2023一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表第1課時 認識鐘表（1）配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊7認識鐘表第1課時認識鐘表（1）配套教學實錄新人教版一、課程背景與目標定位

《2023一年級數(shù)學上冊7認識鐘表第1課時認識鐘表（1）》配套教學實錄新人教版，旨在幫助學生初步建立時間觀念，學會認識鐘表的基本結構，理解時針和分針的運行規(guī)律，為后續(xù)學習時間計算打下基礎。本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，引導學生觀察、操作和交流，培養(yǎng)學生對時間的敏感性和數(shù)學思維能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的數(shù)學運算和圖形認知，但對于鐘表的認識和時間的概念較為陌生，生活經驗中接觸鐘表的機會較少，需要通過教學活動來增強時間觀念。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課以認識鐘表為主題，內容規(guī)劃包括以下部分：

-鐘表的構成介紹，包括時針、分針和數(shù)字的識別；

-時針和分針的運行規(guī)律講解，區(qū)分小時和分鐘；

-通過實物模型或多媒體教學，讓學生動手操作，模擬時針和分針的移動；

-設計互動游戲，如“說出時間”和“時間接龍”，讓學生在實踐中學習時間的表達；

-安排小組討論，讓學生分享自己對于時間的理解和鐘表在日常生活中的應用。三、教學難點與重點

1.教學重點

-鐘表的構成：認識鐘表的各個部分，如時針、分針、表盤上的數(shù)字等。例如，通過展示實物鐘表或圖片，讓學生指出時針、分針和數(shù)字，并理解它們各自的作用。

-時間的基本概念：理解時針和分針的關系，知道時針走一圈是12小時，分針走一圈是60分鐘。例如，通過動畫演示時針和分針的運動，幫助學生建立時間單位的概念。

-時間的表達：學會用數(shù)字和文字表達時間，如“3時5分”。例如，通過練習題讓學生練習寫出特定時間，并在小組內互相檢查和糾正。

2.教學難點

-時針和分針的移動規(guī)律：理解時針和分針的移動速度不同，以及它們之間的相對運動。例如，學生可能會混淆時針和分針的移動速度，教師可以通過實際操作或模型演示來幫助學生理解，如用慢動作展示時針和分針的移動。

-時間的讀法：正確讀出時間，特別是在分鐘數(shù)接近整點時。例如，“5時50分”容易誤讀為“6時”，教師可以通過設計特定時間的讀法練習，讓學生反復練習，以加強記憶。

-時間概念的抽象性：將抽象的時間概念與實際生活中的時間聯(lián)系起來，如理解“早上”、“下午”和“晚上”的時間區(qū)間。例如，教師可以讓學生結合自己的生活經驗，討論在不同時間段的活動，如“早上起床是幾點”，“晚上睡覺是幾點”，幫助學生將時間與日常生活聯(lián)系起來。四、教學方法與策略

1.結合一年級學生的認知水平和興趣，采用直觀演示法和游戲法進行教學。通過實物鐘表和互動游戲，如“時間猜猜樂”，讓學生在游戲中學習鐘表的讀法。

2.設計小組合作活動，如“時間接龍”游戲，讓學生在小組內輪流說出正確的時間，促進學生的參與和互動，同時培養(yǎng)合作能力。

3.利用多媒體教具，如動態(tài)PPT和視頻，展示時針和分針的運動，增強視覺效果，幫助學生更好地理解時間變化。同時，利用故事情境引入時間概念，使學習更生動有趣。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師出示一個裝飾精美的鐘表，引導學生觀察并提問：“這是什么？你們在哪里見過它？它有什么用？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心和興趣，然后引出本節(jié)課的主題——認識鐘表。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師展示實物鐘表，講解并指出鐘表的各個部分，如時針、分針、表盤、數(shù)字等，讓學生一一指認并說出各部分的名稱。

-通過動畫演示或實際操作，展示時針和分針的運動規(guī)律，講解時針和分針的關系，如“時針走一大格是1小時，分針走一圈是60分鐘”。

-教師引導學生觀察并討論時針和分針在不同時間的位置，如“3時整”、“6時半”等，讓學生嘗試表達這些時間。

-通過練習題或游戲，讓學生鞏固對時間的表達和理解，如“我說時間，你們快速指出鐘表上的位置”。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-分組進行“時間接龍”游戲，每組學生輪流說出一個時間，下一個學生需要說出接龍的時間，如第一個學生說“1時”，第二個學生說“1時5分”，以此類推。

-教師設計一些與生活相關的時間問題，讓學生思考并回答，如“早上起床是幾點？”，“吃午飯是幾點？”等。

-學生通過操作自己的鐘表模型，模擬時針和分針的移動，實踐時間的表達。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一些實際情境，讓學生應用所學知識，如“如果現(xiàn)在是3時，過了一個小時后是幾點？”

-學生互相提問并回答關于時間的問題，如“你能告訴我你最喜歡的電視節(jié)目是幾點開始的嗎？”

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調時針和分針的運動規(guī)律，以及時間的表達方法，為學生布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于鐘表的認識有了明顯的進步，他們能夠積極參與到時間的表達和鐘表的操作中。但是在講解時針和分針的運動規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還是有些混淆。我需要在今后的教學中更加細化這一部分的講解，可能通過更多的實物操作和動畫演示來幫助學生理解。此外，我也注意到課堂互動中，有些內向的孩子參與度不高，我計劃在下次課上設計更多的小組活動，確保每個孩子都有機會參與進來，增強他們的學習體驗。七、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上密切關注學生的反應，通過提問和互動來觀察他們的理解程度。課后的作業(yè)完成情況也是我評估學生學習效果的重要依據(jù)。此外，學生在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)，比如在“時間接龍”游戲中的反應速度和準確性，都為我提供了評估的依據(jù)。

在觀察學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握鐘表的基本概念，但有些學生在時間的表達上還存在困難，尤其是在區(qū)分小時和分鐘時。作業(yè)完成情況也反映了一些問題，比如有些學生不能準確地畫出特定時間的鐘表指針位置。

改進策略：針對這些問題，我計劃采取以下措施來提高教學效果。首先，我會在課堂上增加一些針對性的練習，如讓學生自己設置鐘表指針到特定時間，然后讓其他同學來猜。這樣不僅能夠讓學生更直觀地理解時間，還能提高他們的表達能力和觀察能力。

其次，我會根據(jù)學生的個體差異提供個性化的指導。對于那些在時間表達上有困難的學生，我會安排額外的輔導時間，通過一對一的指導幫助他們理解時針和分針的運動規(guī)律。對于那些在實踐活動中表現(xiàn)不夠積極的學生，我會鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來，比如請他們來做示范或者協(xié)助我進行教學。

另外，我還會調整教學策略，比如在講解時間概念時，更多地結合學生的生活經驗，讓他們能夠將學習內容與日常生活聯(lián)系起來。我還會制作一些輔助教學材料，如時間卡牌和互動式PPT，讓學生在課堂上更加積極地參與進來。

最后，我會定期檢查學生的學習進度，根據(jù)評估結果調整教學計劃，確保每個學生都能夠跟上課程的進度，并在學習鐘表和時間概念上取得進步。通過這些改進措施，我相信能夠幫助學生們更好地理解和掌握這部分知識。八、教學資源拓展

1.拓展資源

-時間單位的歷史：介紹小時、分鐘、秒鐘的由來和發(fā)展，以及不同文化中時間單位的不同表達方式。

-時間與日常生活：討論時間管理的重要性，如何合理安排時間，以及時間與個人生活、學習和工作的關系。

-時間在科學中的應用：介紹時間在自然科學和工程學中的應用，如日歷的制定、天文學的觀測、物理實驗中的時間測量等。

-時間游戲：推薦一些與時間相關的游戲，如時間拼圖、時間記憶游戲等，讓學生在游戲中學習時間知識。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與時間有關的書籍，如《時間的故事》、《時間的秘密》等，增加對時間概念的理解。

-實踐活動：建議學生在家中或學校嘗試時間管理的實踐，如制作每日時間表，記錄自己的時間使用情況，并思考如何更有效地利用時間。

-觀察記錄：鼓勵學生觀察周圍的時間現(xiàn)象，如記錄一周內日出和日落的時間，分析時間的規(guī)律性。

-科學探索：引導學生進行簡單的科學實驗，如測量物體的下落時間，了解時間在科學實驗中的重要性。

-文化了解：讓學生了解不同文化背景下時間的表達方式，如中國的時辰制度、西方的24小時制等，增進對時間文化的認識。

-家庭作業(yè)：布置一些與時間有關的作業(yè)，如設計一個時間主題的小報，或者寫一篇關于時間管理的小文章，讓學生在實踐中學習。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己關于時間管理的經驗和方法，互相學習，共同進步。

-視頻學習：推薦一些教育視頻，如時間單位介紹、時間管理技巧等，讓學生通過觀看視頻來拓展知識面。

-互動軟件：介紹一些互動學習軟件，如時間學習應用、時間管理工具等，讓學生通過互動軟件來提高學習效率。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學習的“認識鐘表”這一內容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪制鐘表：請你們用自己的畫筆，繪制一個鐘表，并在鐘表上標出時針、分針和秒針。在鐘表的旁邊，請寫上你們繪制的這個時間，比如“3時15分”。

2.時間接龍：請你們回家后，與家人一起玩“時間接龍”游戲。由一名家庭成員開始，說出一個時間，比如“4時”，下一個家庭成員需要說出一個接龍的時間，比如“4時20分”，以此類推。

3.時間日記：記錄一天中你們認為最重要的三個時間點，比如“上學時間”、“午餐時間”和“睡覺時間”。對于每個時間點，請寫下一句描述，比如“我早上7時30分去學?！?。

4.時間謎題：解答以下時間謎題，并在第二天上課時與大家分享你們的答案。

-謎題1：如果現(xiàn)在是下午2點，那么再過3個小時后是幾點？

-謎題2：時鐘的時針和分針重合，這是幾點？

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大家總體上做得很好。以下是一些具體的反饋：

-在繪制鐘表的作業(yè)中，大多數(shù)同學都能準確地標出時針和分針的位置。但有些同學在標時間時，時針和分針的位置不夠精確，請大家在下一次作業(yè)中注意這一點。

-在時間接龍游戲中，我注意到很多同學能夠積極參與，但有時候時間的表達不夠清晰