一年級語文上冊 第2單元 漢語拼音 2 i u ü y w教學(xué)實(shí)錄 新人教版

一年級語文上冊第2單元漢語拼音2iuüyw教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：一年級語文上冊第2單元漢語拼音2iuüyw

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括漢語拼音i、u、ü、y、w的學(xué)習(xí)，通過認(rèn)讀、拼讀、書寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握這些聲母、韻母的發(fā)音規(guī)律，并能正確書寫。教材為人教版一年級語文上冊第2單元。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在語境中正確拼讀和書寫i、u、ü、y、w，提升語言運(yùn)用能力。

2.通過對漢語拼音的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)對漢字文化的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是教授漢語拼音i、u、ü、y、w。具體包括：

-聲母y、w的發(fā)音和書寫。

-韻母i、u、ü的發(fā)音和書寫。

-相關(guān)詞匯的拼讀練習(xí)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-讓學(xué)生掌握i、u、ü、y、w的正確發(fā)音和書寫。

-通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練拼讀含有這些聲母和韻母的音節(jié)。

-難點(diǎn)：

-ü的發(fā)音對于一年級學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要重點(diǎn)練習(xí)。

-y、w作為聲母的使用，學(xué)生容易與作為韻母的i、u混淆。

-韻母ü與j、q、x相拼的規(guī)則，學(xué)生需要理解和掌握。

在教學(xué)過程中，需要通過反復(fù)示范、練習(xí)，以及設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用漢語拼音動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解i、u、ü、y、w的發(fā)音口型和書寫筆順。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含本節(jié)課拼音字母的兒歌或小故事，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，即時(shí)反饋發(fā)音正確與否，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段漢語拼音動(dòng)畫視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感知i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫。視頻結(jié)束后，教師提問：“視頻中出現(xiàn)了哪些字母？你們能跟著讀一遍嗎？”以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解i、u、ü、y、w的發(fā)音要領(lǐng)，通過示范、領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀等方式，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。接著，教師展示i、u、ü、y、w的書寫筆順，并引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。在學(xué)生基本掌握發(fā)音和書寫后，教師通過設(shè)計(jì)各種練習(xí)，如拼讀、書寫、游戲等，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

具體步驟如下：

-教師講解i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)，示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

-教師展示i、u、ü的書寫筆順，引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。

-教師講解y、w的發(fā)音要領(lǐng)，示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。

-教師展示y、w的書寫筆順，引導(dǎo)學(xué)生一起書寫。

-學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師設(shè)計(jì)游戲，如“找朋友”、“拼音接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的i、u、ü、y、w拼音字母，設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)。海報(bào)上要包含至少5個(gè)含有這些字母的詞語。學(xué)生在小組內(nèi)合作，討論并設(shè)計(jì)海報(bào)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)過程中遇到的問題。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫方法，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后多加練習(xí)。教師還可以布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后，向家長展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，或編寫一個(gè)小故事，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的拼音字母。最后，教師以激勵(lì)性的語言結(jié)束本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。六、教學(xué)反思

今天的漢語拼音教學(xué)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫有了基本的掌握。我發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生們對拼音的學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于ü的發(fā)音還是有些模糊，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的練習(xí)。此外，我也注意到課堂互動(dòng)中，應(yīng)該更多地鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度，更好地掌握漢語拼音。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備漢語拼音i、u、ü、y、w的卡通圖片，以及相關(guān)詞匯的插圖，用于幫助學(xué)生直觀地理解拼音字母和詞匯。

-視頻素材：選擇或制作關(guān)于漢語拼音發(fā)音和書寫的教學(xué)視頻，通過生動(dòng)的動(dòng)畫和示例，讓學(xué)生更容易掌握發(fā)音要領(lǐng)和書寫筆順。

-音頻素材：錄制i、u、ü、y、w的發(fā)音音頻，以及包含這些拼音字母的詞匯和句子的音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀和練習(xí)。

閱讀材料：

-拼音兒歌：選擇或編寫包含i、u、ü、y、w的兒歌，讓學(xué)生在朗讀和歌唱中鞏固拼音知識(shí)，增強(qiáng)記憶。

-拼音故事書：提供一些簡單的拼音故事書，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音，同時(shí)培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-拼音練習(xí)冊：使用與教材配套的拼音練習(xí)冊，讓學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，加強(qiáng)對拼音知識(shí)的鞏固。

實(shí)踐工具：

-拼音卡片：制作i、u、ü、y、w的拼音卡片，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行拼讀練習(xí)，以及課后自測。

-拼音游戲道具：設(shè)計(jì)拼音相關(guān)的游戲，如拼音拼圖、拼音釣魚等，使用相應(yīng)的道具，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音。

-書寫工具：為學(xué)生準(zhǔn)備田字格練習(xí)本和彩色筆，幫助他們練習(xí)書寫拼音字母，增強(qiáng)書寫的美感和規(guī)范度。

教學(xué)資源具體應(yīng)用方案：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用視頻素材吸引學(xué)生的注意力，通過動(dòng)畫展示i、u、ü、y、w的發(fā)音口型和書寫筆順。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師展示圖片素材，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和跟讀拼音字母，然后使用音頻素材讓學(xué)生進(jìn)行聽讀練習(xí)。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生可以使用拼音卡片進(jìn)行小組拼讀比賽，同時(shí)使用拼音游戲道具進(jìn)行游戲活動(dòng)。

-在課后，學(xué)生可以通過閱讀材料中的拼音兒歌和故事書來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，并使用拼音練習(xí)冊進(jìn)行自我檢測。

-學(xué)生在書寫拼音字母時(shí)，可以使用田字格練習(xí)本和彩色筆，按照正確的筆順進(jìn)行書寫練習(xí)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)資源的運(yùn)用，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與并從中受益。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，發(fā)言積極，能夠主動(dòng)與同伴合作。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在拼讀和書寫拼音時(shí)，大部分能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)音和書寫筆順，但仍有少數(shù)學(xué)生在ü的發(fā)音上存在困難。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求正確書寫拼音字母，拼讀練習(xí)也較為準(zhǔn)確。

測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對i、u、ü、y、w的發(fā)音和書寫有了較好的掌握，但部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在ü的發(fā)音上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

教師反思：考慮到學(xué)生的反饋，我將在今后的教學(xué)中增加ü發(fā)音的練習(xí)，同時(shí)注意觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。未來，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中鞏固拼音知識(shí)。九、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了漢語拼音i、u、ü、y、w，大家表現(xiàn)得都非