8 蝴蝶的家 教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

8蝴蝶的家教學實錄-2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《8蝴蝶的家》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了一只蝴蝶尋找家的過程，通過描繪蝴蝶的內(nèi)心世界，展現(xiàn)了作者對大自然的關(guān)愛和對生命的尊重。教材內(nèi)容分為三個部分：1.蝴蝶的家在哪里？2.蝴蝶尋找家的過程；3.蝴蝶找到家后的心情。二、教學目標

1.讓學生理解并感受作者對蝴蝶的關(guān)愛和對自然生命的尊重。

2.培養(yǎng)學生通過閱讀理解故事內(nèi)容，把握文章的情感脈絡。

3.引導學生運用課文中的描寫方法，提升自己的寫作技能。

4.鼓勵學生觀察生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護意識。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解文章的大意，并對自然界的生物有一定的認識。

2.學習興趣方面，學生對探索自然和生物奧秘表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過故事來學習新知識。他們在能力上能夠進行簡單的情感分析和寫作，但寫作技能還需提升。在風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式，對視覺和聽覺材料較為敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對文章深層情感的理解，以及對蝴蝶尋找家園過程的抽象思維的把握。此外，部分學生在將課文中的描寫方法應用到自己的寫作中時可能會感到困難。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將蝴蝶的生活習性及成長過程的視頻、圖片集成到教學中，幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：選取與《蝴蝶的家》主題相關(guān)的課外閱讀材料，豐富學生的閱讀體驗，增強對課文的理解。

3.在線工具：使用在線教育資源，如電子詞典、自然觀察記錄軟件，輔助學生進行詞匯學習和觀察記錄，提高學習效率。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示蝴蝶在不同生長階段的圖片，激發(fā)學生對自然生物的興趣。

-提問：“你們知道蝴蝶的成長過程嗎？它在哪里安家？”引導學生思考蝴蝶的家園。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：全班學生共同朗讀《8蝴蝶的家》，老師引導學生理解課文內(nèi)容，關(guān)注蝴蝶尋找家的情感變化。

-老師提問：“課文中的蝴蝶為什么找不到家？它是如何感受的？”學生回答后，老師總結(jié)并板書關(guān)鍵詞。

-聽力訓練：播放課文朗讀音頻，學生跟讀并標注出生詞和不理解的句子。

-詞匯學習：老師針對生詞進行講解，讓學生在課文中找到例句，并模仿例句造句。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組討論蝴蝶的家園可能在哪里，以及它們?yōu)槭裁匆獙ふ壹摇?/p>

-角色扮演：老師挑選幾名學生扮演蝴蝶、花朵、小草等角色，模擬自然環(huán)境中生物的對話，加深學生對生態(tài)平衡的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：老師給出一個場景，如“蝴蝶在花叢中飛舞”，要求學生用課文中學到的描寫方法，寫一段關(guān)于蝴蝶的觀察日記。

-展示交流：學生自愿分享自己的寫作，老師給予點評和指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學生回顧課文內(nèi)容，強調(diào)保護自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

-學生分享本節(jié)課的學習收獲，老師總結(jié)并布置作業(yè)：觀察身邊的自然生物，記錄它們的生長變化，下周分享觀察成果。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：閱讀與《蝴蝶的家》相關(guān)的科普文章，了解蝴蝶的生態(tài)習性和保護措施。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成，并鼓勵他們在下節(jié)課分享閱讀心得。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對蝴蝶的成長過程表現(xiàn)出濃厚的興趣，互動討論環(huán)節(jié)也相當活躍。但在寫作練習時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文中的描寫方法運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強這一方面的指導。另外，我也注意到在角色扮演活動中，有些學生可能因為性格內(nèi)向，參與度不高。未來我會嘗試設(shè)計更多形式的教學活動，讓每個孩子都能積極參與進來，提高他們的表達能力和團隊合作意識。此外，布置的閱讀作業(yè)反饋不錯，我會繼續(xù)鼓勵學生多閱讀，增加他們對自然和生物的了解。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集蝴蝶不同成長階段的圖片，包括卵、幼蟲、蛹和成蟲等，用于導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯蝴蝶生活習性和成長過程的視頻片段，用于課堂上展示，幫助學生直觀地理解課文內(nèi)容。

-音頻素材：收錄自然界的聲音，如蝴蝶翅膀振動的聲音、花叢中的蜜蜂嗡嗡聲等，用于創(chuàng)造沉浸式學習環(huán)境。

閱讀材料：

-擴展閱讀：選取與《蝴蝶的家》主題相關(guān)的科普文章或書籍，如《蝴蝶的奇妙世界》、《自然的秘密》等，供學生課后閱讀，加深對蝴蝶及其生態(tài)環(huán)境的理解。

-課文輔助材料：準備一些關(guān)于蝴蝶的詩歌、故事等，作為課文的補充，豐富學生的閱讀體驗。

實踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計觀察記錄表，供學生在觀察蝴蝶或自然現(xiàn)象時記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察和記錄的習慣。

-寫作指導手冊：編寫一份寫作指導手冊，包括如何描寫自然、如何表達情感等內(nèi)容，幫助學生提升寫作技能。

技術(shù)支持：

-在線教育資源平臺：利用在線教育資源平臺，如教育云、學習通等，上傳課程相關(guān)資料，方便學生隨時查閱和復習。

-互動學習軟件：引入互動學習軟件，如作業(yè)幫、一起作業(yè)等，通過軟件進行詞匯練習、聽力訓練等，提高學習效率。

教學資源與支持的具體應用：

-在課堂導入環(huán)節(jié)，使用蝴蝶成長過程的圖片和視頻，引發(fā)學生對主題的興趣。

-在新知學習環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，使用音頻素材，讓學生更好地沉浸在蝴蝶的世界中。

-在互動討論環(huán)節(jié)，提供擴展閱讀材料，幫助學生更深入地了解蝴蝶的生活習性。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，利用觀察記錄表，讓學生在校園或家中觀察蝴蝶，記錄觀察結(jié)果。

-在教學評價環(huán)節(jié)，使用寫作指導手冊，評估學生的寫作進步，并提供個性化反饋。

-通過技術(shù)支持，教師可以實時跟蹤學生的學習進度，及時提供幫助和指導。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生們在課堂上積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度和合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較好地運用課文中的描寫方法和邏輯思維，準確性較高。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行思考和創(chuàng)作，邏輯思維能力和表達能力有所體現(xiàn)。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現(xiàn)學生對課文內(nèi)容的理解和應用能力有所提升，但個別學生在細節(jié)把握上還有待加強。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們對課堂互動和實踐活動表示喜愛，建議增加更多關(guān)于自然觀察的環(huán)節(jié)。對于作業(yè)難度，大部分學生認為適中，但也有少數(shù)學生感到挑戰(zhàn)較大。

教師反思：在教學過程中，我注意到需要更多關(guān)注學生的個性化需求，調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上進度。未來我將增加一些輔助材料，幫助學生在課后自主學習和鞏固知識。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了蝴蝶的世界，感受了它們尋找家園的旅程。希望大家能夠像關(guān)愛蝴蝶一樣，去關(guān)注身