示】1.立意較淺。題目是半命題題目，對(duì)所有考生都很友好，門(mén)檻并不

高，因此更需要在立意上下功夫，避免平淡無(wú)奇或過(guò)于膚淺。2.細(xì)節(jié)刻畫(huà)不足。題目要求寫(xiě)出這是一個(gè)怎樣的“好地方”，“好”是一

個(gè)主觀的情感認(rèn)知，需要將自己獨(dú)特的感受在對(duì)事件、場(chǎng)景的記敘與描

繪中展現(xiàn)出來(lái)，這就要刻畫(huà)細(xì)節(jié)，使情景更真實(shí)生動(dòng)?！炯炎髡古_(tái)】這是我快樂(lè)成長(zhǎng)的好地方山東一考生鄉(xiāng)村里，陽(yáng)光下，一片生機(jī)盎然的田野映入眼簾。這里便是我童年時(shí)

快樂(lè)成長(zhǎng)的好地方。那時(shí)，我和姐姐時(shí)常手牽手，漫步在田間小路上。我們時(shí)而追逐嬉

戲，時(shí)而停下腳步，靜靜地欣賞農(nóng)民伯伯辛勤勞作的結(jié)晶。翠綠的西瓜藤蔓如同綠色的波浪，在微風(fēng)中輕輕搖曳，散發(fā)著一股清

新的氣息。如果湊近看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些綠油油的西瓜藤蔓纏繞在一起，

形成了一個(gè)個(gè)矮小的拱門(mén)。有時(shí)，我和姐姐會(huì)蹲在那兒，用手指模擬兩

個(gè)小矮人，穿過(guò)拱門(mén)，尋找藏在瓜葉間的螞蚱和蟈蟈。而它們或悠閑地

隱藏在碧綠的葉片下，或輕盈地躍上枝頭，與我們玩捉迷藏。漫步在田間，目光所及之處有穿上金黃色外套的小麥，有挺起筆直腰

桿的高粱，有把果實(shí)藏在地下的花生……臨近豐收季，小麥已經(jīng)變成金

黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去金燦燦的一片，令人心生歡喜。在微風(fēng)的吹拂下，小麥

伴隨著微風(fēng)輕輕搖曳，發(fā)出動(dòng)人的樂(lè)音。對(duì)我和姐姐來(lái)說(shuō)，風(fēng)吹麥浪的

聲音就是這田間最溫暖，最動(dòng)聽(tīng)的聲音。這片烏黑的土地卻孕育了許多

農(nóng)作物，養(yǎng)育了一代又一代的人，我不禁對(duì)這片土地心生感激。鄉(xiāng)間小路的盡頭是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，樹(shù)木參天，枝葉繁茂。盛夏

時(shí)節(jié)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的光影。成群的鳥(niǎo)兒在林中歡快地

歌唱，蟬兒也不甘示弱，它們高亢的歌聲在田野里回蕩，與鳥(niǎo)兒的歌聲

交織在一起，仿佛是大自然的交響樂(lè)。一次偶然的機(jī)會(huì)，我在樹(shù)杈上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鳥(niǎo)窩，里面有三顆漂亮的鳥(niǎo)

蛋。我想帶回去給大家看看，便用衣服兜著鳥(niǎo)蛋，從樹(shù)上躥下來(lái)，跑回

家。爸爸聽(tīng)了我掏鳥(niǎo)蛋的過(guò)程，嚴(yán)厲地教育了我一番。他說(shuō)：“你把鳥(niǎo)蛋

帶回來(lái)，一不小心就會(huì)把鳥(niǎo)蛋摔壞了。而且很多鳥(niǎo)兒對(duì)人類(lèi)的氣味很警

惕，就算你把鳥(niǎo)蛋放回去，鳥(niǎo)兒也不會(huì)繼續(xù)孵化鳥(niǎo)蛋。我希望你能從這

次經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)，如果好奇，就通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)來(lái)了解它們，而不是

通過(guò)打擾或破壞來(lái)滿足自己的好奇心。”那一刻，我深感愧疚，也對(duì)生命

產(chǎn)生了更深的敬意。這片田野，是我快樂(lè)成長(zhǎng)的好地方。在這里，我學(xué)會(huì)了尊重生命、熱

愛(ài)自然。我將把它鐫刻在心中，讓它成為我生命中寶貴的記憶。得分

點(diǎn)點(diǎn)評(píng)立意以小見(jiàn)大，立意高遠(yuǎn)。作者深情地回憶了童年時(shí)在鄉(xiāng)村田野里度

過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，展現(xiàn)了田野作為成長(zhǎng)之地的特色，以及它帶給作

者的啟迪，如尊重生命、熱愛(ài)自然等。選材貼近生活，選材真實(shí)。本文取材于鄉(xiāng)村田野，視角小而獨(dú)特，如

風(fēng)吹麥浪的聲音、“我”掏鳥(niǎo)蛋受到父親的批評(píng)和教導(dǎo)等，情景交

融，理趣合一，富有生活氣息。結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)精巧。開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)。主體部

分從西瓜地、豐收季的田野、樹(shù)林以及父親的教導(dǎo)四個(gè)角度圍繞

“田野是快樂(lè)成長(zhǎng)的好地方”這一中心鋪陳描寫(xiě)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，

結(jié)構(gòu)完整。表達(dá)觀察細(xì)致，善用修辭。作者善于捕捉田野中各種景物的許多細(xì)

節(jié)，如西瓜藤蔓、螞蚱和蟈蟈。此外，本文運(yùn)用了比喻、擬人、

排比等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑。（亮點(diǎn)）

【真題再現(xiàn)】（2024·四川綿陽(yáng)）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。韌勁，是逆境中的從容不迫；韌勁，是面對(duì)挑戰(zhàn)的勇往直前；韌

勁，是迎接夢(mèng)想的矢志不渝……韌勁，是一種姿態(tài)，也是一種心態(tài)。請(qǐng)以“韌勁”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③主

題健康，積極向上；④文中不得透露個(gè)人信息，如涉及真實(shí)的縣（市、

區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用××代替；⑤不得抄襲，不得套作?！緦忣}指導(dǎo)】這是一道給材料的話題作文。要想圍繞“韌勁”這一話題寫(xiě)好作文，首

先要理解“韌勁”的含義。材料對(duì)“韌勁”的含義作了提示和延伸，三個(gè)分

句展現(xiàn)了“韌勁”在不同情況下的不同表現(xiàn)、不同內(nèi)涵。省略號(hào)后的總結(jié)

性語(yǔ)句對(duì)“韌勁”的含義進(jìn)行了擴(kuò)展，它不僅是一種品格的錘煉，更是融

入血脈的精氣神，可直接將其作為作文立意。如果寫(xiě)記敘文，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、成才的角度出發(fā)，通過(guò)具體的事

例、生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)凸顯韌勁的力量及其給自身帶來(lái)的成長(zhǎng)變化，彰顯出

青少年的風(fēng)采和活力；如果寫(xiě)議論文，可以從個(gè)人、社會(huì)和家國(guó)的角度

出發(fā)，論述韌勁是什么、韌勁的意義?！炯炎髡古_(tái)】韌竹·韌勁綿陽(yáng)一考生“小時(shí)吃得用不得，大時(shí)用得吃不得。雖說(shuō)不是鋼和鐵，渾身骨節(jié)壓

不彎。”你知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？對(duì)，它就是花中四君子之一的竹。我愛(ài)“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的寒梅，愛(ài)“破

除百卉發(fā)孤芳”的幽蘭，愛(ài)“菊殘猶有傲霜枝”的秋菊，更愛(ài)“千磨萬(wàn)擊還

堅(jiān)勁”的翠竹。近一段時(shí)間，我拿出“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的毅力，卻還是止不住成績(jī)

下滑的頹勢(shì)，心情萬(wàn)分沉重。周末我本該上補(bǔ)習(xí)課，爸媽卻給我請(qǐng)了

假，帶我回了趟老家。車(chē)子在彎彎曲曲的盤(pán)山公路上左沖右突，我生怕一不留神就撞到什

么，緊張得要命。媽媽見(jiàn)我惴惴不安，讓我看前方那一片高聳入云的竹

林。遠(yuǎn)眺，好似一堵青色的高墻，竹子密密麻麻，猶如一個(gè)迷宮。近

看，我驚嘆道：“這么干燥、貧瘠的碎石陡坡，竹子竟長(zhǎng)得蓬勃旺盛，不

可思議，不可思議??！”我的心情稍微平和了一點(diǎn)兒?！稗Z隆隆——”一陣電閃雷鳴，狂風(fēng)呼嘯而來(lái)。先前還天朗氣清，須臾

便昏天黑地，仿佛要將一切吞噬。翠竹在風(fēng)中搖曳，中空、細(xì)瘦、修長(zhǎng)

的竹子發(fā)出沙沙聲，纖弱的身軀彎下去，又挺直。呼嘯的狂風(fēng)尚未停

歇，密密匝匝的暴雨又肆虐了起來(lái)。竹子彎著腰，發(fā)出嘩啦啦的聲響。

碩大的雨珠肆無(wú)忌憚地?fù)舸蛑~片，竹子耷拉著腦袋，幾次要跌倒，又

都頑強(qiáng)地站了起來(lái)。車(chē)窗外，模模糊糊的竹影翩翩起舞，憤怒地對(duì)抗著

風(fēng)雨的侵襲。夏天的天如同孩子的臉，說(shuō)變就變。不大一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，彩虹斜

掛半空，金色的陽(yáng)光映照在竹海之中。我走下車(chē)，只見(jiàn)經(jīng)風(fēng)歷雨的竹林

蒼翠欲滴，高大挺拔的竹子們，在暴風(fēng)雨的擊打后高昂頭顱，宛如一支

支筆直的綠色巨柱，斜插在山腰石罅之中。這不就是板橋先生筆下“咬定

青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的竹

子嗎？想到這兒，我如釋重負(fù)，竹子正是因?yàn)椤懊颗实且徊?，都作一次小結(jié)”

的韌勁，才有了不懼狂風(fēng)暴雨的韌性。幾次小小的考試，就讓我一蹶不

振了嗎？難道我連纖弱的竹子都不如嗎？我目光灼灼地看向了父母，我

明白了他們的良苦用心，感激、愧悔頓時(shí)涌上心頭。翠竹的韌勁，啟示我在逆境中從容不迫，在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)勇往直前，

在追尋夢(mèng)想時(shí)矢志不渝……韌竹啊，你不就是我的韌勁之源嗎？得分

點(diǎn)點(diǎn)評(píng)立意托物言志，立意明確。寫(xiě)竹子的“韌勁”對(duì)“我”產(chǎn)生的巨大影響，

突出了面對(duì)逆境和挑戰(zhàn)要有堅(jiān)定的韌性的主題。選材本文以“我”成績(jī)下滑回老家散心為背景，寫(xiě)“我”途中看見(jiàn)翠竹