四年級家長情況調(diào)查分析報告

四年級家長情況調(diào)查分析報告四年級家長情況分析報告

——“家校互動化”分析報告

一、概述

家?；邮菍W(xué)校教育的重要組成部分。引導(dǎo)人們正確對待自己、他人和社會，正確對待困難、挫折和榮譽。而青少年的健康不僅是個人健康成長和實現(xiàn)幸福生活的根基，也是整個民族健康素質(zhì)的基礎(chǔ)，并直接影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由于我校90%以上的學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)校的家長、學(xué)生和教師的互動就構(gòu)成我校教育實踐的重點之一，發(fā)展學(xué)校互動活動既是十分重要的也是十分迫切的。我校的教學(xué)條件有很大改善，但家長、學(xué)生和教師的互動工作重視程度還不到位。對學(xué)生實施素質(zhì)教育開展家長、學(xué)生和教師互動活動是個突破口。

二、家長情況

由于學(xué)校地處典型的城中村，特殊的地理位置和社會環(huán)境成了外來務(wù)工人員的集聚地。暫住的流動人口占轄區(qū)總?cè)丝诘慕^大數(shù)。在我校就讀的的外來務(wù)工子女比例達(dá)60%以上。這些孩子分別來自全國各地，如：河北、山西、四川、湖北、等省以及本省的一些市、縣。絕大多數(shù)的家長是小學(xué)學(xué)歷，只有少部分是初中，或是是高中，大專以上的僅僅占百分之幾的人。由數(shù)據(jù)可以看出，家長的文化素質(zhì)普遍較低。由于外來務(wù)工人員本身文化水平不高、又疲于生計，沒有能力教育孩子，使得多數(shù)學(xué)生在思想品質(zhì)、日常行為、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，與城市孩子有著較大差距。還有部分務(wù)工子女生活在單親家庭。他們心理都比較脆弱、敏感，顯現(xiàn)出膽怯、自卑、自閉等特性。

三、存在的問題及建議

家長在家庭教育中起主導(dǎo)作用。在家庭教育中，家長是教育者、監(jiān)護人，是一個具有成熟價值觀和獨立社會行為的個體，可以說家庭教育的建構(gòu)者。我們發(fā)現(xiàn)，新一代外來務(wù)工人員子女的家庭教育存在著許多問題，造成這些問題的原因，我們歸納了一下：

1、外來務(wù)工人員收入低、自身文化素質(zhì)低，不能輔導(dǎo)小孩的學(xué)習(xí)，因此對子女的家庭教育帶來了負(fù)面的影響。

2、由于外來務(wù)工人員工作的繁重，因此沒有更多的時間教育孩子，每天用于教育子女的時間少之又少。

3、父母行為會影響未成年子女的發(fā)展，而同時未成年子女自身的特點也會反過來影響父母的行為。因此，親子關(guān)系是影響家庭教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵因素。外來務(wù)工人員家長過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，忽視對孩子能力方面的培養(yǎng)。

4、外來務(wù)工人員工作的流動性影響了其子女受到良好的家庭教育環(huán)境的培養(yǎng)。因為外來務(wù)工人員工作具有流動性，因此，其子女年幼時往往留給爺爺、奶奶等人寄養(yǎng)，通常被舊式的家庭教育方式教導(dǎo)；長大后來到父母身邊，又因為多年分隔造成感情淡漠，不能得到良好的溝通。

如何對外來務(wù)工子女教育是擺在我們面前的一個主要的問題。家庭教育的好壞直接影響著孩子能否健康成長。在本調(diào)查中，我們從家長的教育觀念、教育能力和教育投入等入手考察了我校外來務(wù)工子女家庭教育的現(xiàn)狀，在此間尋求學(xué)校教育與家庭教育的接合點，為家長學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)提供了事實依據(jù)。

家長情況分析報告

——“家校互動化”分析報告

雙南小學(xué)

四年級

20xx年11月

第二篇：家長調(diào)查分析報告1(1)2300字

幼兒園家長問卷分析報告

2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期

幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，作為學(xué)校教育和終生教育的奠基階段，其重要性已為越來越多的家長所認(rèn)識。家庭及社會各界象關(guān)注學(xué)校教育那樣關(guān)注幼兒教育。當(dāng)家長把孩子送入幼兒園，就希望讓孩子接受良好的教育，能夠健康快樂的成長。多數(shù)家長為孩子選擇幼兒園，不僅看重幼兒園先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，而且更看重幼兒園的辦學(xué)理念與保教質(zhì)量。在新的教育環(huán)境下，如何充分整合利用家庭、社區(qū)教育資源，充分發(fā)揮家長的教育作用，實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的同步協(xié)調(diào)發(fā)展，是擺在我們面前的問題。

一、研究方法與過程

本研究從以上方面對開原市中心幼兒園的75位家長進(jìn)行了調(diào)查分析，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議。

研究方法：問卷調(diào)查幼兒園家長80位，發(fā)放問卷80份，收回問卷80份，其中有5份在作答時出現(xiàn)問題，屬于無效問卷已被剔除。所以共有75份問卷參與調(diào)查與分析。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.您對我們幼兒園整體印象感到：

A.滿意（65%）B.一般（35%）C.不滿意（0）

大部分幼兒園家長對幼兒園的整體印象比較滿意，不滿意的個數(shù)為零。這說明幼兒園還是很符合家長的要求的。

建議：希望幼兒園園長及其教師能再接再厲，提高對幼兒家長的滿意度。

2.您為什么會選擇我們幼兒園？

A.保育工作做得好（47%）B.幼兒教師素質(zhì)高（35%）

C.飲食好（13%）D.其它（請?zhí)顚懀?%）

幼兒園家長在選擇幼兒園的時候更多的是為了孩子的健康和成長，還有部分家長是讓孩子能飲食好而選擇的幼兒園。

建議：幼兒教師應(yīng)該提高自身的文化素養(yǎng)來引導(dǎo)幼兒更好的成長。幼兒園還應(yīng)該在飲食，收費等方面進(jìn)行改善。

3.您認(rèn)為孩子在我們幼兒園里學(xué)到的知識多嗎？

A.很多（39%）B.一般（51%）C.不多（9%）D.極少（1%）

大部分家長認(rèn)為孩子在幼兒園學(xué)的知識一般。還是39%的家長認(rèn)為還是比較好的。極少數(shù)家長認(rèn)為基本上沒有學(xué)到知識。

建議：幼兒教師應(yīng)該對幼兒進(jìn)行全方面的素質(zhì)培養(yǎng)，來增長幼兒的知識。讓幼兒在游戲中體會快樂，同時讓他們學(xué)到更多的知識。

4.您感覺您的孩子在哪方面最缺乏教育？

A.德（28%）B.智（21%）C.體（28%）D.美（23%）

根據(jù)調(diào)差結(jié)果顯示孩子在各個方面的缺乏均等。

建議:幼兒教師應(yīng)該針對于不同性格的孩子進(jìn)行不同的教育，因材施教。讓孩子做一個全面發(fā)展的人才。

5.您認(rèn)為我們幼兒園老師在哪方面做得最不好？

A.責(zé)任心不強（28%）B.不敬業(yè)職守（13%）C.精神面貌不好（29.5%）D.其它（請?zhí)顚懀?9.5%）

有三分之一的家長認(rèn)為幼兒教師的責(zé)任心不強，有近三分之一的家長認(rèn)為幼兒教師的精神面貌不好，其余家長對幼兒教有不同的意見，只有13%的家長認(rèn)為幼兒教師

不敬業(yè)職守。

建議：恪盡職守是每個幼兒教師的職責(zé)，有耐心有責(zé)任心也是合格的幼兒教師必備的。應(yīng)該以一個好的精神面貌對待每一個孩子和家長，做好自己的本職工作。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意。

6.您認(rèn)為幼兒園最應(yīng)該著重改善哪一方面？

A.藝術(shù)方面（39%）B.知識方面（31%）C.接待家長方面（13%）D.普通話水平（16%）E.其它（請?zhí)顚懀?1%)

孩子在幼兒園學(xué)到的知識并不是很多，在藝術(shù)方面得到了很大的提高，但是在接待家長方面和普通話水平方面所占比例很少，其他方面只占1%。

建議：幼兒教師應(yīng)該著重培養(yǎng)一下孩子的藝術(shù)，知識方面，要進(jìn)行改善在接待家長方面和孩子的普通話水平。讓家長更加滿意。

7.您認(rèn)為幼兒園的安全措施怎樣？

A.很好（45%）B.一般（32%）C.有待改進(jìn)（23%）

幼兒園家長認(rèn)為幼兒園的安全措施很好的還不到百分之五十，這說明幼兒園的設(shè)施存在很大的安全隱患，并且有待改進(jìn)的占到了總數(shù)的百分之二十三，這說明幼兒園的有些設(shè)施需要立即檢查他們的安全性或者停止使用。

建議：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。對于幼兒園的一些娛樂場地應(yīng)該定期檢查，如果存在安全隱患，也能更改及時采取措施，防止幼兒受到任何傷害。

8.幼兒教師在接待您的孩子時是否經(jīng)常面帶微笑？

A.經(jīng)常（72%）B.偶爾（25%）C.不經(jīng)常（3%）

大部分的幼兒教師在接待孩子方面經(jīng)常面帶微笑，只有極少數(shù)的家長認(rèn)為教師在

這方面做的不夠好。

建議：幼兒教師微笑是樂業(yè)敬業(yè)的表現(xiàn)。工作崗位上保持微笑，說明熱愛本職工作，樂于克盡職守。微笑也是可以創(chuàng)造一種和諧融洽的氣氛，讓對方倍感愉快和溫暖。所以幼兒教師在以后的工作方面更應(yīng)該微笑。

9.當(dāng)您的孩子連續(xù)兩天沒去上課，教師是否及時與您聯(lián)系？

A.是(95%)B.否(5%)

只有百分之五的幼兒教師做的不夠好，孩子都兩天不去上課，也沒有給家長打電話問問。

建議：孩子都兩天不去上學(xué)了，教師至少要給孩子的家長打個電話問一下情況，必要的話還應(yīng)該家訪。

三、結(jié)束語

教師、幼兒、家長三者若能形成良好的互動關(guān)系，必能使幼兒身心獲得主動、全面、和諧的發(fā)展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。這不僅是對幼兒家庭看法