12 慧眼看交通 （教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

12慧眼看交通（教學(xué)實錄）-統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第12課《慧眼看交通》，主要包括交通規(guī)則的認(rèn)識、交通標(biāo)志的識別以及安全出行習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的交通安全知識，如紅綠燈、行人過馬路規(guī)則等，通過案例分析、討論互動等形式，幫助學(xué)生鞏固和拓展交通安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生遵守交通規(guī)則的自覺性，培養(yǎng)良好的法治意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生識別交通標(biāo)志的能力，提升安全出行素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中踐行安全交通行為，形成自我保護(hù)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-交通規(guī)則的掌握：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解并掌握基本的交通規(guī)則，如遵守紅綠燈信號、不在車流中奔跑等。例如，通過講解和演示，讓學(xué)生明白紅燈停、綠燈行的規(guī)則，并能在實際情境中正確應(yīng)用。

-交通標(biāo)志的識別：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠識別常見的交通標(biāo)志，如禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志等。比如，通過展示標(biāo)志圖片，讓學(xué)生說出標(biāo)志的含義，并解釋標(biāo)志在交通安全中的作用。

2.教學(xué)難點：

-復(fù)雜交通情境下的規(guī)則應(yīng)用：學(xué)生可能難以在復(fù)雜的交通環(huán)境中準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)規(guī)則。例如，當(dāng)多個交通標(biāo)志同時出現(xiàn)時，學(xué)生可能不知道哪個標(biāo)志優(yōu)先遵守。為此，可以通過模擬交通場景，讓學(xué)生在模擬中實踐，教師及時指出錯誤并提供正確指導(dǎo)。

-安全出行習(xí)慣的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣是難點之一。例如，學(xué)生可能知道不應(yīng)該在馬路上玩耍，但在實際生活中仍然難以抵制誘惑?？梢酝ㄟ^角色扮演、情景劇等形式，讓學(xué)生體驗遵守規(guī)則的必要性，從而內(nèi)化行為習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合講授與討論，通過講解交通規(guī)則和安全知識，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的經(jīng)驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬交通場景，讓學(xué)生在扮演中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，增強(qiáng)實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放交通安全動畫片或視頻，形象展示交通標(biāo)志和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組游戲，如交通安全知識問答競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以“慧眼識陷阱”游戲?qū)?，展示一組交通安全情境圖，讓學(xué)生找出違反交通規(guī)則的行為。

-目的：激發(fā)學(xué)生對交通安全知識的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：通過展示交通安全標(biāo)志，講解每個標(biāo)志的意義和對應(yīng)的交通規(guī)則。

-演繹推理：以紅綠燈規(guī)則為例，演示如何通過演繹推理判斷交通行為是否正確。

-歸納推理：通過分析多個交通案例，引導(dǎo)學(xué)生歸納出交通安全的普遍規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過錯誤交通行為的案例，指出常見的交通安全誤區(qū)，如忽視交通標(biāo)志、逆行等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計交通安全標(biāo)志識別和交通規(guī)則應(yīng)用的小測驗，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：分組討論特定交通場景下如何遵守規(guī)則，分享彼此的看法和經(jīng)驗。

4.深化理解

-案例分析：分析實際交通事故案例，討論如何通過遵守交通規(guī)則來預(yù)防事故。

-辯論活動：組織辯論，讓學(xué)生就“是否應(yīng)該在人行道上騎自行車”等話題展開辯論。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通規(guī)則和安全知識，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會，討論如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活中。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過互動和實踐活動，學(xué)生對交通規(guī)則和安全意識有了明顯提升，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不夠，可能是由于性格內(nèi)向或是討論主題不夠吸引他們。下次我會嘗試設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與。

另外，在辯論活動中，部分學(xué)生的論點不夠清晰，邏輯性有待加強(qiáng)。我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多邏輯思維訓(xùn)練的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點。

此外，我也意識到交通安全教育應(yīng)該結(jié)合實際，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到生活中。因此，我打算在下一節(jié)課中，組織一次校園周邊的實地考察，讓學(xué)生在實際環(huán)境中識別交通標(biāo)志，理解交通規(guī)則，這樣或許能更有效地提升他們的安全意識。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：為了讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的交通安全知識應(yīng)用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：

1.制定個人交通安全計劃，包括上學(xué)途中如何遵守交通規(guī)則、如何正確使用交通設(shè)施等內(nèi)容，并記錄一周內(nèi)的執(zhí)行情況。

2.撰寫一篇關(guān)于交通安全生活的小短文，讓學(xué)生分享自己在遵守交通規(guī)則過程中的所見所聞、所思所感，以及如何影響和帶動家人或朋友共同遵守交通規(guī)則。

在布置作業(yè)時，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生作業(yè)不僅是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固，更是將理論應(yīng)用于實踐的過程。我鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待，真實記錄，深入思考。

反饋方式：在作業(yè)提交后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅給出評分，還會針對每個學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容給予具體的反饋。以下是我的反饋方式：

1.個人反饋：我會針對每個學(xué)生的交通安全計劃和短文，給出個性化的評價和建議。對于做得好的地方，我會給予肯定和鼓勵；對于需要改進(jìn)的地方，我會提出具體的改進(jìn)意見，幫助學(xué)生更好地理解和掌握交通安全知識。

2.課堂分享：在下一堂課上，我會選取幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓這些學(xué)生有機(jī)會在全班面前展示自己的成果。這不僅能夠激勵被選中的學(xué)生，也能讓其他學(xué)生通過實例學(xué)習(xí)到交通安全知識的重要性和實際應(yīng)用的技巧。

3.相互學(xué)習(xí)：我會鼓勵學(xué)生之間相互交流作業(yè)，讓他們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。通過這種方式，學(xué)生可以在互動中深化對交通安全知識的理解，同時培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天的課我們就上到這里。希望大家能夠把今天學(xué)到的交通安全知識牢記在心里，不僅在校園里，在回家的路上，在任何地方都能夠做到遵守交通規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。安全無小事，每個人的行為都關(guān)系到自己和他人的生