五年級語文學(xué)業(yè)評價方案

海門鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級語文學(xué)習(xí)水平評價細則評價目的：本著進一步激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，進一步體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣這一宗旨，以發(fā)展性評價的理念為指導(dǎo)，建立符合學(xué)生實際的多元評價體系。讓學(xué)生考出信心，考出興趣，考出能力，考出良好的習(xí)慣，讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)語文。評價項目及方法：本計劃評價內(nèi)容包括筆試、朗讀、背誦、口語交際、課外閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣六個方面?？偡?30分，各項內(nèi)容的分值依次為100分、5分、5分、10分、10分，學(xué)習(xí)習(xí)慣直接以“等第”評定。一、筆試（100分）1．內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)及教材制作試卷，主要包括識字寫字、語言積累、閱讀、習(xí)作、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。2．辦法閉卷、紙筆考試。3．標(biāo)準(zhǔn)由區(qū)域共同體提供參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)。4．時間期末，由教研室統(tǒng)一規(guī)定。5．評價人員五年級語文教師。二、朗讀（5分）1．內(nèi)容（見附表一）（1）從第九冊語文教材中選擇10篇（段）課文作為考核內(nèi)容，詩歌除外。（2）從教材外選擇內(nèi)容，字數(shù)在400字左右。2．標(biāo)準(zhǔn)（1）朗讀正確、流利、有感情，得5分。（2）朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標(biāo)點停頓、段落停頓不當(dāng)，每處扣0.2分；句中停頓不當(dāng)，影響句意表達的每處扣0.3分。（3）唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào)，酌情一次性扣0.5——1分。（4）沒有感情，或情感處理不當(dāng)，酌情扣0.1——1分。（5）不用普通話朗讀或聲音過小，讓人聽不清楚，一次性扣2分以上。3．辦法（1）提前兩天公布考核時間、辦法和篇目。（2）考核前，從上述內(nèi)容中選擇一種，將文章題目制成抽簽卡。如果用的是文章的部分內(nèi)容，須注明起訖位置。（3）考核時讓學(xué)生任抽其一，準(zhǔn)備3分鐘后當(dāng)場朗讀。4．時間書面考試前的三周以內(nèi)。5．評價人員五年級語文教師。三、背誦（5分）1．內(nèi)容（1）從要求背誦的課文中選擇5篇（段），詩歌除外。（見附表二）（2）修訂版《好書伴我成長》中課標(biāo)推薦的五年級必背30首古詩（見附表三）2．標(biāo)準(zhǔn)（1）背誦正確、流利、有感情，得5分。（2）背誦中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標(biāo)點停頓、段落停頓不當(dāng)，每處扣0.1分；句中停頓不當(dāng)，影響句意表達的每處扣0.2分；漏背句子，每個扣0.5分。（3）沒有感情，或情感處理不當(dāng)，酌情扣0.1——0.5分。（4）唱背、溜背、拖腔拖調(diào)，一次性扣0.5——1分。（5）背誦中有遺忘，經(jīng)老師提示能背完的，每處扣0.5分。（6）不用普通話背誦或聲音過小，讓人聽不清楚，一次性扣2分。3．辦法（1）提前兩天公布考核時間、辦法。（2）考核前將本學(xué)期要求背誦的課文題目和古詩題目分兩類制成抽簽卡。（3）考核時讓學(xué)生從兩類中各抽一題，準(zhǔn)備2分鐘后當(dāng)場背誦。4．時間書面考試前的四周以內(nèi)。5．評價人員五年級語文教師。四、口語交際（10分）1．內(nèi)容（1）平時學(xué)習(xí)中的提問、回答、交流、討論等言語交際活動。（2）教師確定題目（見附表四）2．標(biāo)準(zhǔn)（1）圍繞話題，樂于交際，用普通話交際；講文明懂禮貌，態(tài)度大方，聲音響亮；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思，并做到語言連貫，有條理，得10分。（2）側(cè)重于“圍繞話題；聽得懂別人的意思；說得清楚自己的意思，并做到語言連貫，有條理”。（3）一般來說，在交際情境中圍繞話題的單獨說話時間，至少有一次為：不少于1分鐘。不能達到這一最低標(biāo)準(zhǔn)的，酌情扣0.5——2分。（4）表達時，有明顯的語病，每處扣0.5分；語言不流暢，一次性扣0.5——2分。（5）有下列情況者，每項扣1分：偏離話題，經(jīng)提示能回到正題的；不愿交際或不敢交際，經(jīng)幫助能參與交際的；用方言交際，經(jīng)提醒能用普通話交際的；有不文明現(xiàn)象，經(jīng)提醒能改過的；聽不懂別人的意思，經(jīng)強調(diào)、解釋能聽懂的；說不清楚自己的意思，經(jīng)別人幫助能說清楚的。（6）上述第（5）條中，在任何一個方面，經(jīng)提醒、幫助，仍不能改過的，扣4分以上。3．辦法（1）觀察記錄學(xué)生平時學(xué)習(xí)中的言語交際表現(xiàn)。（2）期末考核提前兩天公布考核時間、辦法和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備。（3）考核時，由教師或同學(xué)與考核對象圍繞話題形成交際情境。（4）提倡在互動的情境中，同時進行多人考核。（5）考核者適當(dāng)記錄被考核者的交際要點。4．時間平時及筆試前四周內(nèi)。5．評價人員五年級語文教師。五、課外閱讀（10分）1．內(nèi)容（1）本學(xué)期五年級必讀書目：《伊索寓言》、《水滸傳》、《昆蟲記》……（2）修訂版《好書伴我成長》上的推薦書目。2．標(biāo)準(zhǔn)（1）每學(xué)期在《好書伴我成長》的記錄中，至少要有讀4本書的體現(xiàn)。（2）每學(xué)期累計得“優(yōu)”20次以上，并編制一張個性化的記錄單或讀書小報，得10分；每少1——3次“優(yōu)”扣1分；未編制一張個性化的記錄單或讀書小報，扣1分；3．辦法（1）以《好書伴我成長》的記錄、個性化的記錄單和讀書小報的編制為主要依據(jù)進行評價。（2）評價用寫“優(yōu)”、“良”、“合格”的辦法進行。4．時間平時、期末。5．評價人員五年級語文教師、同學(xué)、家長、自己。六、學(xué)習(xí)習(xí)慣（等第）1．內(nèi)容由基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和每學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成?；緦W(xué)習(xí)習(xí)慣是指正確的讀寫姿勢、上課時的認真傾聽、思考、積極發(fā)言習(xí)慣和認真、及時完成作業(yè)習(xí)慣。每學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣見教材所列（多種渠道學(xué)語文、學(xué)會修改作文）。2．辦法（1）平時觀察，每周記錄1次。一般情況下，每學(xué)期記錄不少于15次。（2）記錄方式使用簡單易行的爬格法。3．標(biāo)準(zhǔn)（1）評價標(biāo)準(zhǔn)參照教材要求。（2）每次評價分“合格”與“不合格”兩個等第。（3）一學(xué)期累計達到80%的“合格”，即總評等第為“合格”；一學(xué)期累計少于80%的“合格”，即總評等第為“不合格”。4．時間平時、期末。5．評價人員五年級語文教師。其他：1.綜合成績評定應(yīng)做到定量與定性相結(jié)合。定量評價，合計“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成績，若遇小數(shù)，則采用四舍五入的辦法記分。分數(shù)與等第的轉(zhuǎn)換為：總分達117分以上的為“優(yōu)”；97——116分為“良”；77——96分為“合格”；76分以下為“不合格”。若習(xí)慣評價為“不合格”，則綜合等第降一檔次。定性評價，主要是從學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)檔案資料和考核、考試結(jié)果來分析，盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性特長，用鼓勵的語言、最具代表性的事實描述學(xué)生的進步，對學(xué)習(xí)中的不足提出建議。2．設(shè)立免試制。除筆試以外的評價內(nèi)容，由任課教師根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，在進行分項考核前提出35%左右的免試名單，讓全班學(xué)生評議通過；也可以由學(xué)生自我申報，由任課教師和全班同學(xué)評議通過。獲得免試權(quán)的學(xué)生在免試項目上得滿分。

附表1五年級語文課文朗讀能力記錄與檢測姓名學(xué)號綜合評價課 文自評家長評同桌互評1、師恩難忘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、裝滿昆蟲的衣袋☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6、變色龍☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆10、嫦娥奔月☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆15、艾滋病小斗士☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆17、黃果樹瀑布☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆19、天火之謎☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆20、厄運打不垮的信念☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆21、諾貝爾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆23、林沖棒打洪教頭☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆《一課一練》有關(guān)篇目長大后我就成了你☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆春天的故事☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆青玉案☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆善與惡☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆狼與鷺鷺☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評價標(biāo)準(zhǔn)：（1）朗讀正確、流利、有感情，得5分。（2）朗讀中添字、漏字、錯字、換字、回讀、標(biāo)點停頓、段落停頓不當(dāng)，每處扣0.2分；句中停頓不當(dāng)，影響句意表達的每處扣0.3分。（3）唱讀、溜讀、拖腔拖調(diào)，酌情一次性