12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）

12《紀(jì)念白求恩》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版2024）一、課程背景與目標(biāo)定位

《紀(jì)念白求恩》是統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的一篇重要課文，旨在通過(guò)介紹白求恩醫(yī)生的感人事跡，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和道德觀念。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解白求恩醫(yī)生的生平事跡，感受其無(wú)私奉獻(xiàn)、救死扶傷的精神，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過(guò)分析課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的語(yǔ)文閱讀與寫作技巧，能夠理解并分析簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但對(duì)于深刻理解人物精神品質(zhì)和抽象概念的能力尚在發(fā)展中。學(xué)生對(duì)于白求恩的形象可能有一定了解，但對(duì)于其精神內(nèi)涵的深入理解可能不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《紀(jì)念白求恩》一文，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧白求恩的事跡，接著深入分析白求恩的精神品質(zhì)，如國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神和對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)、對(duì)同志對(duì)人民的極端熱忱等。通過(guò)以下步驟進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：簡(jiǎn)要回顧白求恩的事跡，引導(dǎo)學(xué)生思考其行為背后的精神動(dòng)力。

-閱讀理解：細(xì)讀課文，分析白求恩的語(yǔ)言和行為，理解其精神品質(zhì)。

-討論交流：小組討論白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何將這種精神體現(xiàn)在日常生活中。

-寫作練習(xí)：根據(jù)對(duì)白求恩精神的理解，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)這種精神的感悟和如何在生活中實(shí)踐。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的真實(shí)影像和圖片，讓學(xué)生直觀感受白求恩的工作環(huán)境和奉獻(xiàn)精神，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的醫(yī)療救援場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演白求恩的角色，體驗(yàn)在艱苦條件下如何堅(jiān)持救治傷員，從而深入理解白求恩的精神。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論白求恩的行為和言論所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵，以及這些精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演白求恩和其周圍的人物，通過(guò)角色互動(dòng)來(lái)理解白求恩的人際關(guān)系和工作態(tài)度。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟，以及白求恩精神對(duì)自己的啟發(fā)。

-同伴評(píng)價(jià)：在課堂上設(shè)置評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的反思作文，促進(jìn)彼此的理解和交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用白求恩的紀(jì)錄片視頻、歷史圖片和相關(guān)音頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解白求恩的生平和精神。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與白求恩精神相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，包括白求恩的日記摘錄、他人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)等，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子版課文注釋、白求恩相關(guān)文獻(xiàn)資料庫(kù)，以及在線討論平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)互動(dòng)性和資源獲取的便捷性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示白求恩在戰(zhàn)爭(zhēng)中的照片和簡(jiǎn)短視頻，讓學(xué)生感受白求恩的勇敢和奉獻(xiàn)精神。

-目的：引發(fā)學(xué)生對(duì)白求恩人格特質(zhì)的興趣，為理解其精神內(nèi)涵打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)介紹白求恩精神的概念，包括國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神和對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)等。

-演繹推理：通過(guò)白求恩的行為事例，講解其背后蘊(yùn)含的道德邏輯，如何從具體行為推理出其精神品質(zhì)。

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生從白求恩的多個(gè)行為中歸納出其一致的道德準(zhǔn)則和精神特質(zhì)。

-邏輯謬誤：分析可能對(duì)白求恩精神產(chǎn)生的誤解，如將個(gè)人英雄主義誤認(rèn)為是白求恩精神的一部分，并教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別這些誤解。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)置關(guān)于白求恩精神的判斷題和問(wèn)答題，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場(chǎng)作答。

-小組討論：分組討論白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際意義，以及如何在日常生活中體現(xiàn)這種精神。

4.深化理解

-案例分析：分析白求恩在實(shí)際工作中遇到的困難及其解決方式，讓學(xué)生理解白求恩精神的具體體現(xiàn)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“白求恩精神是否過(guò)時(shí)”，通過(guò)辯論深化對(duì)白求恩精神時(shí)代價(jià)值的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)白求恩精神的核心理念，強(qiáng)調(diào)其在不同時(shí)代的意義。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)白求恩精神的個(gè)人理解，以及如何在生活中踐行這種精神。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和情境模擬，讓學(xué)生更直觀地感受到了白求恩的精神。從學(xué)生們的討論和寫作中，我能感受到他們對(duì)于白求恩精神的認(rèn)同和敬佩。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解仍有難度，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，辯論活動(dòng)中學(xué)生的參與度很高，但邏輯論證能力還有待提高，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加更多邏輯訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生提升這方面的能力。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集白求恩在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的工作照片，以及反映其生活和工作環(huán)境的圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀感受白求恩的精神風(fēng)貌。

-視頻素材：剪輯白求恩的紀(jì)錄片片段，展示其在戰(zhàn)爭(zhēng)中的救治工作和生活狀態(tài)，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)白求恩精神的理解。

-音頻素材：收錄白求恩的講話錄音或者他人對(duì)白求恩的訪談錄音，讓學(xué)生聽(tīng)到白求恩的聲音，感受其精神力量。

閱讀材料：

-教材課文：《紀(jì)念白求恩》課文原文，作為基礎(chǔ)閱讀材料，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)白求恩的精神內(nèi)涵。

-補(bǔ)充閱讀：收集白求恩的日記、信件等個(gè)人文獻(xiàn)，以及其他關(guān)于白求恩的傳記資料，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解白求恩的生平和思想。

-相關(guān)文獻(xiàn)：精選與健康生活方式、道德品質(zhì)、國(guó)際主義精神等主題相關(guān)的文章，讓學(xué)生從不同角度理解白求恩精神的當(dāng)代價(jià)值。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人精神品質(zhì)反思表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)白求恩精神過(guò)程中的感悟，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些精神。

-小組討論記錄本：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，用于記錄小組討論的內(nèi)容和結(jié)論，方便課后回顧和總結(jié)。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如醫(yī)生的白大褂、醫(yī)療工具等，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更好地融入情境。

教學(xué)資源具體內(nèi)容規(guī)劃：

1.多媒體資源應(yīng)用：

-導(dǎo)入新課：使用白求恩的工作照片和紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)對(duì)白求恩精神的興趣。

-輔助教學(xué)：在講解白求恩的精神品質(zhì)時(shí)，播放白求恩的講話錄音，讓學(xué)生直接感受其精神風(fēng)貌。

2.閱讀材料使用：

-課堂討論：在課堂上，針對(duì)《紀(jì)念白求恩》課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行集體閱讀和討論。

-課后延伸：布置相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在更廣闊的背景下理解白求恩精神。

3.實(shí)踐工具應(yīng)用：

-個(gè)人反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中使用個(gè)人精神品質(zhì)反思表，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和行動(dòng)計(jì)劃。

-小組互動(dòng)：學(xué)生在小組討論中使用記錄本，記錄討論內(nèi)容和結(jié)論，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：在模擬白求恩工作的情境中，學(xué)生使用道具進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在教授《紀(jì)念白求恩》這篇課文時(shí)，我采用了多種評(píng)估方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意到，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各有不同，有的同學(xué)積極參與討論，能夠深刻理解白求恩的精神內(nèi)涵；而有的同學(xué)則表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)觀察他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)，檢查他們的作業(yè)完成情況，同時(shí)也會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度。

從作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成寫作任務(wù)，但在深度理解和表達(dá)上還有提升的空間。例如，有些學(xué)生在寫作時(shí)能夠復(fù)述白求恩的事跡，但缺乏對(duì)其精神內(nèi)涵的深入挖掘。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們的參與熱情很高，但在角色扮演和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于白求恩精神的理解還停留在表面層次。

根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

首先，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些課堂上不太活躍的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考白求恩精神的時(shí)代價(jià)值。

其次，我會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)白求恩精神的理解。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能鍛煉他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫作，使他們的寫作更加貼近實(shí)際，更有深度。對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)和范例，幫助他們提升寫作水平。

最后，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。通過(guò)這樣的評(píng)估與改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和傳承白求恩精神。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們深入學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》這篇課文，感受到了白求恩的國(guó)際主義精神和對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)態(tài)度。為了讓大家能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的理解和寫作能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請(qǐng)以“我眼中的白求恩”為主題，寫一篇短文，不少于500字。在寫作時(shí)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)白求恩精神的看法，以及這種精神對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

2.閱讀作業(yè)：請(qǐng)課后閱讀白求恩的日記或其他相關(guān)文獻(xiàn)，選擇你認(rèn)為最感人的一段內(nèi)容，抄錄在作業(yè)本上，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這段內(nèi)容打動(dòng)了你。

3.思考作業(yè)：思考白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行白求恩精神。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠認(rèn)真完成寫作任務(wù)，對(duì)白求恩精神的內(nèi)涵有了更深入的理解。以下是對(duì)大家作業(yè)的一些反饋：

1.寫作作業(yè)：大部分同學(xué)的寫作內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合課文和個(gè)人感悟來(lái)闡述對(duì)白求恩精神的理解。但也有部分同學(xué)的內(nèi)容較為表面，缺乏深入的思考和具體的例子。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議他們?cè)趯懽鲿r(shí)，多思考白求恩精神在日常生活中的具體應(yīng)用，這樣可以使文章更加有說(shuō)服力。

2.閱讀作業(yè)：同學(xué)們選擇的日記內(nèi)容都很感人，能夠體現(xiàn)出白求恩的高尚品質(zhì)。在說(shuō)明為什么這段內(nèi)容打動(dòng)自己時(shí)，有些同學(xué)能夠很好地表達(dá)自己的情感，但也有一些同學(xué)的表達(dá)較為簡(jiǎn)單。我建議同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，多思考文字背后的情感和意義，這樣能夠更好地表達(dá)自己的感受。

3.思考作業(yè)：同學(xué)們?cè)谒伎及浊蠖骶裨诋?dāng)代社會(huì)的