學(xué)生實驗5 燃燒條件的探究教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)魯教版(2024)上冊

學(xué)生實驗5燃燒條件的探究教學(xué)實錄---2024--2025學(xué)年九年級化學(xué)魯教版(2024)上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《學(xué)生實驗5燃燒條件的探究》是2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)魯教版（2024）上冊的一個重要實驗內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過實驗探究燃燒的條件，讓學(xué)生了解燃燒的基本原理，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握燃燒的條件，理解燃燒與生活的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究燃燒條件，提升學(xué)生的實驗設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析能力。

2.實踐與綜合應(yīng)用：結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生在實驗中嚴(yán)謹(jǐn)、安全的態(tài)度，提高對科學(xué)研究的尊重和責(zé)任感。

4.科學(xué)思維與發(fā)展：通過對比分析實驗結(jié)果，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是探究燃燒的條件。具體重點包括：

-燃燒的三要素：可燃物、氧氣（或空氣）、溫度達(dá)到著火點。

-實驗操作步驟：包括實驗器材的選用、實驗步驟的設(shè)計、實驗結(jié)果的觀察和記錄。

-實驗現(xiàn)象與結(jié)論：通過實驗現(xiàn)象，總結(jié)燃燒條件的必要性和充分性。

舉例：在講解燃燒三要素時，教師可以通過展示不同條件下棉花的燃燒情況，強調(diào)只有當(dāng)三個條件同時滿足時，燃燒才能發(fā)生。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于理解燃燒條件的內(nèi)在聯(lián)系和實驗操作的準(zhǔn)確性。具體難點包括：

-燃燒條件的理解：學(xué)生可能難以理解為什么三個條件必須同時滿足，以及它們之間的相互關(guān)系。

-實驗操作技巧：如何準(zhǔn)確控制實驗條件，如溫度的測量、氧氣的供應(yīng)等。

-實驗結(jié)果的分析：如何從實驗結(jié)果中準(zhǔn)確得出燃燒條件的結(jié)論。

舉例：在實驗操作中，學(xué)生可能不知道如何準(zhǔn)確測量溫度，教師可以演示如何使用溫度計，并強調(diào)讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計液柱平行。在分析實驗結(jié)果時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對比不同條件下燃燒的現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解燃燒條件的必要性。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解燃燒的基本概念和條件，為學(xué)生提供必要的理論知識。

-實驗法：通過實際操作實驗，讓學(xué)生親身體驗燃燒條件的探究過程，增強直觀感受。

-討論法：在實驗后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗觀察和心得，加深對燃燒條件的理解。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示燃燒條件的理論知識，以及實驗操作的步驟和注意事項。

-視頻資料：播放燃燒相關(guān)的實驗視頻，幫助學(xué)生直觀理解燃燒現(xiàn)象和條件。

-實驗軟件：利用化學(xué)實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實驗操作，提前熟悉實驗流程。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與燃燒相關(guān)的日?，F(xiàn)象圖片，如蠟燭燃燒、木材燃燒等，引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：你們知道燃燒需要哪些條件嗎？日常生活中有哪些燃燒現(xiàn)象？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-理論講解：講解燃燒的基本概念、燃燒的三個必要條件（可燃物、氧氣、著火點）。

-實驗演示：進(jìn)行燃燒條件的實驗演示，如白磷和紅磷的燃燒對比，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒條件的實驗操作，親身體驗燃燒三要素的作用，教師巡回指導(dǎo)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論燃燒條件的重要性及在實際生活中的應(yīng)用。

-問題解答：教師針對學(xué)生在實驗過程中遇到的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解燃燒條件的原理。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：教師提供一些實際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，如判斷哪些情況下會發(fā)生燃燒。

-設(shè)計實驗：學(xué)生設(shè)計一個探究燃燒條件的實驗方案，教師提供反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)燃燒條件的掌握對日常生活和安全的重要性。

-反思分享：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出在實驗操作中的注意事項和改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于燃燒條件的小論文，或設(shè)計一個燃燒條件的實驗方案。

7.課堂結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)燃燒知識在生活中的應(yīng)用，提醒學(xué)生在生活中注意防火安全。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索燃燒相關(guān)的知識，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。六、教學(xué)反思

今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解燃燒三要素的關(guān)系上還有一定的困難，尤其是如何準(zhǔn)確把握著火點的概念。在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的動手能力參差不齊，需要更多個別化的指導(dǎo)。我會在下一節(jié)課上加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，同時調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能更好地理解和掌握燃燒的條件。此外，我也注意到學(xué)生在撰寫實驗報告時，對實驗現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確，今后我會加強實驗記錄的指導(dǎo)，提高學(xué)生的觀察和記錄能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

本節(jié)課通過實驗探究燃燒條件，學(xué)生們對燃燒的基本原理有了更直觀的認(rèn)識。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠積極參與實驗，對燃燒條件的理解有所提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象進(jìn)行思考，分享自己的觀點。但在實驗操作和結(jié)果分析方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，比如對實驗數(shù)據(jù)的記錄不夠準(zhǔn)確，對實驗結(jié)果的分析不夠深入。

此外，通過課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理論知識的掌握上還有待提高，尤其是對燃燒條件的定義和實驗現(xiàn)象的解釋不夠清晰。整體來看，學(xué)生們在實踐操作方面的興趣較高，但在理論知識和深度思考方面還需加強。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對本節(jié)課的教學(xué)情況，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-強化理論知識：在實驗前，我會增加一些理論知識的講解，確保學(xué)生們對燃燒條件有一個清晰的認(rèn)識?？梢酝ㄟ^更多的實例和圖示來幫助學(xué)生理解燃燒的三要素。

-優(yōu)化實驗設(shè)計：考慮到學(xué)生的實驗操作能力不同，我會在實驗設(shè)計上做出調(diào)整，比如簡化實驗步驟，提供更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

-加強個別指導(dǎo)：在實驗操作過程中，我會更多地走到學(xué)生中間，提供個別化的指導(dǎo)，尤其是對那些操作不夠熟練的學(xué)生，給予更多的幫助和支持。

-提高數(shù)據(jù)分析能力：在實驗結(jié)果分析環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中提煉出有用信息，以及如何結(jié)合理論知識對實驗結(jié)果進(jìn)行深入分析。

-激發(fā)思考與討論：我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，對實驗現(xiàn)象進(jìn)行深入思考，并在小組討論中分享自己的觀點，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-豐富教學(xué)手段：我會更多地利用多媒體教學(xué)手段，如播放實驗操作視頻、展示實驗動畫等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-加強課后輔導(dǎo)：對于理論知識掌握不夠扎實的同學(xué)，我會提供課后輔導(dǎo)，通過線上或線下的方式幫助他們鞏固知識。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在實驗操作和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極投入，主動分享自己的觀察和想法。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對燃燒條件的理解基本準(zhǔn)確，但部分學(xué)生在描述實驗現(xiàn)象和得出結(jié)論時，還需進(jìn)一步提高準(zhǔn)確性和邏輯性。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：作業(yè)完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果，但部分學(xué)生的作業(yè)在理論聯(lián)系實際方面還有提升空間。

測試成績：測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對燃燒條件的理論知識掌握較為扎實，但在實際應(yīng)用和問題解決方面，仍有部分學(xué)生存在困難。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們