2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 7 認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（1）配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（1）配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊7認(rèn)識(shí)鐘表第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（1）》配套教學(xué)實(shí)錄新人教版，旨在幫助學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表的基本結(jié)構(gòu)，理解時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)算打下基礎(chǔ)。本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間的敏感性和數(shù)學(xué)思維能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算和圖形認(rèn)知，但對于鐘表的認(rèn)識(shí)和時(shí)間的概念較為陌生，生活經(jīng)驗(yàn)中接觸鐘表的機(jī)會(huì)較少，需要通過教學(xué)活動(dòng)來增強(qiáng)時(shí)間觀念。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以認(rèn)識(shí)鐘表為主題，內(nèi)容規(guī)劃包括以下部分：

-鐘表的構(gòu)成介紹，包括時(shí)針、分針和數(shù)字的識(shí)別；

-時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律講解，區(qū)分小時(shí)和分鐘；

-通過實(shí)物模型或多媒體教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬時(shí)針和分針的移動(dòng)；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“說出時(shí)間”和“時(shí)間接龍”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)；

-安排小組討論，讓學(xué)生分享自己對于時(shí)間的理解和鐘表在日常生活中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-鐘表的構(gòu)成：認(rèn)識(shí)鐘表的各個(gè)部分，如時(shí)針、分針、表盤上的數(shù)字等。例如，通過展示實(shí)物鐘表或圖片，讓學(xué)生指出時(shí)針、分針和數(shù)字，并理解它們各自的作用。

-時(shí)間的基本概念：理解時(shí)針和分針的關(guān)系，知道時(shí)針走一圈是12小時(shí)，分針走一圈是60分鐘。例如，通過動(dòng)畫演示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生建立時(shí)間單位的概念。

-時(shí)間的表達(dá)：學(xué)會(huì)用數(shù)字和文字表達(dá)時(shí)間，如“3時(shí)5分”。例如，通過練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)寫出特定時(shí)間，并在小組內(nèi)互相檢查和糾正。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律：理解時(shí)針和分針的移動(dòng)速度不同，以及它們之間的相對運(yùn)動(dòng)。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)針和分針的移動(dòng)速度，教師可以通過實(shí)際操作或模型演示來幫助學(xué)生理解，如用慢動(dòng)作展示時(shí)針和分針的移動(dòng)。

-時(shí)間的讀法：正確讀出時(shí)間，特別是在分鐘數(shù)接近整點(diǎn)時(shí)。例如，“5時(shí)50分”容易誤讀為“6時(shí)”，教師可以通過設(shè)計(jì)特定時(shí)間的讀法練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加強(qiáng)記憶。

-時(shí)間概念的抽象性：將抽象的時(shí)間概念與實(shí)際生活中的時(shí)間聯(lián)系起來，如理解“早上”、“下午”和“晚上”的時(shí)間區(qū)間。例如，教師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論在不同時(shí)間段的活動(dòng)，如“早上起床是幾點(diǎn)”，“晚上睡覺是幾點(diǎn)”，幫助學(xué)生將時(shí)間與日常生活聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用直觀演示法和游戲法進(jìn)行教學(xué)。通過實(shí)物鐘表和互動(dòng)游戲，如“時(shí)間猜猜樂”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)鐘表的讀法。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流說出正確的時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)合作能力。

3.利用多媒體教具，如動(dòng)態(tài)PPT和視頻，展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間變化。同時(shí)，利用故事情境引入時(shí)間概念，使學(xué)習(xí)更生動(dòng)有趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師出示一個(gè)裝飾精美的鐘表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這是什么？你們在哪里見過它？它有什么用？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，然后引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)鐘表。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示實(shí)物鐘表，講解并指出鐘表的各個(gè)部分，如時(shí)針、分針、表盤、數(shù)字等，讓學(xué)生一一指認(rèn)并說出各部分的名稱。

-通過動(dòng)畫演示或?qū)嶋H操作，展示時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，講解時(shí)針和分針的關(guān)系，如“時(shí)針走一大格是1小時(shí)，分針走一圈是60分鐘”。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論時(shí)針和分針在不同時(shí)間的位置，如“3時(shí)整”、“6時(shí)半”等，讓學(xué)生嘗試表達(dá)這些時(shí)間。

-通過練習(xí)題或游戲，讓學(xué)生鞏固對時(shí)間的表達(dá)和理解，如“我說時(shí)間，你們快速指出鐘表上的位置”。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行“時(shí)間接龍”游戲，每組學(xué)生輪流說出一個(gè)時(shí)間，下一個(gè)學(xué)生需要說出接龍的時(shí)間，如第一個(gè)學(xué)生說“1時(shí)”，第二個(gè)學(xué)生說“1時(shí)5分”，以此類推。

-教師設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的時(shí)間問題，讓學(xué)生思考并回答，如“早上起床是幾點(diǎn)？”，“吃午飯是幾點(diǎn)？”等。

-學(xué)生通過操作自己的鐘表模型，模擬時(shí)針和分針的移動(dòng)，實(shí)踐時(shí)間的表達(dá)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一些實(shí)際情境，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如“如果現(xiàn)在是3時(shí)，過了一個(gè)小時(shí)后是幾點(diǎn)？”

-學(xué)生互相提問并回答關(guān)于時(shí)間的問題，如“你能告訴我你最喜歡的電視節(jié)目是幾點(diǎn)開始的嗎？”

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及時(shí)間的表達(dá)方法，為學(xué)生布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，孩子們對于鐘表的認(rèn)識(shí)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠積極參與到時(shí)間的表達(dá)和鐘表的操作中。但是在講解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些混淆。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)化這一部分的講解，可能通過更多的實(shí)物操作和動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生理解。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中，有些內(nèi)向的孩子參與度不高，我計(jì)劃在下次課上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，通過提問和互動(dòng)來觀察他們的理解程度。課后的作業(yè)完成情況也是我評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。此外，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，比如在“時(shí)間接龍”游戲中的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性，都為我提供了評(píng)估的依據(jù)。

在觀察學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握鐘表的基本概念，但有些學(xué)生在時(shí)間的表達(dá)上還存在困難，尤其是在區(qū)分小時(shí)和分鐘時(shí)。作業(yè)完成情況也反映了一些問題，比如有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地畫出特定時(shí)間的鐘表指針位置。

改進(jìn)策略：針對這些問題，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加一些針對性的練習(xí)，如讓學(xué)生自己設(shè)置鐘表指針到特定時(shí)間，然后讓其他同學(xué)來猜。這樣不僅能夠讓學(xué)生更直觀地理解時(shí)間，還能提高他們的表達(dá)能力和觀察能力。

其次，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于那些在時(shí)間表達(dá)上有困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過一對一的指導(dǎo)幫助他們理解時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。對于那些在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來，比如請他們來做示范或者協(xié)助我進(jìn)行教學(xué)。

另外，我還會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如在講解時(shí)間概念時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來。我還會(huì)制作一些輔助教學(xué)材料，如時(shí)間卡牌和互動(dòng)式PPT，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與進(jìn)來。

最后，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)鐘表和時(shí)間概念上取得進(jìn)步。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這部分知識(shí)。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-時(shí)間單位的歷史：介紹小時(shí)、分鐘、秒鐘的由來和發(fā)展，以及不同文化中時(shí)間單位的不同表達(dá)方式。

-時(shí)間與日常生活：討論時(shí)間管理的重要性，如何合理安排時(shí)間，以及時(shí)間與個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。

-時(shí)間在科學(xué)中的應(yīng)用：介紹時(shí)間在自然科學(xué)和工程學(xué)中的應(yīng)用，如日歷的制定、天文學(xué)的觀測、物理實(shí)驗(yàn)中的時(shí)間測量等。

-時(shí)間游戲：推薦一些與時(shí)間相關(guān)的游戲，如時(shí)間拼圖、時(shí)間記憶游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與時(shí)間有關(guān)的書籍，如《時(shí)間的故事》、《時(shí)間的秘密》等，增加對時(shí)間概念的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生在家中或?qū)W校嘗試時(shí)間管理的實(shí)踐，如制作每日時(shí)間表，記錄自己的時(shí)間使用情況，并思考如何更有效地利用時(shí)間。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的時(shí)間現(xiàn)象，如記錄一周內(nèi)日出和日落的時(shí)間，分析時(shí)間的規(guī)律性。

-科學(xué)探索：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測量物體的下落時(shí)間，了解時(shí)間在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要性。

-文化了解：讓學(xué)生了解不同文化背景下時(shí)間的表達(dá)方式，如中國的時(shí)辰制度、西方的24小時(shí)制等，增進(jìn)對時(shí)間文化的認(rèn)識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置一些與時(shí)間有關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間主題的小報(bào)，或者寫一篇關(guān)于時(shí)間管理的小文章，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己關(guān)于時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些教育視頻，如時(shí)間單位介紹、時(shí)間管理技巧等，讓學(xué)生通過觀看視頻來拓展知識(shí)面。

-互動(dòng)軟件：介紹一些互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件，如時(shí)間學(xué)習(xí)應(yīng)用、時(shí)間管理工具等，讓學(xué)生通過互動(dòng)軟件來提高學(xué)習(xí)效率。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一內(nèi)容，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.繪制鐘表：請你們用自己的畫筆，繪制一個(gè)鐘表，并在鐘表上標(biāo)出時(shí)針、分針和秒針。在鐘表的旁邊，請寫上你們繪制的這個(gè)時(shí)間，比如“3時(shí)15分”。

2.時(shí)間接龍：請你們回家后，與家人一起玩“時(shí)間接龍”游戲。由一名家庭成員開始，說出一個(gè)時(shí)間，比如“4時(shí)”，下一個(gè)家庭成員需要說出一個(gè)接龍的時(shí)間，比如“4時(shí)20分”，以此類推。

3.時(shí)間日記：記錄一天中你們認(rèn)為最重要的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，比如“上學(xué)時(shí)間”、“午餐時(shí)間”和“睡覺時(shí)間”。對于每個(gè)時(shí)間點(diǎn)，請寫下一句描述，比如“我早上7時(shí)30分去學(xué)?！?。

4.時(shí)間謎題：解答以下時(shí)間謎題，并在第二天上課時(shí)與大家分享你們的答案。

-謎題1：如果現(xiàn)在是下午2點(diǎn)，那么再過3個(gè)小時(shí)后是幾點(diǎn)？

-謎題2：時(shí)鐘的時(shí)針和分針重合，這是幾點(diǎn)？

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家總體上做得很好。以下是一些具體的反饋：

-在繪制鐘表的作業(yè)中，大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確地標(biāo)出時(shí)針和分針的位置。但有些同學(xué)在標(biāo)時(shí)間時(shí)，時(shí)針和分針的位置不夠精確，請大家在下一次作業(yè)中注意這一點(diǎn)。

-在時(shí)間接龍游戲中，我注意到很多同學(xué)能夠積極參與，但有時(shí)候時(shí)間的表達(dá)不夠清晰