Unit4 閱讀技能突破

Unit4閱讀技能突破時文領(lǐng)讀主題：人與社會—公益事業(yè)與志愿服務(wù)體裁：記敘文詞數(shù)：380難度：中閱讀用時：8分鐘背景導(dǎo)入：幾乎所有的美國公立和私立高中都會要求學(xué)生在畢業(yè)前必須參加一定時長的社區(qū)服務(wù)工作。服務(wù)的形式各種各樣，多為公益性活動。例如，去海邊或者山里撿垃圾、種樹、給流浪漢發(fā)放食物等。社區(qū)服務(wù)是大學(xué)申請時考查學(xué)生的一項內(nèi)容。大多數(shù)美國大學(xué)會為積極參與社區(qū)服務(wù)的學(xué)生提供獎學(xué)金。閱讀技巧：訓(xùn)練推理判斷的能力。原文：ACommunitySpiritCommunityserviceisakindofunpaidworkdonetohelpaparticulargroupofpeople.Hands-oncommunityserviceisrequiredatmyschool.Notonlycanitbenefitothersbutitisalsoextremelyeducationalforstudents,asitgivesusacloselookatreal-worldproblemsandhelpsusthinkbeyondthecontextoftheclassroomandtesting.Homelessnessisamajorcrisisthroughouttheworldandit’sespeciallyprevalentinLosAngelesintheUnitedStates,whereIlive.InandaroundLosAngeles,approximately50,000peoplehavenochoicebuttoliveonthestreetsinhorribleconditions.Inordertohelp,Ivolunteeredfordifferentorganisations,makingandhandingoutfoodtohomelesspeople.Oneparticularvolunteerprogrammecaughtmyeye,andit’scalledShareaMeal.OneveryThursdaynight,wevolunteersforShareaMealmetatafoodtruck,wherewetookturnsmakingburritos(墨西哥卷).Aburritoisatypeoffoodthatishighincaloriesandprotein,makingitidealforhomelesspeople.Volunteersalsobroughtwaterandbananas.Aftermakingtheburritos,volunteersdrovetoneighbourhoodofhomelesspeople,wherewehandedouttheburritosandotherfood.Interactingwiththehomelesspeoplewasaveryvaluableexperience.Listeningtotheirlifestoriesmademesad,buttheirwarmthandhopeforthefutureweregreattosee.Ayoungladywithbraidedhair(麻花辮)borrowedthegroupleader’scellphoneandtalkedtoherparentscheerfully.Amuscularmanwithtattoos(刺青)warnedmenottoquithighschool.Anoldcouplelivingwithtwodogsinatentletmyfriendpetthedogs.Thecouplewashappyandappreciativetoseethattheirpresenceinthecommunitywasnotbeingignored.Thevastmajorityofthehomelessfaceprejudicethatmakesfindingajobandgettingbackontheirfeetagainmuchharderthanitisforpeoplewithhomes.RealisinghowluckyIam,Iwanttotrymybesttobeahelpfulpersonandbemoreactivelyinvolvedinmakingthecommunityabetterplace.①hands-onadj.親身實踐的；親自動手的②prevalentadj.普遍的；流行的③approximatelyad.大約；近似地④prejudicen.偏見知識點擊unpaid為過去分詞作定語done為過去分詞作后置定語Notonly...butalso...連接并列分句，notonly置于句首時，其所在的分句要用部分倒裝as引導(dǎo)原因狀語從句where引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾LosAngeleshavenochoicebuttodo...別無選擇只能做…inordertodo...意為“為了…”,作目的狀語makingandhandingout…為現(xiàn)在分詞短語作狀語catchone’seye吸引某人的注意where引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾afoodtruckmaking...為現(xiàn)在分詞短語作狀語where引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾neighbourhoodlivingwithtwodogs為現(xiàn)在分詞短語作定語wasnotbeingignored為過去進(jìn)行時的被動語態(tài)that引導(dǎo)定語從句Realising...為現(xiàn)在分詞短語作狀語beinvolvedin涉及/專心/參與…

【譯文】社區(qū)精神社區(qū)服務(wù)是一種幫助特定人群的無償工作。我的學(xué)校要求學(xué)生要親身實踐社區(qū)服務(wù)。它不僅能造福他人，而且對學(xué)生來說也非常有教育意義，因為它能讓我們仔細(xì)觀察現(xiàn)實世界中的問題，并幫助我們思考課堂和考試以外的東西。無家可歸是全世界的一大危機，在我居住的美國洛杉磯，這一現(xiàn)象尤其普遍。在洛杉磯及其周邊地區(qū)，大約有五萬人別無選擇，只能生活在條件惡劣的街道上。為了(給他們)提供幫助，我自愿參加了不同的組織，為無家可歸的人制作和分發(fā)食物。一個特別的志愿者項目吸引了我的注意力，它被稱為“分享一頓飯”。每周四晚上，我們這些“分享一頓飯”的志愿者會在一輛餐車前集合，在那里我們輪流做墨西哥卷。墨西哥卷是一種高熱量、高蛋白的食物，這使它成為無家可歸者的理想選擇。志愿者還會帶來水和香蕉。做完墨西哥卷后，志愿者們驅(qū)車前往無家可歸者的居住區(qū)，在那里我們分發(fā)墨西哥卷和其他食物。與無家可歸的人交流是一段非常寶貴的經(jīng)歷。聽他們的人生故事讓我很難過，但我很高興看到他們的熱情和對未來的希望。一位梳著麻花辮的年輕女士借了組長的手機，興高采烈地和父母交談