2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 古詩(shī)二首 絕句教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元1古詩(shī)二首絕句教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《古詩(shī)二首》中的《絕句》教學(xué)，教材選自新人教版。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩(shī)，使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，感受詩(shī)人的思想感情，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.讓學(xué)生正確朗讀并背誦《絕句》；

2.理解詩(shī)句的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感；

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦《絕句》，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的感知與理解。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的意象，理解詩(shī)人情感，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩(shī)歌的形式和特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造欲望，提升審美情趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示古詩(shī)詞描繪的春日景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人描繪的情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)《絕句》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生模仿詩(shī)人身份，創(chuàng)作描繪身邊景物的四言絕句，體驗(yàn)詩(shī)人創(chuàng)作古詩(shī)的過(guò)程。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：分組討論詩(shī)句中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人理解，從不同角度探討詩(shī)句的內(nèi)涵。

-角色扮演：學(xué)生扮演詩(shī)人，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解詩(shī)句背后的情感和意境。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，反思自己在理解詩(shī)句、體會(huì)情感方面的收獲和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)詩(shī)句的理解和背誦表現(xiàn)，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解《絕句》的背景、詩(shī)人簡(jiǎn)介和詩(shī)句含義，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行深入討論，分享個(gè)人感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境體驗(yàn)法：通過(guò)模擬古詩(shī)詞創(chuàng)作的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)人的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)句、詩(shī)人畫像和春日景象，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)句朗讀、背誦練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)詞朗讀視頻、詩(shī)歌解析文章，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段春日景色的視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。隨后，展示唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》并朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫的生平和創(chuàng)作背景，然后逐句講解《絕句》的內(nèi)容和意義。通過(guò)分析詩(shī)句中的意象，如“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句描繪的春日景象和詩(shī)人的情感。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)句的韻律美，體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏和韻腳。

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能感受到詩(shī)句中描繪的春日景象嗎？詩(shī)人是如何通過(guò)短短四句話表達(dá)出他對(duì)春天的喜愛(ài)之情的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意境美。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的春日景象圖片，合作創(chuàng)作一首描繪該景象的四言絕句。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可以互相討論詩(shī)句的用詞、意象和情感表達(dá)。創(chuàng)作完成后，各小組分享自己的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了什么困難？是如何解決的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)創(chuàng)作絕句的方法和技巧。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀、背誦并簡(jiǎn)要分析其意境和情感。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，發(fā)現(xiàn)身邊的美好景象，嘗試用古詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。

教師提醒：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)用心去體會(huì)詩(shī)人的情感，將所學(xué)應(yīng)用到生活中，感受古詩(shī)的魅力。”六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的古詩(shī)教學(xué)課后，我感到學(xué)生們對(duì)《絕句》的理解和欣賞有了一定的提升，但在深入感受詩(shī)人情感方面還有待加強(qiáng)。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)春日景色視頻引入課堂效果不錯(cuò)，學(xué)生們的興趣被很好地激發(fā)出來(lái)。但在新知探索環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己講解的部分可能過(guò)多，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的積極性。下次我會(huì)嘗試讓學(xué)生先發(fā)表自己的看法，我再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們合作創(chuàng)作絕句的熱情很高，但有些小組的創(chuàng)作內(nèi)容和格式還不夠規(guī)范。我應(yīng)該在課堂上更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾伟盐赵?shī)句的結(jié)構(gòu)和韻律，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。

至于實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，布置的課后作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，但可能因?yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)有及時(shí)跟蹤他們的完成情況。今后我會(huì)注意加強(qiáng)作業(yè)的檢查和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能夠真正吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)古詩(shī)：介紹其他唐代詩(shī)人的絕句作品，如王之渙的《登鸛雀樓》、王維的《相思》等，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-詩(shī)人杜甫的其他作品：介紹杜甫的其他著名詩(shī)作，如《春望》、《月夜憂思》等，幫助學(xué)生更全面地了解杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作。

-古詩(shī)背景資料：提供一些關(guān)于唐代社會(huì)、文化和詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多的古詩(shī)，特別是唐代絕句，以增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)歌的感知和欣賞能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作絕句，可以是描繪自然景色，也可以是表達(dá)個(gè)人情感，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索唐代的文化背景，如服飾、建筑、禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的文化元素。

-詩(shī)歌鑒賞：教授學(xué)生一些基本的詩(shī)歌鑒賞方法，如如何把握詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，如何分析詩(shī)歌的意象和情感等。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)心得，分享自己喜歡的詩(shī)句和理由，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-參觀展覽：如果可能的話，組織學(xué)生參觀一些關(guān)于古代詩(shī)歌的展覽，如書法展、詩(shī)詞插畫展等，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的美。

-指導(dǎo)閱讀：為學(xué)生提供一些指導(dǎo)性閱讀材料，如詩(shī)歌鑒賞書籍、詩(shī)人傳記等，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和詩(shī)人的情感。

-家庭作業(yè)：布置一些與詩(shī)歌相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生翻譯詩(shī)句、解釋詩(shī)句中的典故等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

-多媒體學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源，如視頻、音頻等，來(lái)輔助學(xué)習(xí)詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了杜甫的《絕句》，感受到了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅理解了詩(shī)句的意思，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞古詩(shī)的韻律美和意境美。希望大家能夠在課后繼續(xù)閱讀古詩(shī)，用心去感受詩(shī)人的情感，將這種美好的傳統(tǒng)文化傳承下去。記住，每一首詩(shī)都是詩(shī)人心靈的窗戶，我們要學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)，去體會(huì)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，如果你們有任何問(wèn)題，隨時(shí)可以和我交流，我們一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)。希望你們能夠熱愛(ài)古詩(shī)，熱愛(ài)文學(xué)，讓我們的生活因?yàn)樵?shī)歌而更加美好。九評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對(duì)《絕句》的理解和背誦普遍準(zhǔn)確，但在深入分析詩(shī)句情感和意境時(shí)，部分學(xué)生的理解和表達(dá)還需提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠深入分析詩(shī)句，表達(dá)清晰，而另一些學(xué)生則顯得不夠深入，表達(dá)也較為簡(jiǎn)單。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)，但在詩(shī)歌創(chuàng)作和鑒賞方面，還有提升空間。

3.反