17 賽小車 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

17賽小車教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《17賽小車》是2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材中的一個重要章節(jié)。本節(jié)課以賽小車為主題，旨在讓學(xué)生通過實(shí)踐活動了解摩擦力、速度、距離等科學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解摩擦力對物體運(yùn)動的影響。

2.掌握測量速度、時間和距離的基本方法。

3.學(xué)會設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證科學(xué)假設(shè)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，以及運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的意識。

2.科學(xué)思維：激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)他們觀察、比較、分析、推理的科學(xué)思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

4.科學(xué)責(zé)任：教育學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)對社會的影響，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)行為。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《賽小車》，主要包括以下幾個部分：

-摩擦力的基本概念及其對物體運(yùn)動的影響。

-距離、時間和速度的關(guān)系及測量方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同條件對小車運(yùn)動速度的影響。

-通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：讓學(xué)生理解摩擦力與物體運(yùn)動的關(guān)系，掌握測量速度、時間和距離的基本方法，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本步驟。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)并理解摩擦力對物體運(yùn)動速度的影響，以及如何有效地控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

具體內(nèi)容包括：

-通過觀察小車的運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)摩擦力對運(yùn)動的影響。

-利用尺子、計(jì)時器等工具，教授學(xué)生如何測量小車的運(yùn)動距離和時間，計(jì)算速度。

-設(shè)計(jì)不同條件下的實(shí)驗(yàn)，如改變小車輪子的材質(zhì)、道路的粗糙程度等，讓學(xué)生觀察并記錄數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)摩擦力與速度之間的關(guān)系，并鼓勵他們提出自己的見解和假設(shè)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，首先講解摩擦力、速度和距離的基本概念，然后通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀感受和驗(yàn)證這些概念。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行觀察、記錄和討論，鼓勵學(xué)生提出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如視頻和動畫，來展示小車運(yùn)動的過程和原理，增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。

4.安排課堂討論和小組報(bào)告，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)思維的碰撞和交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些生活中的摩擦力現(xiàn)象，如滑板、汽車剎車等，引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在日常生活中的作用。接著提出本節(jié)課的主題“賽小車”，讓學(xué)生預(yù)測哪些因素可能會影響小車賽跑的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解摩擦力、速度和距離的概念，并通過簡單的演示實(shí)驗(yàn)展示這些概念如何應(yīng)用于小車賽跑中。接著，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用尺子和計(jì)時器測量距離和時間，計(jì)算速度。在此過程中，教師會強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性，確保學(xué)生能夠正確操作和記錄數(shù)據(jù)。隨后，教師會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來測試不同條件對小車速度的影響，并指導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按照之前設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。每個小組選擇不同的條件，如改變小車的輪子材質(zhì)、道路的粗糙程度等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，并確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師組織學(xué)生回到座位上，每個小組匯報(bào)他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論摩擦力對小車速度的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的重要性，并鼓勵學(xué)生提出進(jìn)一步探究的問題。最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的樂趣和重要性，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的方向。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的《賽小車》課程整體來說，學(xué)生們參與度很高，實(shí)驗(yàn)操作也比較順利。但我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，有些小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃不夠具體，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些混亂。下次我會提前給出更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃模板，幫助他們更有條理地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外，我也注意到在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，有些學(xué)生表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儧]有完全理解實(shí)驗(yàn)的原理。我計(jì)劃在下次課前加入一些互動問答環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)概念。

此外，我也想增加一些課堂互動，比如小組間的競賽，這樣可以進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性和參與度。我會繼續(xù)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，讓科學(xué)課更加生動有趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與摩擦力相關(guān)的圖片，如不同材質(zhì)的表面、小車在賽道上行駛的圖片等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段關(guān)于小車賽跑的視頻，展示不同條件下的賽車表現(xiàn)，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解速度、時間和距離之間的關(guān)系。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)的音頻，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前聆聽，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

閱讀材料：

-科普文章：選擇幾篇關(guān)于摩擦力、速度和距離的科普文章，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對課堂所學(xué)知識的理解。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些關(guān)于物理學(xué)中力和運(yùn)動的擴(kuò)展閱讀材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面。

實(shí)踐工具：

-實(shí)驗(yàn)工具箱：為每組學(xué)生準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)工具箱，包含尺子、計(jì)時器、小車模型、不同材質(zhì)的輪子等，用于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-數(shù)據(jù)記錄表：設(shè)計(jì)一份數(shù)據(jù)記錄表，學(xué)生可以用來記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括小車行駛的距離、時間以及計(jì)算出的速度。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板：提供一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、過程、結(jié)果和討論等部分。

教學(xué)網(wǎng)站與在線資源：

-在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M：推薦一些在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M網(wǎng)站，學(xué)生可以在電腦或平板上模擬小車賽跑實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件對速度的影響。

-教育視頻平臺：利用教育視頻平臺，如KhanAcademy等，提供關(guān)于物理學(xué)基礎(chǔ)知識的視頻，供學(xué)生在課外自學(xué)。

輔助教學(xué)軟件：

-數(shù)據(jù)分析軟件：教授學(xué)生如何使用簡單的數(shù)據(jù)分析軟件，如Excel，幫助他們整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制圖表。

-互動教學(xué)平臺：利用互動教學(xué)平臺，如Socrative或Mentimeter，進(jìn)行課堂互動問答，收集學(xué)生的實(shí)時反饋，提高課堂參與度。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生更好地理解教材中的知識點(diǎn)，通過實(shí)踐和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和動手能力。同時，通過多種形式的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我會密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，針對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵積極思考和動手操作，同時指導(dǎo)學(xué)生如何更有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄。

2.成果評價：課程結(jié)束后，我會檢查學(xué)生填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和數(shù)據(jù)記錄表，評估他們對實(shí)驗(yàn)原理和操作的理解程度。同時，鼓勵學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)成果，讓其他同學(xué)能夠從中學(xué)習(xí)并互相啟發(fā)。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本次科學(xué)探究活動中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的科學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

這個學(xué)期的《賽小車》課程已經(jīng)告一段落，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程效果進(jìn)行了全面的評估。從學(xué)生的參與度來看，大多數(shù)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生們能夠觀察到摩擦力對小車運(yùn)動速度的影響，并能通過數(shù)據(jù)記錄和分析得出一定的結(jié)論。此外，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)也值得肯定，他們能夠相互協(xié)作，共同解決問題。

在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和發(fā)現(xiàn)，雖然在表達(dá)方式和邏輯上還有待提高，但總體上已經(jīng)能夠體現(xiàn)出他們對科學(xué)探究的理解。通過課后的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我也看到學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)概念。

2.教學(xué)改進(jìn)

盡管學(xué)生們在課程中的表現(xiàn)給了我很多正面的反饋，但我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步指導(dǎo)，比如如何更精確地控制變量，如何更系統(tǒng)地記錄和分析數(shù)據(jù)。我計(jì)劃在下一輪教學(xué)中提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，并增加一些課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)階段就能得到充分的指導(dǎo)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在科學(xué)概念的理解上還存在誤區(qū)，這可能是因?yàn)槲以谥v解時的表達(dá)不夠清晰或者缺乏足夠的實(shí)例支持。為了解決這個問題，我打算增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的例子，讓學(xué)生能夠更好地將抽象的科學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)