10清新空氣是個寶 第1課時（教學實錄）-部編版道德與法治二年級下冊

10清新空氣是個寶第1課時（教學實錄）-部編版道德與法治二年級下冊一、課程背景與目標定位

《10清新空氣是個寶》是部編版道德與法治二年級下冊的一篇教學內容。隨著我國環(huán)境保護意識的提高，空氣質量成為越來越多人關注的焦點。本節(jié)課旨在讓學生了解空氣污染的來源、危害以及如何保護清新空氣，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。

1.了解空氣污染的來源和危害。

2.認識到清新空氣對人類生活的重要性。

3.掌握保護清新空氣的方法，并付諸實踐。

4.增強環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.知識與理解：認識空氣污染的基本概念，理解清新空氣對健康和生活的重要性。

2.實踐與參與：學會觀察和描述空氣質量變化，參與保護清新空氣的實際行動。

3.情感與價值觀：培養(yǎng)對環(huán)境的責任感，形成愛護清新空氣的積極態(tài)度。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-清新空氣的定義及其對人類健康的重要性。

-空氣污染的來源和常見污染物。

-日常生活中如何保護清新空氣。

具體細節(jié)如下：

-引導學生通過觀察和討論，理解清新空氣是健康生活的基礎，如：呼吸系統(tǒng)疾病的預防與空氣質量的關系。

-通過圖片和案例，讓學生識別常見的空氣污染物，如：PM2.5、二氧化硫等。

-結合實際生活，教授學生簡單的空氣保護措施，如：節(jié)約用電、減少汽車尾氣排放、綠化環(huán)境等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要涉及：

-空氣污染物的科學解釋和影響。

-將理論知識轉化為實際生活中的具體行動。

具體細節(jié)如下：

-難點1：空氣污染物對健康的影響。例如，PM2.5顆粒物的直徑非常小，能夠直接進入肺部，甚至進入血液，導致呼吸系統(tǒng)疾病和心血管疾病。學生可能難以理解其微觀機制，需要通過模型或動畫來形象化解釋。

-難點2：將環(huán)保行動融入日常生活。例如，學生可能知道減少汽車尾氣排放對改善空氣質量有幫助，但在實際生活中可能不知道如何做到。教師可以設計角色扮演或情景模擬，讓學生在實踐中學會如何選擇綠色出行方式，如步行、騎自行車或乘坐公共交通工具。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：講解清新空氣的重要性及空氣污染的危害，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織學生分組討論如何在生活中保護清新空氣，促進學生的思考和參與。

-實驗法：通過簡單的空氣污染模擬實驗，讓學生直觀感受空氣污染的影響。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT展示空氣污染的圖片和數(shù)據(jù)，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生參與空氣質量監(jiān)測游戲，提高學習興趣。

-視頻資源：播放空氣質量改善前后的對比視頻，讓學生更直觀地理解環(huán)保行動的效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段城市空氣污染的短片，讓學生觀察并描述短片中空氣的質量。隨后提問：“你們認為，什么樣的空氣是清新的？空氣污染對我們的健康有什么影響？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示清新空氣的定義、空氣污染物的種類及其來源，讓學生對空氣污染有基本的認識。

-學生通過互動討論，列舉出日常生活中遇到的空氣污染現(xiàn)象，如煙霧、汽車尾氣等。

-教師引導學生探討清新空氣對健康的重要性，并舉例說明空氣污染對人體的危害。

-教師總結清新空氣的保護措施，并強調每個人都可以為改善空氣質量做出貢獻。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組進行“空氣污染偵探”游戲，每組學生需要找出隱藏在教室中的空氣污染物。

-教師提供一些簡單的實驗材料，如蠟燭、煙霧機、空氣質量檢測器等，讓學生通過實驗觀察空氣污染物的生成和影響。

-學生分享實驗結果，討論如何減少空氣污染物的產(chǎn)生。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師給出一些生活中的空氣保護行動，如節(jié)約用電、減少汽車使用、綠化環(huán)境等，讓學生選擇一項自己能夠做到的行動。

-學生在卡片上寫下自己選擇的行動，并承諾在接下來的日子里實踐。

-教師鼓勵學生在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保意識，共同為改善空氣質量努力。

5.總結與反思（5分鐘）

內容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結清新空氣的重要性及保護方法。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，提出在日常生活中如何實踐環(huán)保行動的想法。

-教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵他們在生活中持續(xù)關注空氣質量，積極參與環(huán)保活動。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本次課程中，學生對于清新空氣的概念有了較好的理解，但在空氣污染物對健康影響的理解上仍有不足。此外，學生在實踐應用環(huán)節(jié)的參與度較高，但部分學生對如何在日常生活中具體實施環(huán)保行動仍感到困惑。

2.教學改進：在未來的課程中，我將增加更多的互動式實驗，以幫助學生更直觀地理解空氣污染物的危害。同時，我會提供更具體的環(huán)保行動指南，并鼓勵學生與家長一起制定家庭環(huán)保計劃，以便將環(huán)保行動融入到學生的日常生活中。此外，我計劃在課后提供一些在線資源，如環(huán)保小貼士和空氣質量監(jiān)測應用，以增強學生的環(huán)保意識和自我教育能力。七、教學評估與改進

在《清新空氣是個寶》這節(jié)課后，我對學生的學習效果進行了全面的評估。評估方式主要是通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、提問的積極性以及對課堂內容的理解程度。此外，我還檢查了他們的作業(yè)完成情況，包括對空氣污染物的認識和對環(huán)保行動的思考。同時，我也觀察了學生在實踐活動中的參與度，比如在“空氣污染偵探”游戲中的表現(xiàn)。

針對這些評估結果，我計劃采取以下改進策略。首先，我會調整教學策略，增加一些互動性更強的教學活動，比如小組討論和角色扮演，這樣可以幫助學生更好地理解和吸收課堂內容。其次，我會利用更多的視覺輔助工具，如圖表和視頻，來解釋空氣污染的科學原理，使抽象的概念更加直觀易懂。

同時，我也意識到每個學生的學習風格和進度都有所不同，因此我會提供個性化的指導和支持。對于那些在理解上遇到困難的學生，我會安排額外的輔導