高中物理開學第一課《學法指導》

和高一同學們談談如何才能學好物理1.課程簡介關于課程選拔性考試畢業(yè)考試

機械運動與物理模型，相互作用與運動定律，機械能及其守恒定律

曲線運動與萬有引力定律，磁場，電磁感應及其應用，傳感器

靜電場，電路及其應用選修Ⅰ課程必修課程必修2必修1選修3-1必修1必修2選修3-2選修3-1必修2選修3-4選修3-3選修3-5選修3-4原模塊模塊

曲線運動與萬有引力定律，磁場，電磁感應及其應用，傳感器

固體、液體和氣體，熱力學，能源與可持續(xù)發(fā)展，機械振動與機械波，電磁振蕩與電磁波

光及其應用,動量與動量守恒定律，原子與原子核選修

1-1選修1-2選修1-32、各學期進度高一上：必修一高一下：必修二高二上：選修3—1加3—2第一章（電與磁）高二下：選修3—2、（3—3、3—4、3—5）高三：復習備考3、本學期學習■現(xiàn)高考制度下：物理高考分值110分。理科自主招生只考數(shù)學物理，分值相同。華約：物理100，數(shù)學100，總分200

北約：物理120，數(shù)學120，總分240◆套用一句順口溜：“物理難，化學繁，數(shù)學作業(yè)做不完”，需大家特別關注的物理難點是其開頭難，高一物理是整個高中物理的重點和難點，雖然其內容只占高中物理內容的三分之一，但可以毫不夸張的說，學好高一物理，就學好了高中物理的70%，反之若高一物理基礎未打好，后面可能要付出幾倍的努力還不一定能彌補，故需要我們共同努力，充分重視高一物理的學習?！裥璐蠹姨貏e關注的物理特點是其前后關聯(lián)性強，前邊的學不好，后邊就會學不懂，故學習環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題時，需要我們共同及時采取一定的彌補措施，及時補救。一、初高中物理的對比分析二、談談如何才能學好物理（在學習知識的過程中學會學習，升華…）知識對比（一）初中物理課程基本上以形象思維為基礎，大多數(shù)問題是以生動的自然現(xiàn)象和直觀的實驗為依據(jù)高中物理課程多數(shù)以抽象思維為基礎，很多結論不能由實驗直觀直接得到，而需要在實驗基礎上，加以抽象、整理與歸納才能得出如關于速度v一、初高中物理的對比分析關于蘋果下落蘋果越落越快（直觀）蘋果下落怎么個越來越快法？（需要假設、測量、推理、歸納、驗證等）平常的實驗難以得到結論（因為實驗干擾因素多）需要特殊設計的實驗裝置或是進行理想實驗……….最終得到落體定律！?。。。。。≈R對比（二）初中物理課程中大多數(shù)問題重在定性分析，定量計算基本是相對比較簡單的比例關系的運用等高中物理課程大部分問題既要作定性分析，而且要進行相對復雜的定量計算，對數(shù)學要求高，常使用代數(shù)、函數(shù)、三角函數(shù)、圖像、向量（矢量）、極值等。接下頁對比表格初中物理（力學）高中物理（力學）力、重力、彈力、摩擦力力、重力、彈力、摩擦力——受力分析；力的合成和分解二力平衡力的平衡勻速直線運動勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動運動和力的關系（牛頓第一定律）運動和力的關系（牛頓第一、二、三定律）功和機械能功、機械能守恒定律初高中銜接點：力學初中物理到高中物理實現(xiàn)了三個過渡：（1）從標量到矢量：如力的合成分解；運動合成分解（2）從簡單到復雜：如二力平衡到力的平衡；勻速直線運動到勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動（3）從直觀到抽象，從定性到定量知識對比（三）初中知識很多可以有直接經(jīng)驗，大多研究單一對象、單一過程、靜態(tài)問題高中知識有些遠離生活經(jīng)驗，甚至無法實驗室實現(xiàn)，需要理解實驗，經(jīng)常研究多個關聯(lián)的研究對象，多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題知識對比（四）初中對物理概念和規(guī)律的定義和解釋都簡單粗略高中對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理嚴密科學，閱讀難度大。如牛頓第一定律的表述：初中為“一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)”而高中表述為“一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，直到有外力迫使它改變這種狀態(tài)為止”這種表述更加科學嚴密。表明①物體有保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)的性質，即物體有慣性。②力是改變物體運動狀態(tài)的原因。課堂對比初中：課堂容量小，課堂內反復解決一個或兩個問題，同學參與度高，表現(xiàn)活躍（計算量無或小，思考量小，直接就可以說）高中：課堂容量大，計算量大，物理思維明顯，一節(jié)課要解決很多問題，牽涉的物理量多，概念抽象，同學理解困難，有時就算懂也說不出初高中物理的對比分析學習效果對比初中：課堂上能聽懂，課后題會自己做，有問題能自己解決，基本不需要討論或請教老師。成績相對穩(wěn)定，同學之間學習差異小…高中：課堂上可能能聽懂，課后題基本不會做，遇到問題也不知如何自己解決，想討論也不知從何討論起，問老師也不敢或不好意思。成績波動大，同學之間差異大…初高中物理的對比分析1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規(guī)律。

基本概念和基本規(guī)律是學習物理的基礎，必須做到如下幾點：（1）每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的？（2）定義、公式、單位或注意事項各是什么？（3）其物理意義或適用條件是什么？（4）與有關物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么？？（5）適度訓練。二、關于高中物理學習2.注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標。

（1）在閱讀能力訓練上，能獨立閱讀教材，找出主要內容，完成學案；（2）在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過程表達出來；（3）在觀察動手能力訓練上，能細致觀察物理現(xiàn)象，歸納出物理規(guī)律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數(shù)據(jù)。3.獨立主動地歸納總結。

除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章后，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關系，建立起完整的知識體系，有助于同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力。

建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善于學習，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，（人船模型，人與氣球，滑雪運動，輕桿輕繩模型），并明確其產生的條件和特征。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學們良好的學習習慣。5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維。

經(jīng)常聽到學生反映“老師講課時聽著都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：

（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動建立在概念和規(guī)律的基礎上；

（2）要按物理內在規(guī)律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了；

（3）積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。

在學習中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性；對一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點（同為勢場），即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。7.強化思維訓練

物理概念和規(guī)律建立之后，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的；運用“一題多變”可以培養(yǎng)同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。物理：總結最重要，包括課堂老師的總結，下課后自我預習復習的總結，錯題的總結，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當運用，注意公式的運用范圍。

不要把物理等同于數(shù)學，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習慣。

對于對于一些題目來說，做圖或圖像相當重要，電學的電路圖關鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎，v-t或s-t圖像我認為物理關鍵在入門，觸類會旁通

多多練習實際，多做練習，物理很有意思三、形成良好的學習習慣

1．做好預習，心中有數(shù)。每節(jié)課前都會發(fā)導學案、知道老師上課要講什么，自己有什么不懂、模糊不清的問題，帶著問題去聽課，心中有數(shù)，課堂聽課有的放矢，避免盲目的聽，盲目的記，只有認真預習才能提高課堂聽課效果。我們每課都有導學案提前發(fā)給大家的

2．認真聽課，做好筆記。上課認真聽講，積極思考，學會聽課。課堂記筆記很重要，書上有的簡單記，書上沒有的詳細記。重點、難點、詳細記。兼顧記筆記和聽課，不能只聽不記筆記，也不能只記筆記而忽略聽講，顧此失彼。3．及時復習，鞏固所學知識。復習并不僅僅是對知識的簡單回顧，而是在自己大腦中對學過的知識進行歸納整理，形成知識網(wǎng)絡的過程，通過復習加深對知識的理解與掌握。4．規(guī)范解題，保證作業(yè)質量。在寫作業(yè)時，首先要先看書，整理好筆記，然后再寫作業(yè)。作業(yè)要認真規(guī)范，按要求格式去做，不要馬虎大意。實在不會就先問問同學，也可以抽機會問問教師，做完后還要仔細檢查有無錯誤，最后總結一下所答題目類型，在解題中培養(yǎng)嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做題是理解消化鞏固知識的重要途徑，注意歸納總結，掌握技巧達到舉一反三。

5．堅持歸納總結，形成習慣。養(yǎng)成歸納總結的好習慣，定期自我總結是學好理科的重要一環(huán)。通過總結，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化?？偨Y的形式有章節(jié)知識總結、專題總結等。總結內容有知識點總結，解題方法總結，易錯點總結等?？偨Y的方法是知識點網(wǎng)絡化、解題方法技巧化、易錯點明了化。

6．建立題庫，進行學習反思。把老師發(fā)的練習題，考試題都放在自備的習題袋中，以便查找方便，同時對做錯的習題用紅筆改正過來，對每一個錯，要認真分析做錯的原因，是知識點沒記住，還是審題錯誤，還是知識不會應用，還是馬虎，不能簡單寫上一個答案了事，對錯誤原因也用紅筆寫在錯題旁邊以示警告。經(jīng)過一段時間積累，你就會發(fā)現(xiàn)自己在學習中存在的問題，針對自己的實際情況，對癥治療，如果知識點不準，則要強化記憶，如是馬虎，以后要細心，如果不會應用，應多做些題，對做錯的題，隔一段時間拿出來重做，經(jīng)過這樣一改一做會留下很深的印象，以致在今后的學習中少出甚至不出此類錯誤。建立糾錯本很重要透過成績找問題:1、上課質量決定成績

有些學生學習沒有預習，上課注意力不集中，做小動作、講閑話，看窗外，不愿意做筆記，課堂效率低。2、效率產生差距

在學校里，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用上課時間和自習課時間學習。

放學之后，沒有及時回家，在外玩，很晚才進入學習狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復習預習。

周末、假期時間過于放松。先玩再學習。只玩不學習。前松后緊，不松不緊，效果差。透過成績找問題:3、作業(yè)質量值得重視

有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習始終