Unit 3 Could you please clean your room Section A 1a~2c教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA1a~2c教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版八年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括教材Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?的SectionA部分，1a~2c。1a為聽力練習(xí)，2c為口語練習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何用英語請(qǐng)求別人做事情，并能夠就家務(wù)活進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和書寫，但在使用英語進(jìn)行實(shí)際情景交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和語法上的困難。此外，學(xué)生對(duì)家務(wù)活動(dòng)的英語表達(dá)和請(qǐng)求他人做事的交際能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家務(wù)活動(dòng)的主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何禮貌地提出請(qǐng)求和使用指令性語言。課程內(nèi)容規(guī)劃如下：

-通過SectionA1a的聽力材料，讓學(xué)生識(shí)別和理解關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的指令和請(qǐng)求；

-利用SectionA1b的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)如何提出請(qǐng)求，并使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語；

-通過SectionA2a-2c的口語練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)請(qǐng)求他人做事的表達(dá)方式，并能夠用英語討論家務(wù)分配；

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)語言，提高他們的交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，以及一些日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式。在Unit2中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于個(gè)人喜好和日常活動(dòng)的表達(dá)，這將為Unit3的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是在參與互動(dòng)和小組活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，喜歡通過游戲和角色扮演等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但整體上存在差異，部分學(xué)生在口語表達(dá)上較為自信，而另一部分學(xué)生則相對(duì)害羞，不太愿意在眾人面前發(fā)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：在提出請(qǐng)求時(shí)使用正確的禮貌用語和語法結(jié)構(gòu)，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。由于日常生活中使用英語請(qǐng)求他人做事的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生可能會(huì)覺得這一部分的實(shí)踐較為困難。此外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用新詞匯可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語境中練習(xí)如何禮貌地提出請(qǐng)求和響應(yīng)請(qǐng)求。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論不同的家務(wù)分配方案，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境反應(yīng)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞匯、句型和場(chǎng)景圖片，以直觀的方式輔助教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，通過互動(dòng)問答和即時(shí)反饋提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻或音頻材料，為學(xué)生提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列家務(wù)活的圖片，如打掃、洗衣服、整理床鋪等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)詞匯。接著，教師提出問題：“你們?cè)诩依锒甲瞿男┘覄?wù)？你們?cè)趺凑?qǐng)求家人幫忙做家務(wù)？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師播放SectionA1a的聽力材料，讓學(xué)生聽并找出指令和請(qǐng)求，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生分析聽力材料中的對(duì)話，重點(diǎn)講解如何用英語提出請(qǐng)求，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”等句型。

-利用SectionA1b的圖片和對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生模擬場(chǎng)景，練習(xí)提出請(qǐng)求和回答請(qǐng)求的對(duì)話。

-教師通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何在不同的家務(wù)活動(dòng)場(chǎng)景中使用正確的語言表達(dá)請(qǐng)求。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)家務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)景，如打掃房間、洗餐具等。每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)，上面包含場(chǎng)景圖片、對(duì)話氣泡以及相應(yīng)的英語表達(dá)。小組成員合作完成海報(bào)設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員在班上表演他們的對(duì)話。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在提出請(qǐng)求時(shí)使用禮貌用語的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家務(wù)分配的小短文，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于提出請(qǐng)求的語言表達(dá)有了明顯的進(jìn)步，他們能夠較好地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。不過，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還是顯得有些緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)來提高自信。另外，小組活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，我應(yīng)該在今后的課程中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂活動(dòng)中來。通過這次課，我也意識(shí)到，將更多的互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)融入到課堂中，將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：完成教材Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?SectionA2c的書面練習(xí)，要求學(xué)生在練習(xí)中使用本節(jié)課學(xué)到的請(qǐng)求他人做事的句型，如“Couldyouplease...?”和“Wouldyoumind...?”，并且要結(jié)合自己的實(shí)際情況編寫對(duì)話。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要在家中錄制一段視頻，內(nèi)容是模擬一個(gè)家務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)景，用英語提出請(qǐng)求并得到回應(yīng)。視頻需上傳到班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便于同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

3.額外作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試使用英語與家人進(jìn)行真實(shí)的家務(wù)活動(dòng)交流，記錄下交流過程和家人的反應(yīng)，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確使用請(qǐng)求的句型，但有些學(xué)生在時(shí)態(tài)和語態(tài)上還存在混淆。針對(duì)這些問題，我給予了以下反饋：

-對(duì)于時(shí)態(tài)和語態(tài)使用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我指出了具體錯(cuò)誤，并在旁邊用正確的表達(dá)方式示例，幫助他們理解和改正。

-對(duì)于書面表達(dá)流利、用詞準(zhǔn)確的學(xué)生，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在口語作業(yè)的反饋中，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或表達(dá)不流暢的地方，我提供了改進(jìn)的建議。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我通過多種途徑來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，看他們是否能夠積極投入到角色扮演和討論中。作業(yè)完成情況是我評(píng)估學(xué)生的另一個(gè)重要方面，我不僅看他們是否完成了作業(yè)，還會(huì)檢查他們的完成質(zhì)量，包括語法、用詞和表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也很重要，我會(huì)觀察學(xué)生在模擬情境中是否能夠自然地使用目標(biāo)語言。

在評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，但也有一些學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)顯得有些猶豫。在作業(yè)方面，學(xué)生的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，而有的學(xué)生則在語法和用詞上存在一些問題。至于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們普遍樂于參與，但在表達(dá)時(shí)仍需更多的練習(xí)來提高自然度和流利度。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)語言。其次，我會(huì)針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，比如額外的練習(xí)和一對(duì)一的輔導(dǎo)。此外，我還會(huì)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度，確保它既具有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學(xué)生感到過于困難。

我還計(jì)劃利用課余時(shí)間組織一些額外的語言實(shí)踐活動(dòng)，如英語角或語言游戲，以便學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家中多使用英語，比如通過觀看英文節(jié)目、聽英文歌曲或與家人用英語交流，來提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面，我會(huì)更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)提供更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我相信通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們能夠更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，并在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了與家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的短視頻，這些視頻展示了不同家庭成員如何合作完成家務(wù)，以及如何禮貌地提出請(qǐng)求和響應(yīng)請(qǐng)求的場(chǎng)景。這些視頻不僅吸引了學(xué)生的注意力，也為他們提供了真實(shí)的語言環(huán)境。

-圖片資源：我收集了一系列關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的圖片，如掃地、擦窗戶、洗碗等，用于輔助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

-音頻資源：我使用了教材中的聽力練習(xí)音頻，讓學(xué)生在聽的過程中捕捉關(guān)鍵信息，并模仿音頻中的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：

-為了讓學(xué)生更深入地理解家務(wù)分配的重要性，我挑選了一些英文短文，這些短文討論了家庭責(zé)任分配、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)合作等主題。通過閱讀這些材料，學(xué)生不僅能夠提高閱讀理解能力，還能夠?qū)W習(xí)到如何用英語討論家庭和社會(huì)問題。

-我還準(zhǔn)備了一些關(guān)于健康生活方式的短文，如如何保持良好的飲食習(xí)慣、如何安排合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃等，這些短文與教材內(nèi)容相輔相成，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

3.在線工具：

-在線詞典：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用在線詞典，尤其是當(dāng)遇到不熟悉的詞匯時(shí)。這不僅能夠幫助他們即時(shí)查找詞義，還能夠提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

-聽力練習(xí)軟件：我推薦學(xué)生使用在線聽力練習(xí)軟件，這些軟件提供了各種聽力材料和即時(shí)反饋，有助于學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：我利用班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生上