2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第1部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ信息性文本閱讀任務(wù)3考點突破第5講千淘和萬漉吹沙始到金-觀點探究運用教師用書

PAGEPAGE1第5講千淘和萬漉，吹沙始到金——觀點探究運用文本探究題一般在材料的重難點部分設(shè)題，要求依據(jù)材料觀點，提煉材料敘述主體；依據(jù)材料內(nèi)容進行探究，不能天馬行空、隨意發(fā)揮；思索要有層次，要從不同層面或角度思索，思索后歸納概括。一、典型提問方式(1)(2024·新高考全國Ⅰ卷)嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?2)(2024·八省新高考模擬)有人認為，在對待人工智能的看法上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?3)用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評價科幻小說是否合理？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。二、題目要求特點1．要求推斷文本觀點正確(合理)與否。2．結(jié)合文本材料。3．說出“你的”看法和理由。觀點探究運用“兩步驟”第一步：關(guān)聯(lián)閱讀，把握方向。(1)研讀題干，把握答題重點。(2)留意提示語，把握答題方向。類型思路常見提示語內(nèi)向型從原文篩選信息來答題請聯(lián)系原文……；請結(jié)合文本內(nèi)容……；請就其在文中的……簡要分析等外聯(lián)型結(jié)合實際或自己的想法來答題請結(jié)合現(xiàn)實……；對此你如何評論等內(nèi)外結(jié)合型把上面兩者結(jié)合起來答題請結(jié)合文本內(nèi)容和……現(xiàn)狀(現(xiàn)實)；請結(jié)合文本內(nèi)容和你對……的了解；這則新聞向我們供應(yīng)了一些……你有什么建議(看法)？請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛善浯尾剑毫撩骺捶?，理由充分?1)回讀原文，思索現(xiàn)實。①充分利用原文信息；②合理聯(lián)系現(xiàn)實狀況。(2)整合信息，分條陳述。①要點須全面；②陳述有條理。(2024·新高考全國Ⅰ卷)閱讀下面的文字(文本見本專題任務(wù)一“真題感知”)，完成后面的題目。嵇康詩有“目送歸鴻，手揮五弦”一句，顧愷之說畫“手揮五弦易，目送歸鴻難”。請結(jié)合材料，談?wù)勀銓Υ说睦斫?。解題指津：第一步：關(guān)聯(lián)閱讀，把握方向。留意抓住材料一第七段“換句話說，畫只宜于描寫靜物……相承續(xù)的語言”、第八段“詩只宜敘述動作……是一條綿延的直線”，及材料二其次段“作為空間藝術(shù)的繪畫……一面觀”等內(nèi)容進行分析，由此可知，繪畫只能描繪出一剎那的物態(tài)和景象，詩則適合敘述一連串的動作。其次步：亮明看法，理由充分。嵇康詩中的“目送歸鴻，手揮五弦”的大意：一邊目送著南歸的鴻雁，一邊信手彈五弦琴?！澳克蜌w鴻”描寫的側(cè)重點則在于人的神態(tài)，如眼神、表情等，“手揮五弦”描寫的側(cè)重點則在于人的動作。顧愷之的說法，是對萊辛“詩畫異質(zhì)”的印證，將嵇康詩的“目送歸鴻，手揮五弦”延長到了自己的繪畫閱歷中，認為“手揮五弦易，目送歸鴻難”。第三步：組織答題。答案：①依據(jù)萊辛觀點，繪畫宜于描寫靜物而詩歌宜于敘述動作，“手揮五弦”和“目送歸鴻”這兩句都含有動作；②作為空間藝術(shù)的