11大家排排隊(duì) 第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11大家排排隊(duì)第一課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《11大家排排隊(duì)》第一課時(shí)

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)講述小動(dòng)物們排隊(duì)的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的集體意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性，提高他們的自律能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則和社會(huì)秩序的意識(shí)。

2.提升學(xué)生在集體活動(dòng)中自我管理、自我約束的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在集體中友好相處，發(fā)展合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)教育，如遵守課堂紀(jì)律、排隊(duì)等候等基本行為規(guī)范。他們對(duì)排隊(duì)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還未完全理解排隊(duì)背后的公共秩序和社會(huì)規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)谡J(rèn)知能力上已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念，能夠通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)行為規(guī)范。學(xué)生的個(gè)性差異導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則傾向于聽(tīng)故事和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解排隊(duì)的重要性和遵守公共秩序的必要性上遇到困難。另外，對(duì)于如何在集體中協(xié)調(diào)個(gè)人行為以維護(hù)秩序，以及如何在排隊(duì)時(shí)保持耐心和禮貌，學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外，不同學(xué)生在社交能力和情緒調(diào)節(jié)上的差異也可能影響他們遵守規(guī)則的表現(xiàn)。四、教學(xué)資源

1.教材《11大家排排隊(duì)》相關(guān)章節(jié)

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.排隊(duì)情景的動(dòng)畫(huà)或圖片素材

4.道德與法治教育相關(guān)的視頻短片

5.小組討論用的標(biāo)識(shí)牌（如“排隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)”）

6.簡(jiǎn)易排隊(duì)游戲教具（如卡片、玩具）

7.黑板與粉筆

8.互動(dòng)式問(wèn)答和討論引導(dǎo)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“小猴搶果果”的故事導(dǎo)入，講述小猴不遵守規(guī)則搶果果導(dǎo)致的混亂，引發(fā)學(xué)生對(duì)秩序的思考。

目的：通過(guò)故事引發(fā)學(xué)生對(duì)遵守公共秩序的興趣，自然過(guò)渡到排隊(duì)的重要性。

2.講授新知

概念講解：介紹排隊(duì)的基本規(guī)則，如先來(lái)后到、依次等候，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)是一種公平的表現(xiàn)。

演繹推理：通過(guò)排隊(duì)實(shí)例，演示如何按照規(guī)則演繹出正確的排隊(duì)行為。

歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析排隊(duì)中的不同行為，歸納出排隊(duì)帶來(lái)的積極效果。

邏輯謬誤：討論不遵守排隊(duì)規(guī)則可能帶來(lái)的后果，如插隊(duì)引起的不公平和不滿。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)排隊(duì)情境小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的排隊(duì)行為。

小組討論：分組討論在不同場(chǎng)合下如何正確排隊(duì)，如圖書(shū)館、食堂等。

4.深化理解

案例分析：分析一些生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的例子，討論其影響和后果。

辯論活動(dòng)：組織辯論，辯論題目如“遵守排隊(duì)規(guī)則是否重要”，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識(shí)梳理：總結(jié)排隊(duì)的基本規(guī)則和重要性，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則是每個(gè)人的責(zé)任。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在討論和辯論中的感受，以及對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)故事和活動(dòng)，孩子們對(duì)排隊(duì)有了更深的理解?？吹剿麄兎e極參與討論，我覺(jué)得很欣慰。但也有地方需要改進(jìn)，比如在辯論環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的孩子參與度不夠，下次我會(huì)提前準(zhǔn)備，給每個(gè)孩子更多發(fā)言的機(jī)會(huì)。另外，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)還可以更貼近孩子們的生活，讓他們更好地將排隊(duì)規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際中。我會(huì)在下一節(jié)課調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)孩子都能更好地參與進(jìn)來(lái)，真正理解排隊(duì)的重要性。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能夠遵守討論規(guī)則。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的行為；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議和鼓勵(lì)，幫助他們更好地融入討論。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的排隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃，不僅關(guān)注計(jì)劃的完整性和可行性，還鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以互相啟發(fā)，進(jìn)一步完善自己的計(jì)劃。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，詢(xún)問(wèn)他們從課程中學(xué)到了什么，以及如何將排隊(duì)遵守公共秩序的行為應(yīng)用到日常生活中。我會(huì)鼓勵(lì)他們思考自己在排隊(duì)中的表現(xiàn)，以及如何在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)合中踐行這些行為，從而培養(yǎng)他們的自我管理能力和社會(huì)責(zé)任感。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同場(chǎng)景下的排隊(duì)實(shí)例圖片，如超市結(jié)賬、車(chē)站候車(chē)、學(xué)校食堂等，用于展示正確和錯(cuò)誤的排隊(duì)行為。

-視頻素材：剪輯排隊(duì)相關(guān)的視頻片段，包括實(shí)際生活中的排隊(duì)場(chǎng)景和有關(guān)公共秩序的動(dòng)畫(huà)片，用于導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)。

-音頻素材：錄制與排隊(duì)相關(guān)的音頻故事，如“小猴搶果果”的故事，以及排隊(duì)規(guī)則的音頻講解。

2.閱讀材料：

-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材《11大家排排隊(duì)》相關(guān)章節(jié)。

-《排隊(duì)守秩序》小冊(cè)子：包含排隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，如排隊(duì)的歷史、排隊(duì)的好處等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)。

-健康生活方式相關(guān)英文文章：選取簡(jiǎn)單的英文文章，介紹健康生活方式的重要性，包括遵守公共規(guī)則的部分。

3.實(shí)踐工具：

-排隊(duì)規(guī)則卡片：制作排隊(duì)規(guī)則的卡片，用于學(xué)生在小組討論和角色扮演時(shí)參考。

-個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃表：設(shè)計(jì)用于學(xué)生記錄自己在遵守排隊(duì)規(guī)則方面的行動(dòng)計(jì)劃，包括排隊(duì)場(chǎng)合、預(yù)期行為和自我評(píng)價(jià)。

-記錄本：供學(xué)生在課堂內(nèi)外記錄排隊(duì)行為觀察和感受，以及自我反思的筆記。

4.互動(dòng)教具：

-排隊(duì)模擬道具：使用小卡片或玩具模型，模擬排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

-排隊(duì)游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的排隊(duì)游戲，如“排隊(duì)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)排隊(duì)的樂(lè)趣。

5.輔助材料：

-排隊(duì)故事書(shū)：提供與排隊(duì)主題相關(guān)的兒童故事書(shū)，讓學(xué)生在課外閱讀中進(jìn)一步理解排隊(duì)的重要性。

-排隊(duì)規(guī)則海報(bào)：制作排隊(duì)規(guī)則的海報(bào)，貼在教室顯眼位置，時(shí)刻提醒學(xué)生遵守規(guī)則。

6.教師指導(dǎo)手冊(cè)：

-教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指南：提供詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)指南，幫助教師組織課堂討論、角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生行為評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)用于教師評(píng)價(jià)學(xué)生在排隊(duì)行為上的表現(xiàn)，包括課堂參與度、規(guī)則遵守情況等。

7.家長(zhǎng)溝通材料：

-家長(zhǎng)信：向家長(zhǎng)介紹排隊(duì)教育的重要性，以及如何在家中支持孩子的