《如何清晰地說明事理》教學設計

統(tǒng)編新版必修下冊《如何清晰地說明事理》教學設計教學目標語言建構與運用明確說明文的語言特點并能運用。思維發(fā)展與提升有意識地去周密地思考問題，并有邏輯有條理地表述。審美鑒賞與創(chuàng)造事理說明文的結構美、語言美的運用和創(chuàng)造。文化傳承與理解體會樹立科學理念，把握科學方法，弘揚科學精神，養(yǎng)成科學謹嚴態(tài)度。教學重點難點事理說明文的基本寫作方法。教學過程一、勾線提要1．說明文的概念說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞、科學小品等。2．說明文的分類（1）依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。（2）根據(jù)說明語言的不同特色與表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學知識的說明文。3.說明文的語言特點說明語言的準確性、平實性、周密性和科學性，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣，總之不拘一格。閱讀說明文和寫說明文可以聯(lián)系起來。上面談到的所要把握的四點，閱讀說明文要注意，寫說明文也要注意，只是所提要求要注意符合學生實際。第一，內(nèi)容上的科學性。說明文的內(nèi)容必須真實準確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實反映客觀事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴密的科學性。第二，結構上的條理性。事物和事理有時往往是比較復雜的，為了給讀者以明確的認識，說明其特征時必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時間順序(程序順序也是時間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現(xiàn)在文章的結構層次上，所以閱讀說明文時，理清結構層次與把握說明順序是一致的。第三，語言的準確性。說明文的實用性很強，語言表達“失之毫厘”，其結果就會“謬以千里”，所以說明文語言要求準確無誤，給讀者以科學的認識。在科技飛速發(fā)展的今天，說明文的應用越來越廣泛，各門學科的教科書、科普讀、知識小品、解說詞、說明書等都是說明文?？梢哉f，說明文和我們?nèi)粘W習、生活、工作有著非常密切的聯(lián)系。4.說明文的結構連貫式、總分式、并列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。5.說明的順序空間順序（也可稱事實順序，一般指地點、方位、方向）、時間順序（包括發(fā)展順序，程序順序）、事理順序（也可稱邏輯順序，一般指從現(xiàn)象到本質(zhì)）。說明文中也會出現(xiàn)以一種順序為主兼用其他順序的現(xiàn)象。7．說明方法（1）舉例子：使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，負責的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。（2）作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。（3）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。（4）列圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。（5）作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（7）摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。）（8）引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。（9）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。（10）列數(shù)字：為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。二、知識引領1.事理說明文與事物說明文的區(qū)別事物說明文是對事物進行詳細介紹的文體形式。事理說明文是對道理進行詳細介紹的文體形式；或者說事理說明文就是以分析事物的因果關系、介紹科學道理為主的說明文。二者的區(qū)別是前者針對事物,后者針對道理。也就是說，事理說明文主要回答“是什么”的問題，事理說明文主要回答“為什么”的問題。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明對象是具體事物，通過對具體事物的形狀、構造、性質(zhì)、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。事理說明文的說明對象是某個抽象事理，將抽象事理的成因、關系、原理等說清楚，使讀者知其然知其所以然，明白這個事理“為什么是這樣”。因此，不管是事物說明文還是事理說明文都要求作者對說明的對象進行真實的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學精神。如《中國石拱橋》，就是事物說明文；如《看云識天氣》，就是事理說明文。2.寫作事理說明文需要注意三點要求（1）要考慮讀者的接受能力與需求。如《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《生命的秘密》，保持科學的嚴謹，也照顧了非專業(yè)讀者。（2）脈絡要清楚，關鍵內(nèi)容要突出。在說明事理的時候，作者思考要周密，條理要清晰，要講邏輯?！恫刹菟帯芬晃模髡咭来巫プ∪胨幉课?，同時列舉“地勢”“物性”“地氣”“人力”幾個方面的不同，把道理說得清清楚楚。（3）要講究文采?！墩f“木葉”》一文，講古典詩歌中“樹”和“木”的異同，作者旁征博引，把一個看似簡單的話題說得興味盎然，給讀者無盡的遐想和啟迪。3.寫作事理說明文需注意的幾個方面(1)要清晰地說明事理，就要對其有準確、深入的認識。梁思成用“文法”作比來說明中國建筑的特征，林庚解說“木葉”背后的“暗示性”，之所以能做到條理分明、清晰易懂，就因為他們對這些事理有深入的研究，思之愈深，說之愈明。一般而言，事理都有一定的復雜性，僅僅做一般的了解，很難準確把握。要在寫作前搜集相關資料，做些研究，深入理解要說明的事理。對事理的理解越到位，就越容易將其解說清楚。這是寫好事理說明文的先決條件。為了把要說的事理徹底弄清，就要下一番功夫，學習、觀察、調(diào)查、向別人請教以至進行實驗，經(jīng)過反復研究，把所有的疑問和不清楚之點都弄清楚；然后再加以整理，做到明白透徹，條理清晰。(2)在說明事理時，要著重說清其中的關鍵要素。重要概念、因果關系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說明的重點，把它們闡說清楚，才能綱舉目張。主要內(nèi)容解說清楚了，整篇文章的“清晰”就有了保證。梁思成分九個方面說明“中國建筑的基本特征”，從整體布局、建筑結構寫到重要構件、裝飾風格，重點突出，層次清楚，即使是非專業(yè)讀者也會覺得條理分明，易于理解。=3\*GB2⑶說明事理時，還要考慮人們認識事理的一般規(guī)律，根據(jù)說明對象的具體情況安排說明順序。可以由具體的現(xiàn)象出發(fā)，歸納并說明其中的道理；也可以由淺入深，逐步揭示事理的不同層面；還可以在比較中凸顯事理的特征?！墩f“木葉”》從對眾多詩句的解讀中抽繹出創(chuàng)作、欣賞的規(guī)律，《中國建筑的特征》在中西建筑的對比中解說建筑語匯的“可譯性”，其中的思路都很值得我們效仿。具體安排結構時，要做到要層次分明，條理清晰。開頭可以正面提出事理，也可以由提出問題的方式開始，也可以從最精采部分開頭，以引起讀者興趣。主體部分，可按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律或人的認識規(guī)律，一層一層地說明或一步一步地推理。也可以先提出結論再進行分析綜合。結尾部分可以作簡略的概括，也可以說明該事理的應用和意義。如果說明的是以“重力和慣力”之類概念為題的科學道理，還可以先下定義，解釋這種道理，然后列現(xiàn)象或舉例說明這個道理?？傊?，同一事理，不同作者或?qū)Σ煌淖x者，寫出的事理說明文中心不同，結構層次也不盡相同，沒有固定的格式。=4\*GB2⑷根據(jù)事理的特點和人們認識事物的規(guī)律，選擇適當?shù)恼f明方法。這就是抓住人們不易明白或不易信服的關鍵問題，盡量利用人們熟悉、知道、承認、能夠明白或接受的東西來說明問題。這也就是通常所說的從已知到未知，從具體到抽象，從簡單到復雜，或者由近及遠，由淺入深。事理說明文常用的說明方法包括下定義、舉例子、列數(shù)字、引用、作比較、分類別等，通常寫事理說明文往往不是單純地使用一種方法，而是綜合運用幾種方法。=5\*GB2⑸語言要深入淺出，通俗易懂，盡量少用術語，通過解釋性的表達方法，把抽象的事理具體化，將深奧的道理通俗化。采用比喻，擬人的方法，文章則會更加生動形象。為了吸引讀者，這種文章也可采用敘事式、散文式、童話式來表述，在科學性的基礎上煥發(fā)藝術性，讓說明的事理更能讓人接受。三、示例賞析花兒為什這樣紅花朵的紅色是熱情的色彩，它強烈、奔放、激動、令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。花兒為什么這樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問，尋求科學的解釋?；▋簽槭裁催@樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎。不論是紅花還是紅葉，它們的細胞液里都含有由葡萄糖變成的花青素。當它是酸性的時候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強，顏色愈紅。當它是堿性的時候，呈現(xiàn)藍色，堿性較強，成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而當它是中性的時候，則是紫色。萬紫千紅，紅藍交輝，都是花青素在不同的酸堿反應中所顯示出來的。除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色與柑橘，南瓜等果實的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜，所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱為胡蘿卜素。至于白花，那是因為細胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這時也含有少量的花青素了。變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開白色，中午淡紅，下午深紅，一日三變，愈開愈美麗。又如八仙花，初開白色微綠，經(jīng)過幾天，變成淡紅，或帶微藍，它不像添色木芙蓉那樣朝開暮落。至于一般的花，大都初開時濃艷，后漸淡褪?；▋簽槭裁催@樣紅?還需要用物理學原理來解釋。太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫、七種顏色。這七種顏色的光波長短不同，紅光波長，紫光波短。酸性的花青素會把紅色的長光波反射出來，送到我們的眼簾，我們便感覺到是鮮艷的紅花。同樣，中性的花青素反射紫色的光波，堿性的花青素反射藍色的光波，胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波或橙色光波。白花不含色素，但組織里面含有空氣，會把光波全部反射出來。有的花瓣，表面有較多的細微而排列整齊的玻璃球似的突起，看起來好像絲絨，能夠像金剛石那樣強烈地反射光線，色彩就更為鮮艷，如某些月季花就是?；▋簽槭裁催@樣紅?還有它生理上的需要。光波長短不同，所含熱量也不同:紅、橙、黃光波長，含熱量多;藍、紫光波短，含熱量少?；ǖ慕M織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。在野生狀態(tài)，紅、橙、黃花都生長在陽光強烈的地方，反射了含熱量多的長光波，不致引起灼傷，有保護的作用。藍花都生長在樹林下、草叢間，反射短光波，吸收微弱的含熱量多的長光波，對它的生理作用有利。白花也多陰性植物，有些夜間開放，反射了全部的光波，是另一種適應措施。自然界少有黑色的花，只有少數(shù)的花偶然有黑色的斑點，因為黑色吸收全部的光波，熱量過多，容易受到傷害?；▋簽槭裁催@樣紅?從進化的觀點來考察，它有一個發(fā)展的過程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里面，與綠色鄰接的，長波一端是黃、橙和紅，短波一端是青、藍和紫。我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發(fā)展，由黃而橙，最后出現(xiàn)紅色;向短波一端發(fā)展，是藍色和紫色。紅色應是最晚出現(xiàn)的花色，在進化途程中居于項峰，最鮮艷，最耀眼?；▋簽槭裁催@樣紅?從達爾文的自然選擇學說來看，昆蟲起了到重要的作用。億萬年前，裸子植物在地球上出現(xiàn)的時候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉授精，依靠風力，全部是風媒花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也繁生起來。被子植物的花有了花被，更分化為花萼和花冠(花被和花冠通稱花瓣)?；ò瓴辉偈蔷G色，而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成為蟲媒花?！胺錉幏廴锏窒恪?，昆蟲給花完成傳粉授精的作用。昆蟲采蜜傳粉，有一特殊的習性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個習性有利于保證同一種植物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設想，假如當初有一種植物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲的注意，獲得傳粉的機會較多，經(jīng)過無數(shù)代的