部編版五年級上冊第六單元知識點總結(jié)

部編版五年級上冊第六單元知識點總結(jié)第六單元精編知識點

單元人文主題：舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖。

第18課：《慈母情深》

一、詞語

辭退壓抑忙碌吊燈酷暑炎夏噪聲脊背口罩竟然好哇忍心機械權(quán)利長篇連續(xù)廣播鐵路潮濕陰暗瘦弱數(shù)落

二、知識點

1.本文作者梁曉聲，講述了“我"的母親在家境極端貧困的情況下，毫不猶豫地給“我"買《青年近衛(wèi)軍》的事，體現(xiàn)了母親對子女無私的愛，也表達了“我”對母親的愛和感激。

2.起因：渴望買書；經(jīng)過：要錢買書；結(jié)果：如愿以償。

三、重點句子

①七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。因為光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八一個女人的身體和七八一只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

（反復(fù)的修辭手法，連用四個“七八十"描繪出廠房內(nèi)極端擁擠、悶熱嘈雜的環(huán)境，表現(xiàn)了母親工作環(huán)境的惡劣、掙錢的不易。與她給錢讓“我”買書的慷慨形成鮮明地對比）

②背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

（三個“我的母親”，運用反復(fù)的修辭手法，先寫母親的動作和神態(tài)。強調(diào)了母親的疲憊與勞累，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動與震撼。）

③母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

（細節(jié)描寫，“一卷揉得皺皺的毛票”寫出家境的貧寒，錢攢了很久；“皸裂的手指"寫出了母親工作辛苦，掙錢不易。“掏”“數(shù)"兩個動詞說明母親很珍惜這為數(shù)不多的錢，從中可以體會出母親對“我”讀書的支持以及對“我"無私的愛。）

④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……

（反復(fù)，連用四個"立刻”表明母親工作時的動作快、節(jié)奏快，寫出了母親不辭勞苦、爭分奪秒工作的狀態(tài)。與上文母親的慷慨給錢形成了強烈的對比）

第19課：《父愛之舟》

一、詞語

蠶寶寶報考心疼席子糖果紙屑啟迪畢業(yè)枕頭漁船教訓(xùn)廟會彩排抽象寄宿輪換領(lǐng)略意境磨滅精致

二、知識點

1.本文作者吳冠中，這是一篇回憶性，以夢的形式呈現(xiàn)往事，回憶了和父親在一起時的幾個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者無微不至的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的無限思念。

2.課文為什么以“父愛之舟"為題

①題目“父愛之舟”實指姑爹的小漁船，虛指父親的愛。

②這只小船載著父親對“我"的期望和深沉的愛，是人生之舟、希望之舟、愛之舟；

③以此為題，化抽象為具體，既揭示了文意主題，也承載著作者對父親的思念。

3.本文的線索是小漁船。

4.本文寫了“我”夢中的七個場景

：①父母半夜喂蠶，父親賣董后買枇杷給“我"吃；②父親見“我”被中咬，想加錢換好房間；③父親買熱豆腐腦給“我"吃，并給我糊萬花策；④大雨大雪天，父親背"我"去上學(xué)：5家里湊錢給"我"繳學(xué)費；⑥父親借船送“我”報考：⑦父親送“我"上大學(xué)時，在船上為“我”縫補棉被。這表現(xiàn)貧窮生活中父愛的深沉與偉大。

三、重點句子

①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！

（倒敘，以夢境開始，引出對往事的回憶。）

②我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵，蚌精，牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心，雞鴨魚肉都有。

（寫廟會熱鬧的場景，與下文我和父親吃涼粽子形成對比。）

③這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭，發(fā)脾氣的哭打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

（“新滋味"包含著心酸、擔(dān)憂、愧疚、感動和感恩等復(fù)雜的情感，具體是指對父親的感激與心疼，對家庭境況的擔(dān)憂，不能為家庭分擔(dān)的愧疚，意識到自己肩上責(zé)任的沉重等。）

④雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘………

（對比，寫出了姑爹的小漁船破舊和紹興的烏篷船精致的特點。“我”之所以覺得姑爹的小漁船親切、難忘，是因為父親總是用這只小漁船送“我"報考學(xué)校和上學(xué)，這只小漁船承載了“我”早期的成長，裝滿了父親對“我"深深的愛。）

⑤我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船遇出來就好了！

（“載”將父愛具體化，更生動形象地描繪出父愛的深沉。）

⑥……醒來，枕邊一片濕。

（照應(yīng)開頭，委婉含蓄地表達了我對父親的感激與懷念。）

第20課：《“精彩極了"和“糟糕透了”》

一、知識點

1.本文講的是巴迪童年時，父親和母親對他的作品的兩種截然不同的評價對他產(chǎn)生的深遠影響，以及他從中感悟到的愛，表現(xiàn)了父母對孩子深深的愛，表達了巴迪對父母的感激之情。

2.本文按時間順序?qū)憽?/p>

3.母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的警告則時常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高”。

4.本文的題目有什么精彩之處

（題目中包含一組反義詞，另外題目由兩個引號中的內(nèi)容組成，前者是母親的評價，后者是父親的評價，以此為標(biāo)題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。）

二、重點句子

①她接住我，贊揚聲雨點般落在我身上。

（把贊揚聲比作雨點，生動地寫出了母親毫不吝嗇對我的夸獎。）

②我既靦腆又得意洋洋。

（神態(tài)描寫，寫出了我的害羞與自豪。）

③七點。七點一刻。七點半。

（用三句話寫半小時，寫出“我"急切的心情。）

④我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

（動作、心理描寫，寫出了“我”不自信、緊張、焦急的心情。）

⑤我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。

（動作描寫，寫我聽到評價后倍受打擊。）

⑥“精彩極了！"糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。

（比喻，把父母的評價比作“兩股風(fēng)”，母親的評價激勵我滿懷信心地前進，父親的評價使我保持清醒，不斷進步。）

我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

（在生活中，不因取得成績、受到表揚而驕傲，也不因遇到挫折、受到批評而灰心。）

語文園地六

一、交流平臺

作者表達感情的方法：

①把感情融入描寫的場景中；②把感情融入描寫的細節(jié)中，

二、詞句段運用

1.結(jié)尾的好處

①《慈母情深》結(jié)尾：照應(yīng)開頭，言有盡而意無窮，給讀者留下了想象的空間。增強了文章的感染力。不僅交代了事情的結(jié)果，還蘊含著對母親難以言盡的感情。

②《桂花雨》結(jié)尾：照應(yīng)題目，總結(jié)全文，點明主題，表達作者對童年生活的懷念和濃厚的思鄉(xiāng)之情。

③《“精彩極了”與“糟糕透了”》結(jié)尾：照應(yīng)題目，深化主題，闡明觀點。展現(xiàn)了作者成年后對父母兩種不同評價方式產(chǎn)生的更深入的認識。

2.場景描寫在文中的作用

①片段一的場景描寫作用：母親工作環(huán)境的惡劣，掙錢的艱辛，與下文母親為我買書的慷慨形成了對比，表達出母親對我的愛。

②片段二的場景描寫作用：這是寫廟會的熱鬧，各式各樣的美食與又餓又饞的我形成鮮明的對比，寫出幼年的我對食物的渴望卻又懂事克制，為后文父親買一碗豆腐腦的體貼人微的愛作了鋪墊。

3.成長中的第一次

示例：爺爺去世那天，我第一次看到爸爸哭泣，我第一次發(fā)現(xiàn)堅強、勇敢的爸爸原來也有脆弱的一面，他哭得那樣哀痛，我第一次萌生出要保護爸爸的念頭。

三、日積月累（關(guān)于節(jié)儉）

1.克勤與邦，克儉于家。——《尚書》

譯文：能辛勒地為國效力，能節(jié)儉持家。

2.居安思危，戒奢以儉