大班科學教案及教學反思 有關《蠶的一生》課件

大班科學教案及教學反思有關《蠶的一生》課件大班科學教案。

俗話說，不打無預備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了防止同學抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學教案及教學反思有關《蠶的一生》課件”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、通過談話、爭論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對其生長、活動過程的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達自己的觀看結果。

活動預備：

1、幼兒觀看蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒爭論的愛好。

老師：這是什么?從哪里來的?

2、出示教學掛圖，老師引導幼兒溝通蠶寶寶的生長變化。

老師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的?

老師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

老師：蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最終他變成了什么?你還發(fā)覺蠶寶寶有哪些好玩的事情?

3、老師引導幼兒溝通自己的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗收獲的歡樂。

老師：蠶寶寶到我們班和我們做培育后，你為它做了什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

老師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你

發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

老師：請小伴侶以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小伴侶合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商議?，在進行表演，鼓舞幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時將這一活動支配在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動支配的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟識。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小伴侶都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯了。但是由于請小伴侶自己自由的猜蠶的生長過程，小伴侶對這個活動特別的感愛好。樂觀主動的參加活動、回答問題。還會由于自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮布滿了奇怪???。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀看。

主要采納了圖片和老師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、樂觀參加呢?我就讓孩子們依據(jù)自己的閱歷和猜想先爭論、敘述。我再進行訂正、補充，這樣不僅讓孩子參加到活動中來還能讓對所學學問映像更深刻。

在以后課程審議的過程中肯定要更加留意到季節(jié)性活動的時間支配。

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大班科學蠶的一生

這是大班科學蠶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

集體活動：科學

活動名稱：蠶的一生

活動目標：

1、能通過爭論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達自己的觀看結果。

3、對喂養(yǎng)活動感愛好，體驗收獲的歡樂。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀看、記錄蠶寶寶的生長過程。

2、圖片：蠶的一生。

3、幼兒記錄單。

活動過程：

1、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒爭論的愛好。

2、出示圖片：蠶的一生，引導幼兒溝通蠶寶寶的生長變化。

（1）老師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的？

（2）老師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣爬的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

（3）老師：蠶寶寶長大后會怎樣？蛻了幾次皮？蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天？

（4）老師：它是怎樣吐絲的？結的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天？最終它變成了什么？你還發(fā)覺蠶寶寶有哪些好玩的事情？

3、引導幼兒溝通各自的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗收獲的歡樂。

（1）老師：蠶寶寶成為我們的伴侶后，你為它做了那些事情？你是怎樣做的？為什么要這么做？

（2）老師：當你為它做這些事情時，你是怎樣想的？

（3）老師：當你觀察蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的？

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

活動反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時將這一活動支配在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動支配的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟識。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小伴侶都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯了。但是由于請小伴侶自己自由的猜蠶的生長過程，小伴侶對這個活動特別的感愛好。樂觀主動的參加活動、回答問題。還會由于自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮布滿了奇怪???。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀看。

主要采納了圖片和老師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、樂觀參加呢?我就讓孩子們依據(jù)自己的閱歷和猜想先爭論、敘述。我再進行訂正、補充，這樣不僅讓孩子參加到活動中來還能讓對所學學問映像更深刻。

在以后課程審議的過程中肯定要更加留意到季節(jié)性活動的時間支配。

幼兒園大班科學教案：蠶的一生

幼兒園教案活動目標：

1、了解蠶的生長過程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的創(chuàng)造。

活動預備：

1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。

2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

教案">幼兒園教案活動過程：

一、問題情景

一團團絲綿遇見一團團棉花，興奮地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家肯定終于見面了，哈哈?！泵藁ㄕf：“我們和你們可不是一家子啊！”絲綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿形狀要相同點和不同點。

2、思索：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

二、了解蠶的生長過程及特征

1、邊看課件邊爭論：蠶是怎么一天一天長大的？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

2、觀看蠶的生長變化視頻。

小結：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結繭，最終破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

三、聽故事《絲綢》

在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜愛養(yǎng)蠶的中國皇后，一不當心把蠶繭掉進快樂里，結果她發(fā)覺這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早創(chuàng)造的，古代的中國人真聰慧。

四、絲綢制品展覽會

1、查找絲制品，找找哪些是絲做的？

2、比較棉布與絲綢的區(qū)分。

3、歸納：絲綢特殊輕、特殊滑，顏色圖案特殊好看，所以穿在身上就特殊舒適、美麗。

幼兒園教案活動延長：

觀賞各種絲線繡的畫、學學刺繡。

大班科學活動蠶的一生

這是大班科學活動蠶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過談話、爭論溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對其生長、活動過程的熟悉。

2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表達自己的觀看結果。

3、對喂養(yǎng)活動感愛好，體驗收獲的歡樂。

活動預備：

1、幼兒觀看蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵，引發(fā)幼兒爭論的愛好。

老師：這是什么？從哪里來的？

2、出示教學掛圖，老師引導幼兒溝通蠶寶寶的生長變化。

老師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的？

老師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

老師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最終他變成了什么？你還發(fā)覺蠶寶寶有哪些好玩的事情？

3、老師引導幼兒溝通自己的喂養(yǎng)經(jīng)受，體驗收獲的歡樂。

老師：蠶寶寶到我們班和我們做培育后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

老師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的？當你

發(fā)現(xiàn)蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

老師：請小伴侶以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小伴侶合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商議?，在進行表演，鼓舞幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身閱歷的不足，在課程審議時將這一活動支配在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動支配的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小伴侶飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟識。

農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小伴侶都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小伴侶都猜錯了。但是由于請小伴侶自己自由的猜蠶的生長過程，小伴侶對這個活動特別的感愛好。樂觀主動