7 大自然中的發(fā)現(xiàn) 教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版

7大自然中的發(fā)現(xiàn)教學實錄-2024-2025學年科學一年級上冊湘科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：湘科版科學一年級上冊第七章《大自然中的發(fā)現(xiàn)》，主要包括觀察大自然的多樣性、認識不同的自然現(xiàn)象以及探索自然界的規(guī)律。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本章內容與學生在日常生活中對大自然的觀察和體驗密切相關，通過教材中的章節(jié)如“認識四季的變化”、“觀察天氣現(xiàn)象”等，幫助學生鞏固對季節(jié)、天氣等自然現(xiàn)象的基礎認識，并引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)科學，提高學生的觀察力和探究能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的自然科學概念和理解能力，但觀察大自然、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的經驗和方法尚不成熟，對科學探究的過程和方法認識不足。

2.內容規(guī)劃：結合《大自然中的發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，設計教學內容如下：

-觀察和記錄大自然的多樣性，如植物、動物、地形等；

-學習和討論不同的自然現(xiàn)象，如天氣、季節(jié)變化等；

-探索自然界的規(guī)律，如動植物的生長周期、自然界的循環(huán)等；

-設計觀察實驗，如記錄一周的天氣變化、觀察植物的生長過程等；

-開展小組討論和報告，分享觀察發(fā)現(xiàn)和探究成果；

-通過故事、圖片、視頻等多種形式，豐富學生對大自然的認識。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片、視頻或實物展示自然界的多樣性，如不同季節(jié)的景象、動植物的生長變化等，激發(fā)學生對大自然的興趣。

-情境模擬：設計模擬觀察活動，例如在校園內尋找不同種類的植物或昆蟲，讓學生親身體驗觀察和記錄的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對某一自然現(xiàn)象進行觀察討論，鼓勵學生分享觀察結果和思考。

-角色扮演：學生在小組內扮演科學家、記錄員等角色，通過角色扮演進行觀察、記錄和匯報，增強學生的參與感和探究精神。

3.反思與評價

-自我反思：學生在觀察和記錄后，反思自己的觀察方法和發(fā)現(xiàn)，思考如何改進觀察技巧。

-同伴評價：學生之間相互評價觀察記錄的準確性、完整性，通過評價提高學生的批判性思維能力。四、教學資源

-軟硬件資源：投影儀、計算機、數(shù)碼相機、顯微鏡、觀察記錄表格

-課程平臺：校園科學探究網絡平臺

-信息化資源：自然現(xiàn)象教學視頻、動植物圖片庫、科學探究軟件

-教學手段：實物觀察、小組互動、多媒體展示、實驗操作五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示大自然中的各種現(xiàn)象圖片，如四季變化、動植物生長等，引導學生關注周圍的自然環(huán)境。

-提問：你們在生活中都發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象背后隱藏著怎樣的規(guī)律？

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《大自然中的發(fā)現(xiàn)》章節(jié)，引導學生閱讀并理解文章內容，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放自然現(xiàn)象相關的音頻材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-觀察實驗：組織學生進行簡單的觀察實驗，如記錄一周的天氣變化、觀察植物的生長過程等，引導學生實踐探究。

-詞匯學習：結合教材內容，講解重點詞匯和短語，進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組針對教材中的一個自然現(xiàn)象進行討論，分享觀察結果和思考。

-角色扮演：選取部分學生扮演科學家、記錄員等角色，進行角色扮演活動，模擬科學探究過程。

4.實踐應用（15分鐘）

-觀察記錄：要求學生根據(jù)教材中的指導，對校園或家庭附近的自然環(huán)境進行觀察，并記錄觀察結果。

-小組報告：學生以小組為單位，匯報觀察發(fā)現(xiàn)，討論自然現(xiàn)象背后的規(guī)律。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調觀察大自然的重要性，以及科學探究的方法。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在觀察和記錄過程中遇到的困難和解決方法。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置觀察作業(yè)：要求學生在家中或校園內觀察一種植物或動物的生長變化，記錄下來，并準備下節(jié)課分享。

-閱讀作業(yè)：讓學生預習下一章節(jié)的內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生掌握了觀察和記錄自然現(xiàn)象的基本方法。

-強調科學探究的樂趣，鼓勵學生在日常生活中保持好奇心，積極發(fā)現(xiàn)和探索自然界的規(guī)律。六、教學反思

今天的課程讓我看到了孩子們對大自然的好奇心和探索欲，他們在觀察和記錄自然現(xiàn)象時表現(xiàn)出了很高的熱情。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學生們能夠更好地理解和掌握科學探究的方法。但也有不足之處，比如在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于觀察記錄的細節(jié)把握不夠準確，需要我在今后的教學中提供更具體的指導。此外，我會鼓勵學生們在日常生活中多觀察、多思考，將課堂上學到的知識應用到實際生活中去。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《大自然中的發(fā)現(xiàn)》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識，并提高觀察和探究能力。

1.觀察作業(yè)：選擇你們家中或學校附近的一種植物或動物，進行連續(xù)一周的觀察。記錄它的生長變化或行為習慣，每天至少記錄一次，可以附上照片或繪圖。

2.記錄作業(yè)：根據(jù)你們的觀察，寫一篇短文，描述這種植物或動物的特點，以及你們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.閱讀作業(yè)：預習教材下一章節(jié)的內容，提前了解我們將要學習的新知識。

作業(yè)反饋：

我已經批改了你們的觀察記錄和短文，以下是我的反饋：

1.觀察記錄：

大部分同學都能夠按照要求進行觀察，并且記錄得非常詳細。但是，我注意到有些同學的記錄缺乏具體的時間描述，這會導致我們難以跟蹤植物或動物的變化過程。請大家在記錄時，注意標明具體的時間，如“2023年X月X日，上午9點”。

2.短文作業(yè)：

同學們的短文都很棒，能夠清晰地描述觀察對象的特點。不過，有些同學的描述過于簡單，沒有提供足夠的細節(jié)。我建議大家在寫作時，嘗試加入更多感官描述，比如它的顏色、形狀、聲音等，這樣可以讓讀者更加生動地感受到你的觀察。

3.改進建議：

-在觀察時，嘗試使用尺子或其他工具來測量植物或動物的大小，這樣可以得到更精確的數(shù)據(jù)。

-在記錄和寫作時，注意使用科學術語，比如“生長周期”、“行為模式”等，這可以體現(xiàn)你們的科學素養(yǎng)。

-在預習新章節(jié)時，可以嘗試做一些筆記，記錄下自己認為重要的信息，這樣有助于加深理解和記憶。

請大家根據(jù)我的反饋，對你們的作業(yè)進行相應的改進。我相信，通過不斷的實踐和反思，我們都能在科學探究的道路上越走越遠。加油！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集大自然中各種動植物、季節(jié)變化、自然現(xiàn)象的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生興趣，輔助教學過程中對相關概念的理解。

-視頻素材：包含動植物生長、自然現(xiàn)象變化過程的視頻，用于課堂上展示自然規(guī)律，幫助學生直觀地理解教材內容。

-音頻素材：自然界的各種聲音，如鳥鳴、水流、風聲等，用于聽力訓練，增強學生對自然環(huán)境的感知能力。

閱讀材料：

-教材相關文章：挑選教材中關于大自然觀察的章節(jié)，作為學生的閱讀材料，幫助他們更好地理解和掌握教材內容。

-擴展閱讀材料：提供一些與大自然觀察相關的英文文章或書籍，作為學生的課外閱讀材料，拓寬他們的知識視野。

實踐工具：

-觀察記錄表：設計觀察記錄表，供學生在觀察大自然時記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄習慣。

-個人探究計劃：提供個人探究計劃模板，指導學生如何制定探究計劃，確保他們在探究過程中有目標和方向。

-小組討論指南：制定小組討論指南，幫助學生有效地進行小組合作，提高他們的溝通和協(xié)作能力。

教學支持：

-教學課件：制作與教材內容相對應的教學課件，包含關鍵知識點、圖片、視頻等，輔助教師進行教學。

-教學參考書：提供教學參考書，包含教材解析、教學建議、案例分析等，幫助教師更好地進行教學設計。

-信息化教學平臺：利用校園科學探究網絡平臺，上傳教學資源，布置在線作業(yè)，進行學生學習進度跟蹤和反饋。

-教學評價工具：設計評價量表和反饋表格，用于對學生學習成果進行評估和反饋，幫助教師調整教學策略。九、教學評估與改進

1.教學評估

在這學期的《大自然中的發(fā)現(xiàn)》教學中，我觀察到學生們對自然現(xiàn)象的興趣有了明顯的提升。通過觀察記錄和小組討論，學生們能夠更加細致地觀察身邊的自然環(huán)境，并用科學的方法記錄和分析。在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠積極地參與到角色扮演和討論中，表現(xiàn)出較好的合作能力和探究精神。此外，學生們的作業(yè)完成情況也反映出他們對于教材內容的理解和掌握程度。然而，我也注意到在觀察記錄的精確性和寫作表達的深度上，學生們還有提升的空間。

2.教學改進

為了進一步提升學生們的學習效果，我計劃在以下幾個方面進行教學改進：

-觀察方法的指導：我會提供更具體的觀察方法和記錄技巧，比如如何使用尺子測量、如何記錄時間變化等，以確保學生們的觀察更加準確和系統(tǒng)。

-寫作能力的培養(yǎng)：我將增加寫作訓練的環(huán)節(jié)，指導學生們如何將觀察到的信息轉化為文字描述，如何使用科學術語來表達，以提高他們的寫作水平。

-個性化學習支持：針對不同學生的學習需求，我會提供個性化的學習資源和支持，比如額外的閱讀材料、一對一的輔導等，以確保每個學生都能得到適當?shù)膶W習幫助。

-課堂互動的優(yōu)化：我會調整課堂互動的形式，增加更多的實踐活動，比如實地考察、實驗操作等，讓學生們能夠在實踐中學習和探究。

-學習反饋的強化：我會加強對學生作業(yè)的反饋，不僅指出存在的問題，還提供具體的改進建議，同時鼓勵學生們自我反思和同伴互評，以提高他們的自我評估