七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清時(shí)期 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展 第16課 明朝的科技、建筑與文學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：明朝時(shí)期的科技發(fā)展、建筑成就以及文學(xué)創(chuàng)作。教材中列舉了明朝的四大發(fā)明、故宮建筑群、以及《水滸傳》和《西游記》等文學(xué)作品，旨在讓學(xué)生了解明朝時(shí)期我國(guó)在科技、建筑和文學(xué)方面的成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展脈絡(luò)的認(rèn)識(shí)，提高歷史思維和分析能力。

2.文化認(rèn)同：通過(guò)了解明朝時(shí)期的科技、建筑與文學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.愛(ài)國(guó)情懷：通過(guò)對(duì)明朝時(shí)期國(guó)家發(fā)展的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史時(shí)間線有一定的了解，對(duì)歷史人物和事件有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)有趣的歷史故事和建筑成就較為感興趣，喜歡通過(guò)故事化的方式學(xué)習(xí)歷史，具有一定的探究能力，喜歡小組討論和合作學(xué)習(xí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上更傾向于直觀和形象化的學(xué)習(xí)材料，對(duì)于抽象的概念需要通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)理解。

3.學(xué)生可能在理解明朝科技成就的具體內(nèi)容和影響上遇到困難，對(duì)于建筑風(fēng)格和文學(xué)作品的藝術(shù)價(jià)值可能難以深入體會(huì)。此外，將歷史事件與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，理解其歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：精選與明朝科技、建筑與文學(xué)相關(guān)的視頻片段、故宮等古建筑圖片、古典文學(xué)作品的朗讀音頻，用于課堂導(dǎo)入和知識(shí)點(diǎn)輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.閱讀材料：提供與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄和背景資料，幫助學(xué)生深入了解明朝的歷史背景和文化特色。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫(kù)、虛擬博物館等資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和自學(xué)途徑，擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示明朝時(shí)期的科技發(fā)明圖片，如指南針、火藥等，建筑圖片如故宮，文學(xué)作品圖片如《西游記》封面，引發(fā)學(xué)生對(duì)明朝時(shí)期文化成就的好奇。

-提問(wèn)：你們知道這些是什么嗎？它們分別代表了明朝的哪些方面成就？引出本節(jié)課的主題——明朝的科技、建筑與文學(xué)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，并提取關(guān)鍵信息，如明朝的四大發(fā)明、故宮的建筑特點(diǎn)、《水滸傳》和《西游記》的文學(xué)地位。

-講解分析：針對(duì)教材內(nèi)容，講解明朝科技的發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，故宮建筑的藝術(shù)風(fēng)格和歷史文化價(jià)值，以及文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和意義。

-互動(dòng)問(wèn)答：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，通過(guò)問(wèn)答形式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論明朝的科技、建筑與文學(xué)如何反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和民族特色。

-分享展示：每組選取代表，向全班展示討論成果，分享對(duì)明朝文化成就的認(rèn)識(shí)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-創(chuàng)作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作一篇關(guān)于明朝科技、建筑或文學(xué)的小故事，或設(shè)計(jì)一個(gè)明朝主題的文化展覽。

-展示評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝在科技、建筑和文學(xué)方面的成就對(duì)中華民族發(fā)展的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以及對(duì)明朝文化的認(rèn)識(shí)和感受。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于明朝文化成就的小論文，或繪制一張明朝科技、建筑或文學(xué)的主題海報(bào)。

-明確要求：講解作業(yè)的具體要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)明朝的科技、建筑與文學(xué)有了更直觀和深入的理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和思考能力，但在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)作深度還有待提高。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，提升他們的創(chuàng)新思維和歷史素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一份關(guān)于“明朝時(shí)期對(duì)現(xiàn)代科技、建筑與文學(xué)的影響”的研究報(bào)告。學(xué)生需要選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，深入探討明朝時(shí)期的成就如何對(duì)現(xiàn)代相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)生影響，并形成自己的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于明朝科技、建筑或文學(xué)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)模型、繪制一幅畫作或編寫一個(gè)劇本。學(xué)生需要充分發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)以有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

反饋方式：

1.教師將逐一審閱學(xué)生的研究報(bào)告，提供詳細(xì)的書面反饋，指出報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于創(chuàng)意項(xiàng)目，教師會(huì)根據(jù)項(xiàng)目的完成度和創(chuàng)意性給予評(píng)價(jià)，并提供個(gè)性化的建議。

2.在下一堂課中，安排時(shí)間讓部分學(xué)生展示他們的研究報(bào)告和創(chuàng)意項(xiàng)目。每個(gè)展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師和其他學(xué)生將提供反饋和建議。

3.教師將挑選出幾個(gè)具有代表性的研究報(bào)告和創(chuàng)意項(xiàng)目，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享，以供其他學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

4.通過(guò)班級(jí)討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的交流和合作。

5.對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谛?nèi)外活動(dòng)中展示自己的作品，以提升他們的自信心和成就感。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于能夠親手實(shí)踐和創(chuàng)造的項(xiàng)目特別感興趣，他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中不僅加深了對(duì)明朝科技、建筑與文學(xué)的理解，而且也鍛煉了自己