6 觀察云 教學實錄-2024-2025學年科學三年級上冊教科版

6觀察云教學實錄-2024-2025學年科學三年級上冊教科版一、課程背景與目標定位

《6觀察云》教學實錄-2024-2025學年科學三年級上冊教科版，旨在通過觀察和了解云的特點，培養(yǎng)學生的觀察能力、描述能力和科學探究精神。本節(jié)課以教科版三年級上冊科學教材為依據(jù)，緊密結(jié)合學生生活實際，引導學生認識不同類型的云及其變化規(guī)律，提高學生對自然環(huán)境的認識和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學思維與探究能力，通過觀察和記錄云的特征，發(fā)展學生的觀察力、描述力和信息整理能力。同時，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提升他們運用科學方法解決問題的能力，以及與同伴合作交流的科學態(tài)度。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的天氣現(xiàn)象和簡單的氣象知識，能夠識別晴、陰、雨等基本天氣狀態(tài)，并對天氣變化有一定的直觀感受。

2.學生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡觀察和探索周圍的世界。他們在學習過程中通常表現(xiàn)出較強的觀察力和動手操作能力，但科學探究方法和記錄分析能力尚待提高。學生的個性差異導致學習風格多樣，有的學生善于合作學習，有的學生喜歡獨立思考。

3.學生可能在觀察云的過程中遇到難以準確描述云的特征、區(qū)分不同類型云的困難，以及在對觀察結(jié)果進行記錄和分析時感到挑戰(zhàn)。此外，對于科學探究的方法和過程，學生可能缺乏足夠的經(jīng)驗和方法論指導。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，講解云的基本知識，引導學生理解云的分類和特征。

2.實驗法，通過模擬實驗觀察云的形成過程，增強學生的直觀感受。

3.討論法，組織學生討論觀察到的云的特征，促進思維碰撞和交流。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備，展示云的圖片和視頻，輔助講解和觀察。

2.教學軟件，利用互動式教學軟件，讓學生參與云的分類和特征識別。

3.實物觀察，利用教室外的自然環(huán)境，實地觀察真實云朵，增強學習體驗。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同類型的云朵圖片，引發(fā)學生對云的好奇心。

-提問：你們見過的云都是什么樣的？它們會變化嗎？為什么云會有不同的形狀？

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：講解云的基本概念、分類以及云與天氣的關(guān)系。

-觀察活動：分發(fā)云觀察記錄表，指導學生觀察窗外或圖片中的云，記錄云的形狀、顏色和變化。

-實驗演示：通過一個簡單的實驗，展示水蒸氣凝結(jié)成云的過程。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生根據(jù)觀察到的云的特征，討論云的形成條件和變化規(guī)律。

-角色扮演：學生扮演氣象學家，模擬天氣預報的場景，描述不同類型的云和可能帶來的天氣變化。

4.實踐應用（10分鐘）

-制作云圖：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作一份簡單的云圖，標出不同類型的云。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生發(fā)揮想象，繪制出自己心目中的云朵世界。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察云的重要性。

-學生分享在觀察和討論過程中的發(fā)現(xiàn)和學習體會。

-布置作業(yè)：要求學生連續(xù)一周觀察天空中的云，記錄每天云的變化，并撰寫觀察報告。

6.作業(yè)反饋（5分鐘，下一節(jié)課開始時）

-收集學生的觀察報告，選取幾份進行展示和評價。

-針對學生的觀察報告，給予反饋和建議，鼓勵學生持續(xù)觀察和探索。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對云的觀察和記錄表現(xiàn)出較高的興趣，但在描述云的特征時，我發(fā)現(xiàn)部分學生還存在一定的困難。我想在下一節(jié)課加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學生自己來描述云的特征，其他同學猜猜是什么云，這樣可以提高他們的描述能力和對云的認識。

另外，實驗演示環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，有些學生可能沒有完全看懂云的形成過程。我計劃在下次實驗時，放慢步驟，增加解釋，確保每個學生都能理解。

還有，學生在制作云圖時，我發(fā)現(xiàn)他們對云的分類還不夠清晰。我打算制作一些云分類的卡片，讓學生在課堂上進行匹配練習，加強記憶。

總體來說，學生參與度較高，但細節(jié)上還需改進，我會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，希望能讓學生對云的了解更加深入。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）觀察記錄：要求學生根據(jù)課堂所學，選擇一個星期的時間，每天觀察天空中的云朵，記錄下云的類型、形狀、顏色以及當天的天氣情況。

（2）研究報告：根據(jù)觀察記錄的數(shù)據(jù)，學生需要撰寫一篇關(guān)于云朵觀察的研究報告。報告應包括觀察方法、觀察數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析以及個人對云朵變化規(guī)律的見解。

（3）創(chuàng)意繪畫：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅展現(xiàn)云朵美麗和變化的畫作。

2.反饋方式：

（1）個人作業(yè)批改：教師會認真批改每一份觀察記錄和研究報告，針對學生的觀察細致程度、分析能力和繪畫創(chuàng)意給予評價和建議。

（2）課堂分享：在下一堂科學課上，安排時間讓學生分享他們的觀察記錄和研究報告。挑選幾份具有代表性的作業(yè)進行展示，讓其他同學學習和交流。

（3）作品展示：將學生的創(chuàng)意繪畫作品在教室或?qū)W校的公共區(qū)域進行展示，以此激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和對科學的興趣。

（4）評價與獎勵：對于表現(xiàn)突出的學生，將給予口頭表揚和適量的物質(zhì)獎勵，如科學書籍或?qū)W習用品，以鼓勵他們繼續(xù)探索科學奧秘。八、九結(jié)語

今天我們一起探索了云的奧秘，從觀察云的特征到理解它們的變化規(guī)律，大家都表現(xiàn)得非常積極。通過這節(jié)課，我希望你們不僅學會了如何觀察云，還能從中體會到科學的樂趣和探究的樂趣。記住，科學就在我們身邊，每一片云都可能蘊藏著不同的天氣秘密。在接下來的時間里，我希望你們能夠繼續(xù)觀察天空，用我們學到的知識去解讀云的語言，也許有一天，你們能成為小小的氣象學家呢。別忘了，我們下周還要分享你們的觀察報告和畫作，希望大家都能做好準備，展現(xiàn)你們的學習成果。讓我們一起期待下次的科學課，繼續(xù)我們的探索之旅。加油，孩子們！九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同類型的云朵圖片，包括積云、層云、高層云等，用于導入新課，幫助學生直觀地認識各種云的特征。

-視頻素材：準備云的形成和變化過程的視頻，以及天氣預報中關(guān)于云的講解片段，用于輔助教學，增強學生對云的理解。

-音頻素材：選擇一些輕松愉悅的自然聲音，如雨聲、雷聲，作為背景音樂，在學生觀察和記錄云時播放，營造良好的學習氛圍。

閱讀材料：

-文章素材：提供關(guān)于云的科學文章，讓學生在課后閱讀，加深對云的知識理解，文章內(nèi)容應涵蓋云的分類、形成原因以及與天氣的關(guān)系等。

-書籍推薦：推薦一些適合三年級學生閱讀的科普書籍，如《云的故事》、《天氣的奧秘》等，激發(fā)學生對氣象學的興趣。

實踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計一份云觀察記錄表，包括日期、云的類型、形狀、顏色、天氣狀況等欄目，方便學生記錄觀察到的云的特征。

-繪畫工具：提供彩筆、水彩、畫紙等繪畫工具，供學生在創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)使用。

教學軟件：

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，如云分類游戲，讓學生通過軟件互動學習，提高學習的趣味性和效率。

網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象局官方網(wǎng)站、教育平臺等，提供更多關(guān)于云的資料和案例，供學生課后拓展學習