2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 3 The Internet Reading and Thinking 教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit3TheInternetReadingandThinking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版必修第二冊Unit3TheInternet中的ReadingandThinking部分，包括閱讀文章《HowtoProtectYourselfOnline》及相關(guān)的思維訓(xùn)練題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的網(wǎng)絡(luò)安全知識，結(jié)合文章內(nèi)容探討如何保護(hù)自己在網(wǎng)絡(luò)上的個(gè)人信息，以及如何在面對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)做出明智的決策。教材中列舉了網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)例和技巧，與學(xué)生在生活中實(shí)際遇到的網(wǎng)絡(luò)問題相聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀《HowtoProtectYourselfOnline》一文，提高學(xué)生獲取和梳理網(wǎng)絡(luò)信息安全知識的能力，以及運(yùn)用英語描述網(wǎng)絡(luò)安全問題的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、評估個(gè)人信息安全的批判性思維，以及在討論中提出合理建議的創(chuàng)新性思維。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)文化的理解，提升在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遵守法律法規(guī)、尊重他人隱私的意識。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、概括、推理等閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-閱讀理解：《HowtoProtectYourselfOnline》文章中的主要信息點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則、個(gè)人信息保護(hù)措施等。

舉例：強(qiáng)調(diào)文章中提到的“使用復(fù)雜密碼”、“定期更新軟件”和“謹(jǐn)慎點(diǎn)擊鏈接”等關(guān)鍵信息點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

-思維訓(xùn)練：通過文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論“如何判斷一個(gè)網(wǎng)站的安全性？”以及“當(dāng)遇到個(gè)人信息泄露時(shí)，應(yīng)采取哪些應(yīng)對措施？”等問題，鍛煉學(xué)生的思維深度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-語言理解：文章中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯和復(fù)雜句型，如“phishing”（網(wǎng)絡(luò)釣魚）、“encrypted”（加密）等。

舉例：針對專業(yè)詞匯，可以提前準(zhǔn)備詞匯卡片或PPT，幫助學(xué)生理解和記憶；對于復(fù)雜句型，可以通過句子拆解、翻譯練習(xí)等方式，降低學(xué)生的理解難度。

-策略應(yīng)用：如何有效地運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、概括、推理等。

舉例：在閱讀前，指導(dǎo)學(xué)生通過文章標(biāo)題和圖片進(jìn)行預(yù)測；在閱讀中，教授學(xué)生如何概括段落大意；在閱讀后，通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理，如“作者為什么建議定期更新軟件？”等，幫助學(xué)生掌握閱讀策略，提高閱讀效率。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的視頻片段，如網(wǎng)絡(luò)釣魚的實(shí)例視頻，以及網(wǎng)絡(luò)安全圖標(biāo)和海報(bào)圖片，用于課程導(dǎo)入和視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的直觀認(rèn)識。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與文章主題相關(guān)的英文短文，如《TheDangersofPublicWi-Fi》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，鞏固課堂所學(xué)。

3.在線工具：推薦學(xué)生使用在線詞典和聽力練習(xí)軟件，如Merriam-Webster詞典和BBCLearningEnglish聽力練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高英語聽說能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過呈現(xiàn)“悖論酒店”的故事，讓學(xué)生思考邏輯悖論在日常生活中的應(yīng)用和影響。

-目的：激發(fā)學(xué)生對邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-舉例：讓學(xué)生思考，如果酒店老板對所有不說“是”的顧客說“是”，對所有說“是”的顧客說“不是”，那么他會(huì)對自己的說法說“是”還是“不是”？

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)解釋邏輯推理的基本組成，如概念、判斷、推理，并通過示例說明。

-演繹推理：介紹三段論的結(jié)構(gòu)，例如：“所有人都會(huì)死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會(huì)死亡?！?/p>

-歸納推理：講解不同歸納方法，如通過觀察不同鳥類的特征來歸納鳥類的共同特征。

-邏輯謬誤：展示偷換概念的例子，如“所有人都是動(dòng)物，因此動(dòng)物都是人”這一明顯錯(cuò)誤的推理。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)判斷題，如“下列推理是否正確：所有的貓都是動(dòng)物，因此所有的動(dòng)物都是貓？”

-小組討論：讓學(xué)生討論一個(gè)案例，如“如果一個(gè)人在所有場合都說真話，那么他是否總是正確的？”并分享各自的觀點(diǎn)。

4.深化理解

-案例分析：分析一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如通過觀察蘋果落地來推理地球引力，讓學(xué)生理解歸納推理的應(yīng)用。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，如“技術(shù)發(fā)展是否一定帶來道德進(jìn)步？”讓學(xué)生分組辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)邏輯推理的基本概念和常見謬誤，強(qiáng)調(diào)如何正確運(yùn)用推理。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對本節(jié)課的理解，如“如何將邏輯推理應(yīng)用于日常生活？”以及提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)討論，學(xué)生對邏輯推理有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在演繹推理方面表現(xiàn)不錯(cuò)，但在歸納推理上還存在一些困難，尤其是對于類比歸納法的應(yīng)用。我會(huì)在下一節(jié)課中加強(qiáng)對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。另外，辯論活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與，但時(shí)間控制上還需改進(jìn)，以免影響課堂進(jìn)度。我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《邏輯的力量》、《思維的藝術(shù)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的邏輯學(xué)知識和思維技巧。

-電影：《12怒漢》等，這部電影通過陪審團(tuán)的討論展現(xiàn)了邏輯推理在法律領(lǐng)域的重要性。

-文章：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)的最新文章，讓學(xué)生了解邏輯推理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于邏輯推理的書籍，特別是那些結(jié)合實(shí)際案例的書籍，以加深理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試在日常生活中應(yīng)用邏輯推理，例如在購物時(shí)比較產(chǎn)品、在社交媒體上判斷信息的真實(shí)性等。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看《12怒漢》等電影，并討論電影中的邏輯推理和判斷過程。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生就某一話題進(jìn)行邏輯分析和論證，如“網(wǎng)絡(luò)安全對青少年的影響”。

-討論活動(dòng)：定期組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己在邏輯推理方面的見解和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全意識，通過數(shù)據(jù)收集和分析來提高邏輯推理能力。

-邏輯游戲：推薦學(xué)生玩一些邏輯游戲，如國際象棋、邏輯拼圖等，這些游戲能夠在娛樂中鍛煉邏輯思維。

-辯論俱樂部：建議學(xué)校成立辯論俱樂部，讓學(xué)生在辯論中鍛煉邏輯思維和公共演講能力。

-學(xué)術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加邏輯推理相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、辯論賽等，以提升邏輯推理水平。

-專業(yè)講座：邀請邏輯學(xué)或網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)最新的知識。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與邏輯推理相關(guān)的家庭作業(yè)，如分析新聞報(bào)道中的邏輯謬誤，或就某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析。

-課堂游戲：在課堂上進(jìn)行一些邏輯推理游戲，如“找出錯(cuò)誤的三段論”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)邏輯知識。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課結(jié)束后，我將為學(xué)生布置以下作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定一個(gè)適合自己的健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等方面的內(nèi)容，并提出具體可行的執(zhí)行步驟。

-記錄執(zhí)行情況：學(xué)生在接下來的一周內(nèi)，需要記錄自己執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括成功的地方和遇到的困難。

-撰寫短文：基于一周的執(zhí)行情況，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。短文應(yīng)包括個(gè)人對健康生活方式的理解、執(zhí)行計(jì)劃過程中的體驗(yàn)和感悟，以及可能對他人健康生活建議。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：我將仔細(xì)批改每位學(xué)生的作業(yè)，針對他們的健康生活計(jì)劃提出具體的建議和改進(jìn)措施，對短文中的觀點(diǎn)和體驗(yàn)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行分享，讓學(xué)生們聽到不同同學(xué)的見解和體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時(shí)，這也是對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì)和認(rèn)可。

-反饋討論：在分享優(yōu)秀作業(yè)后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行討論，讓他們就作業(yè)中的內(nèi)容提出自己的看法，共同探討如何更好地實(shí)踐健康生活方式。

-個(gè)