《始終堅持以人民為中心》教學(xué)設(shè)計

\o"2.1始終堅持以人民為中心教案"2.1始終堅持以人民為中心教案議題一為什么發(fā)展必須以人民為中心◎課標要求1.闡釋以人民為中心的發(fā)展思想；2.闡釋創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念?！蛘n時目標1.政治認同認同以人民為中心的發(fā)展思想是馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的根本立場，部署經(jīng)濟工作、制定經(jīng)濟政策、推動經(jīng)濟發(fā)展都要牢牢堅持這個根本立場。認同習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想，堅持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。2.科學(xué)精神辯證的看待人民的美好生活需要與不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，科學(xué)解釋我國經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)堅持的新發(fā)展理念。3.公共參與積極投身社會實踐，通過制作展板、開展調(diào)研等實踐形式，認識到我國經(jīng)濟發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，深刻理解堅持新發(fā)展理念的意義和要求。◎?qū)W習(xí)任務(wù)任務(wù)一以人民為中心的發(fā)展思想任務(wù)二創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念◎探究活動任務(wù)一以人民為中心的發(fā)展思想活動1.以薛家洼環(huán)境治理為例探究以人民為中心的發(fā)展思想的內(nèi)涵活動設(shè)計：典型案例：習(xí)近平總書記曾痛心地形容長江——“病了，病得不輕了?！遍L江經(jīng)濟帶發(fā)展上升為重大國家戰(zhàn)略，但在2016年1月5日召開的推動長江經(jīng)濟帶發(fā)展座談會上，總書記卻“潑了一盆冷水”：“當前和今后相當長一個時期，要把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護，不搞大開發(fā)。”薛家洼生態(tài)園地處長江東岸，面積986畝。以前的薛家洼，遍地散落非法碼頭、散亂污企業(yè)、危舊民居，排污超標、鋼渣滿地。近年來，馬鞍山市開展生態(tài)環(huán)境攻堅戰(zhàn)行動，徹底拆除沿岸違規(guī)建筑，57戶229名漁民也全部上岸。如今的薛家洼，經(jīng)歷復(fù)綠增綠、涵養(yǎng)濕地等修復(fù)工程，漫江碧透、萬象回春。教師活動：向?qū)W生介紹習(xí)近平總書記關(guān)于修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境的思想和薛家洼環(huán)境治理的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生思考薛家洼環(huán)境治理前后所體現(xiàn)的發(fā)展思想的差異。學(xué)生活動：了解習(xí)近平“共抓大保護，不搞大開發(fā)”的思想，對比薛家洼的環(huán)境治理前后的變化，思考這些思想和實踐所體現(xiàn)的發(fā)展思想。提問：結(jié)合薛家洼的環(huán)境治理實踐，談?wù)劇肮沧ゴ蟊Ｗo，不搞大開發(fā)”體現(xiàn)了什么樣的發(fā)展思想？解析：長期以來，由于片面追求經(jīng)濟的增長，忽視了長江生態(tài)環(huán)境保護，導(dǎo)致長江“病了，病的不輕了”。因此，習(xí)近平總書記強調(diào)：“當前和今后相當長一個時期，要把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護，不搞大開發(fā)?！苯Y(jié)合薛家洼的環(huán)境治理實踐來看，從治理前的遍地散落非法碼頭、散亂污企業(yè)、危舊民居到治理后的漫江碧透、萬象回春，體現(xiàn)了兩種截然不同的發(fā)展理念。即過去片面追求經(jīng)濟增長，忽視了人民群眾的根本利益，而現(xiàn)在堅持以人民為中心的發(fā)展思想，切實維護了人民群眾的根本利益。設(shè)計意圖：意圖1：（典型案例創(chuàng)設(shè)情境）通過薛家洼生態(tài)環(huán)境整治的典型案例，讓學(xué)生認識到如何處理經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，以及習(xí)近平總書記提出的“共抓大保護，不搞大開發(fā)”的理念所體現(xiàn)的以人民為中心的發(fā)展思想，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化。意圖2：（真實情境真學(xué)真信）課堂采用真實的、典型的案例作為情境素材，讓學(xué)生真切地感受到薛家洼環(huán)境治理前后經(jīng)濟發(fā)展理念的差異。學(xué)生只有真實地感受到了，才能夠真相信，才能夠真正認同以人民為中心的發(fā)展思想?；顒?.暢言美好生活需要探究以人民為中心的發(fā)展思想的意義活動設(shè)計：采訪活動：采訪問題：你對美好生活有哪些需要？教師總結(jié)：堅持以人民為中心的發(fā)展思想，有利于將同學(xué)們對美好生活的期盼變?yōu)楝F(xiàn)實。教師活動：確定1位同學(xué)作為記者，隨機采訪另外3-4位同學(xué)，談?wù)剬γ篮蒙畹男枰?。引?dǎo)學(xué)生思考如何將美好生活需要變?yōu)楝F(xiàn)實，明確堅持以人民為中心的發(fā)展思想的重要意義。學(xué)生活動：積極參與采訪活動，暢談對美好生活的需要，思考堅持以人民為中心的發(fā)展思想與實現(xiàn)美好生活需要之間的關(guān)系。解析：該采訪活動通過讓學(xué)生采訪周邊同學(xué)，了解同學(xué)的美好生活需要有哪些，由于這些美好生活需要都是學(xué)生都未來美好生活的暢想，部分暢想目前還難以實現(xiàn)。老師在組織活動的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將這些美好生活需要變?yōu)楝F(xiàn)實，以人民為中心的發(fā)展思想對于將美好生活需要變?yōu)楝F(xiàn)實的意義。設(shè)計意圖：意圖1：（生生互動表達觀點）采訪的活動形式能夠充分的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提升課堂教學(xué)的效果。意圖2：（結(jié)合實際暢言未來）通過采訪身邊的同學(xué)，能夠讓同學(xué)們真切地感受到，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，能夠?qū)⒚篮蒙钚枰優(yōu)楝F(xiàn)實，進而認同以人民為中心的發(fā)展思想。任務(wù)二創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念活動3.直面困難與挑戰(zhàn)牢固樹立并貫徹新發(fā)展理念活動設(shè)計：典型案例：黨的十八大以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得重大成就，人民生活不斷改善。2020年，我國GDP首次超過100萬億元，全年全國居民人均可支配收入32189元。同時，也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。發(fā)展不平衡不充分的一些突出問題尚未解決，發(fā)展質(zhì)量和效益還不高，創(chuàng)新能力不夠強，實體經(jīng)濟水平有待提高，生態(tài)環(huán)境保護任重道遠；民生領(lǐng)域還有不少短板，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入分配差距依然較大，群眾在就業(yè)、教育、醫(yī)療、居住、養(yǎng)老等方面面臨不少難題。教師活動：展示黨的十八大以來我國經(jīng)濟建設(shè)取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決困難和挑戰(zhàn)應(yīng)堅持的發(fā)展理念。學(xué)生活動:了解我國經(jīng)濟發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，思考解決這些問題，我們應(yīng)當堅持的發(fā)展理念。提問：解決上述問題，我們應(yīng)當樹立怎樣的發(fā)展理念？解析：該案例主要展示了十八大以來我國經(jīng)濟發(fā)展取得成就和發(fā)展的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，尤其是對于發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，需要老師在解讀的過程中進行提煉，如：發(fā)展質(zhì)量不高、創(chuàng)新能力不強、城鄉(xiāng)發(fā)展差距大、生態(tài)環(huán)境保護任重道遠、民生領(lǐng)域有不少短板等。老師需要引導(dǎo)學(xué)生思考，針對這些問題，需要分別堅持什么樣的發(fā)展理念。譬如，針對創(chuàng)新能力不強的問題，需要堅持創(chuàng)新發(fā)展理念；針對民生領(lǐng)域有不少短板，需要堅持共享發(fā)展理念。設(shè)計意圖：意圖1：（直面問題思考對策）通過展示十八大以來我國經(jīng)濟發(fā)展取得成就的真實數(shù)據(jù)和發(fā)展的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題，讓學(xué)生真切地認識到牢固樹立和貫徹新發(fā)展理念的必要性和重要意義。意圖2：（理性看待認清國情）引導(dǎo)學(xué)生辯證的看待我國經(jīng)濟社會發(fā)展的成就和挑戰(zhàn)，科學(xué)的分析新發(fā)展理念對解決我國經(jīng)濟社會發(fā)展的問題和挑戰(zhàn)的重要意義。活動4.參與展板制作明確五大發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求活動設(shè)計：活動：①活動內(nèi)容：為學(xué)校制作“新時代·新發(fā)展理念”展板②活動形式：分組活動③活動要求：將全班同學(xué)分為5組；每組確定一位代表，由代表抽取本組負責(zé)的板塊（創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享）；展板內(nèi)容至少包括：我國經(jīng)濟發(fā)展遇到的問題、該理念注重解決的問題、該理念的重要性、落實該理念的實踐要求。完成后使用學(xué)生端拍照上傳分享。教師活動：明確活動的主題和要求，做好分組工作，確定每組負責(zé)的板塊。在學(xué)生制作展板的過程中，教師進行指導(dǎo)。學(xué)生活動：根據(jù)教師要求進行分組，推薦一名同學(xué)作為本組代表，搜集相關(guān)資料并結(jié)合教材知識內(nèi)容進行展板制作。解析：制作新發(fā)展理念展板，充分體現(xiàn)了活動型學(xué)科課程的特點，也能調(diào)動學(xué)生的積極性。老師在開展活動的過程中，需要明確活動主題，做好分工工作。最后的分享環(huán)節(jié)較為重要，老師需要協(xié)助學(xué)生分享、解讀各組所負責(zé)的展板內(nèi)容。設(shè)計意圖：意圖1：（親身參與注重實踐）通過本活動，讓學(xué)生以親身參與的方式深入理解某一發(fā)展理念，避免了老師逐個講解五個發(fā)展理念的枯燥感，提高了課堂教學(xué)的活躍度與參與度。意圖2：（分組活動團隊協(xié)作）在制作展板的過程中，能夠培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取和解讀信息能力、實踐能力和團隊合作的意識，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識?！蜃h題小結(jié)同學(xué)們，理念是行動的先導(dǎo)，新時代需要新發(fā)展理念。隨著中國特色社會主義進入新時代，要解決好發(fā)展不平衡不充分問題，滿足人民日益增長的美好生活需要，就必須堅持以人民為中心，貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。以人民為中心的發(fā)展思想，反映了堅持人民主體地位的內(nèi)在要求，彰顯了人民至上的理念。發(fā)展必須以人民為中心！◎課時作業(yè)1.“十四五”時期生態(tài)建設(shè)的主要目標是：“生態(tài)文明建設(shè)實現(xiàn)新進步，國土空間開發(fā)保護格局得到優(yōu)化，生產(chǎn)生活方式綠色轉(zhuǎn)型成效顯著，能源資源配置更加合理、利用效率大幅提高，主要污染物排放總量持續(xù)減少，生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善，生態(tài)安全屏障更加牢固，城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善”。為實現(xiàn)這一目標需要我們（）①堅持新發(fā)展理念，走可持續(xù)發(fā)展之路②堅持生態(tài)第一，控制發(fā)展速度與規(guī)模③以人民為中心，走生態(tài)良好發(fā)展道路④奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，對外開放A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.我國是世界上最大的貨物貿(mào)易出口國。當前，越來越多的新興經(jīng)濟體走上出口導(dǎo)向發(fā)展道路，著力擴大勞動密集型產(chǎn)品出口。這些新興經(jīng)濟體勞動力成本遠低于我國，對我國傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)品形成日益增大的競爭壓力。為此，我國可以采取的合理措施是（）①延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，提升制造業(yè)附加值②弱化傳統(tǒng)產(chǎn)品生產(chǎn)，專注新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展③實施產(chǎn)業(yè)對外轉(zhuǎn)移，降低制造成本④堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.“中國經(jīng)濟是一片大海，而不是一個小池塘。大海有風(fēng)平浪靜之時