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文檔簡介
一年級語文上冊第2單元漢語拼音2iuüyw教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息
1.課程名稱:一年級語文上冊第2單元漢語拼音2iuüyw
2.教學(xué)年級和班級:一年級(1)班
3.授課時間:2023年10月12日
4.教學(xué)時數(shù):1課時
本節(jié)課主要內(nèi)容包括漢語拼音i、u、ü、y、w的學(xué)習(xí),通過認(rèn)讀、拼讀、書寫等環(huán)節(jié),讓學(xué)生掌握這些聲母、韻母的發(fā)音規(guī)律,并能正確書寫。教材為人教版一年級語文上冊第2單元。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生能夠在語境中正確拼讀和書寫i、u、ü、y、w,提升語言運用能力。
2.通過對漢語拼音的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,培養(yǎng)對漢字文化的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考,發(fā)展思維能力,提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析
1.主題內(nèi)容:
本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授漢語拼音i、u、ü、y、w。具體包括:
-聲母y、w的發(fā)音和書寫。
-韻母i、u、ü的發(fā)音和書寫。
-相關(guān)詞匯的拼讀練習(xí)。
2.重點難點:
-重點:
-讓學(xué)生掌握i、u、ü、y、w的正確發(fā)音和書寫。
-通過練習(xí),使學(xué)生能夠熟練拼讀含有這些聲母和韻母的音節(jié)。
-難點:
-ü的發(fā)音對于一年級學(xué)生來說較為復(fù)雜,需要重點練習(xí)。
-y、w作為聲母的使用,學(xué)生容易與作為韻母的i、u混淆。
-韻母ü與j、q、x相拼的規(guī)則,學(xué)生需要理解和掌握。
在教學(xué)過程中,需要通過反復(fù)示范、練習(xí),以及設(shè)計有趣的游戲和活動,幫助學(xué)生克服難點,確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時,注重個體差異,給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
1.多媒體資源:使用漢語拼音動畫視頻,幫助學(xué)生直觀理解i、u、ü、y、w的發(fā)音口型和書寫筆順。
2.閱讀材料:準(zhǔn)備包含本節(jié)課拼音字母的兒歌或小故事,供學(xué)生在課后閱讀,鞏固所學(xué)知識。
3.在線工具:利用在線拼音學(xué)習(xí)軟件,讓學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí),即時反饋發(fā)音正確與否,提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(約5分鐘)
內(nèi)容:教師通過播放一段漢語拼音動畫視頻,吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫。視頻結(jié)束后,教師提問:“視頻中出現(xiàn)了哪些字母?你們能跟著讀一遍嗎?”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
2.新知學(xué)習(xí)(約25分鐘)
內(nèi)容:教師首先講解i、u、ü、y、w的發(fā)音要領(lǐng),通過示范、領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀等方式,讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。接著,教師展示i、u、ü、y、w的書寫筆順,并引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。在學(xué)生基本掌握發(fā)音和書寫后,教師通過設(shè)計各種練習(xí),如拼讀、書寫、游戲等,讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識。
具體步驟如下:
-教師講解i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng),示范發(fā)音,讓學(xué)生跟讀。
-教師展示i、u、ü的書寫筆順,引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。
-教師講解y、w的發(fā)音要領(lǐng),示范發(fā)音,讓學(xué)生跟讀。
-教師展示y、w的書寫筆順,引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。
-學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí),教師給予反饋和指導(dǎo)。
-學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí),教師給予反饋和指導(dǎo)。
-教師設(shè)計游戲,如“找朋友”、“拼音接力”等,讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
3.實踐應(yīng)用(約10分鐘)
內(nèi)容:教師將全班分成若干小組,每組學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的i、u、ü、y、w拼音字母,設(shè)計一個海報。海報上要包含至少5個含有這些字母的詞語。學(xué)生在小組內(nèi)合作,討論并設(shè)計海報。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中遇到的問題。最后,每個小組展示他們的海報,并介紹他們的設(shè)計理念。
4.總結(jié)與提升(約5分鐘)
內(nèi)容:教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫方法,并鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)。教師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè),如讓學(xué)生回家后,向家長展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,或編寫一個小故事,使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音字母。最后,教師以激勵性的語言結(jié)束本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、教學(xué)反思
今天的漢語拼音教學(xué)進(jìn)行得比較順利,學(xué)生們對i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫有了基本的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運用,學(xué)生們對拼音的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié),有些學(xué)生對于ü的發(fā)音還是有些模糊,需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的練習(xí)。此外,我也注意到課堂互動中,應(yīng)該更多地鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來,讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。在今后的教學(xué)中,我會根據(jù)學(xué)生的實際情況,調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,讓每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度,更好地掌握漢語拼音。七、教學(xué)資源與支持
多媒體資源:
-圖片素材:準(zhǔn)備漢語拼音i、u、ü、y、w的卡通圖片,以及相關(guān)詞匯的插圖,用于幫助學(xué)生直觀地理解拼音字母和詞匯。
-視頻素材:選擇或制作關(guān)于漢語拼音發(fā)音和書寫的教學(xué)視頻,通過生動的動畫和示例,讓學(xué)生更容易掌握發(fā)音要領(lǐng)和書寫筆順。
-音頻素材:錄制i、u、ü、y、w的發(fā)音音頻,以及包含這些拼音字母的詞匯和句子的音頻,供學(xué)生在課堂上跟讀和練習(xí)。
閱讀材料:
-拼音兒歌:選擇或編寫包含i、u、ü、y、w的兒歌,讓學(xué)生在朗讀和歌唱中鞏固拼音知識,增強(qiáng)記憶。
-拼音故事書:提供一些簡單的拼音故事書,讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音,同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。
-拼音練習(xí)冊:使用與教材配套的拼音練習(xí)冊,讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí),加強(qiáng)對拼音知識的鞏固。
實踐工具:
-拼音卡片:制作i、u、ü、y、w的拼音卡片,供學(xué)生在課堂上進(jìn)行拼讀練習(xí),以及課后自測。
-拼音游戲道具:設(shè)計拼音相關(guān)的游戲,如拼音拼圖、拼音釣魚等,使用相應(yīng)的道具,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。
-書寫工具:為學(xué)生準(zhǔn)備田字格練習(xí)本和彩色筆,幫助他們練習(xí)書寫拼音字母,增強(qiáng)書寫的美感和規(guī)范度。
教學(xué)資源具體應(yīng)用方案:
-在導(dǎo)入環(huán)節(jié),使用視頻素材吸引學(xué)生的注意力,通過動畫展示i、u、ü、y、w的發(fā)音口型和書寫筆順。
-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師展示圖片素材,引導(dǎo)學(xué)生識別和跟讀拼音字母,然后使用音頻素材讓學(xué)生進(jìn)行聽讀練習(xí)。
-在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié),學(xué)生可以使用拼音卡片進(jìn)行小組拼讀比賽,同時使用拼音游戲道具進(jìn)行游戲活動。
-在課后,學(xué)生可以通過閱讀材料中的拼音兒歌和故事書來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,并使用拼音練習(xí)冊進(jìn)行自我檢測。
-學(xué)生在書寫拼音字母時,可以使用田字格練習(xí)本和彩色筆,按照正確的筆順進(jìn)行書寫練習(xí)。
-教師可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況,適時調(diào)整教學(xué)資源的運用,確保每個學(xué)生都能充分參與并從中受益。八、評價與反饋
1.課堂表現(xiàn)評價
參與度:學(xué)生在課堂上的參與度較高,尤其是在小組討論和游戲環(huán)節(jié),發(fā)言積極,能夠主動與同伴合作。
準(zhǔn)確性:學(xué)生在拼讀和書寫拼音時,大部分能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)音和書寫筆順,但仍有少數(shù)學(xué)生在ü的發(fā)音上存在困難。
2.作業(yè)與測試評價
作業(yè)質(zhì)量:學(xué)生的作業(yè)完成情況良好,能夠按照要求正確書寫拼音字母,拼讀練習(xí)也較為準(zhǔn)確。
測試成績:單元測試顯示,大部分學(xué)生對i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫有了較好的掌握,但部分學(xué)生在實際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。
3.反饋與改進(jìn)
學(xué)生反饋:學(xué)生們反映課堂活動有趣,但希望在ü的發(fā)音上得到更多的練習(xí)機(jī)會。
教師反思:考慮到學(xué)生的反饋,我將在今后的教學(xué)中增加ü發(fā)音的練習(xí),同時注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,提供個性化的指導(dǎo)。未來,我計劃設(shè)計更多實踐活動,讓學(xué)生在實際運用中鞏固拼音知識。九、結(jié)語
今天我們一起學(xué)習(xí)了漢語拼音i、u、ü、y、w,大家表現(xiàn)得都非
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