16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

16《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《朱德扁擔(dān)》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德同志勤儉節(jié)約、關(guān)心群眾的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過生動(dòng)的課文講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的漢字讀寫和簡單的句子理解能力，能夠進(jìn)行初步的課文朗讀和故事復(fù)述，但對(duì)深入理解和分析課文中的情感表達(dá)和人物形象的能力尚顯不足。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《朱德扁擔(dān)》第二課時(shí)為主題，圍繞朱德同志的勤儉節(jié)約和關(guān)心群眾的精神，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)課文，鞏固生字詞；

-分析朱德同志的性格特點(diǎn)和課文中的情感表達(dá)；

-設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文背后的意義；

-開展小組討論，分享對(duì)朱德同志精神的感悟；

-通過繪畫、表演等方式，讓學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)課文的理解。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述朱德同志在長征中的一個(gè)小故事，讓學(xué)生代入朱德的角色，感受其在困難環(huán)境下的勤儉節(jié)約和關(guān)心群眾的精神。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬場景，讓學(xué)生扮演朱德和其他角色，在模擬的紅軍行軍過程中，如何利用有限的資源，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論《朱德扁擔(dān)》中朱德同志的行為對(duì)隊(duì)伍士氣的影響，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度分析朱德同志的行為和動(dòng)機(jī)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的不同角色，通過角色扮演來體驗(yàn)和感受課文中的情感變化和人物性格。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：讓學(xué)生思考自己在日常生活中是否能夠做到勤儉節(jié)約，以及如何將朱德的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，通過評(píng)價(jià)來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和人物精神的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述朱德扁擔(dān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解朱德的偉大精神。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討朱德勤儉節(jié)約、關(guān)心群眾的具體表現(xiàn)及其現(xiàn)實(shí)意義。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中的角色，通過角色扮演體驗(yàn)故事情境，深化對(duì)課文的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容、朱德的圖片和相關(guān)歷史背景，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，通過互動(dòng)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以紅軍長征的歷史背景為導(dǎo)入，展示一張朱德同志挑著扁擔(dān)行軍的圖片，并簡要介紹朱德同志的生平和其在長征中的作用。通過提問：“你們知道朱德是誰嗎？他在長征中做了什么？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，通過卡片游戲鞏固記憶；

-朗讀課文《朱德扁擔(dān)》，注意語氣、情感的表達(dá)；

-分段講解課文，重點(diǎn)分析朱德同志的語言、行為和心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解其勤儉節(jié)約、關(guān)心群眾的精神；

-通過提問、討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)朱德同志精神的看法和感受。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇課文中的一個(gè)場景進(jìn)行模擬，如朱德同志在行軍途中幫助戰(zhàn)士、與戰(zhàn)士共度難關(guān)等；

-學(xué)生在角色扮演中，通過語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)對(duì)朱德同志精神的體現(xiàn)；

-角色扮演結(jié)束后，每組進(jìn)行分享，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)；

-開展小組討論，討論朱德同志的精神在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和如何踐行。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，如“如何在家庭生活中做到勤儉節(jié)約”，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出具體的做法；

-學(xué)生分享自己的思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)；

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朱德同志的精神對(duì)個(gè)人成長的積極影響，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和踐行。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多種教學(xué)策略，讓學(xué)生對(duì)朱德同志的精神有了更深刻的理解。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)朱德同志的故事非常感興趣，這讓我感到很欣慰。但在新知探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析課文時(shí)，還是有點(diǎn)困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景了解不夠。接下來，我會(huì)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和補(bǔ)充。

在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，角色扮演活動(dòng)很成功，學(xué)生們都很投入，但在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高。我想在下次課上，嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。

此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，今后我會(huì)適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更充分的時(shí)間思考和分享?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)空間。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察和學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估。學(xué)生們對(duì)朱德同志的勤儉節(jié)約和關(guān)心群眾的精神有了更直觀的認(rèn)識(shí)，課文的朗讀和理解能力也有所提升。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們的興趣被成功激發(fā)，對(duì)新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)課文中生字詞的掌握情況較好，但在深入分析朱德同志行為背后的意義時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻臍v史背景知識(shí)?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生們更加投入，但小組討論的深度和廣度還有待提高。實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)雖然時(shí)間有限，但學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，這是值得肯定的。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)增加一些與朱德同志相關(guān)的歷史背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-在新知探索環(huán)節(jié)，我將提供更多的問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考朱德同志的行為和動(dòng)機(jī)，同時(shí)也會(huì)補(bǔ)充一些關(guān)于長征的資料，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

-互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且會(huì)提前準(zhǔn)備一些討論話題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的交流。

-實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我會(huì)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來思考和分享，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將朱德同志的精神應(yīng)用到日常生活中，例如在家庭中如何做到勤儉節(jié)約。

-為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在課后為學(xué)生提供一些補(bǔ)充閱讀材料，包括與課文相關(guān)的歷史故事和人物傳記，讓學(xué)生在課外也能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。

-我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《朱德扁擔(dān)》這篇課文，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高閱讀理解和表達(dá)能力。

1.抄寫并默寫課文中的生字詞，每個(gè)詞抄寫三遍，并確保書寫規(guī)范、正確。

2.完成課后的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡答題，檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)課文內(nèi)容的理解。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇小作文，題目為《我眼中的朱德同志》，要求至少200字，描述朱德同志的勤儉節(jié)約和關(guān)心群眾的精神，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，提前學(xué)習(xí)課文中的生字詞，理解課文大意，以便在課堂上更好地參與討論。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的情況：

1.生字詞抄寫和默寫方面，大部分同學(xué)都能做到書寫規(guī)范、正確，但仍有少數(shù)同學(xué)存在錯(cuò)別字和書寫不規(guī)范的問題。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們多加練習(xí)，可以找一位字跡優(yōu)美的同學(xué)幫忙指導(dǎo)。

2.課后練習(xí)題的完成情況較好，同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深刻。但在簡答題方面，部分同學(xué)的回答過于簡單，沒有充分展開。我建議你們?cè)诨卮饐栴}時(shí)，盡量用自己的話來表達(dá)，不要只是簡單地復(fù)述課文。

3.小作文的寫作方面，同學(xué)們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)朱德同志精神的看法。但部分同學(xué)在作文中缺乏具體的例子和細(xì)節(jié)描述，使得文章顯得有些空洞。我建議你們?cè)趯懽鲿r(shí)，盡量結(jié)合課文中的具體事例，使文章更有說服力。

針對(duì)以上問題，我給出以下改進(jìn)建議：

1.在生字詞學(xué)習(xí)方面，除了課堂上的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以在家里利用字典、詞典等工具，加強(qiáng)對(duì)生字詞的理解和記憶。

2.在課后練習(xí)題方面，同學(xué)們可以互相討論、交流答案，共同提高對(duì)課文的理解。

3.在寫作方面，同學(xué)們可以多讀一些優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)借鑒別人的寫作技巧，同時(shí)也要多寫作、多練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

最后，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，通過不斷的練習(xí)和積累，提高自己的語文素養(yǎng)。我相信，只要大家努力，一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《朱德傳》：這是一本詳細(xì)記錄朱德同志生平的傳記，通過閱讀可以更深入地了解朱德同志的一生，包括他在革命戰(zhàn)爭時(shí)期的貢獻(xiàn)和建設(shè)時(shí)期的工作。

-《長征》：這本書詳細(xì)描述了紅軍長征的歷史過程，通過生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生感受長征的艱苦卓絕和革命先輩的英勇頑強(qiáng)。

-《勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德》：這本書收錄了關(guān)于勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)故事和現(xiàn)代實(shí)踐，幫助學(xué)生理解勤儉節(jié)約的深遠(yuǎn)意義。

-《中國近代史》：通過學(xué)習(xí)中國近代史，學(xué)生可以更好地理解朱德同志所經(jīng)歷的革命時(shí)期的歷史背景，以及他的行為對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

-《革命詩歌選》：收錄了革命時(shí)期的詩歌，通過詩歌的形式感受革命先輩的情感和精神。

2.拓展建議

-閱讀朱德同志的傳記，了解他的生平和革命事跡，通過具體事例來理解朱德同志勤儉節(jié)約和關(guān)心群眾的精神。

-觀看關(guān)于長征的紀(jì)錄片或電影，直觀地感受長征的艱難歷程，加深對(duì)課文《朱德扁擔(dān)》中情境的理解。

-在家里或社區(qū)中尋找勤儉節(jié)約的實(shí)例，記錄下來并與同學(xué)分享，將朱德同志的精神應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)習(xí)中國近代史，了解革命時(shí)期的歷史背景，將朱德同志的行為放在歷史的大背景中進(jìn)行思考。

-閱讀革命詩歌，感受革命先輩的豪情壯志，通過詩歌來理解革命精神。

-開展小組研究，每組選擇一個(gè)與朱德同志相關(guān)的主題，如“朱德的軍事