9《這些是大家的》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9《這些是大家的》教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊《道德與法治》統(tǒng)編版教材第九課《這些是大家的》，主要教授學(xué)生關(guān)于公共物品和公共場所的知識，讓學(xué)生認(rèn)識到公共資源的重要性，學(xué)會愛護(hù)和合理使用公共物品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級學(xué)生的生活緊密相關(guān)，通過教材中的故事、案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，如公園、圖書館等公共場所的使用規(guī)則，以及公共物品的維護(hù)等。教材中涉及的內(nèi)容包括：公共場所的定義、公共物品的分類、公共資源的保護(hù)等。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解公共物品和公共場所的概念，認(rèn)識其重要性和使用規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共資源、合理使用公共物品的良好習(xí)慣和責(zé)任感。

3.通過案例分析和小組討論，提高學(xué)生觀察、分析和解決生活中公共問題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《這些是大家的》，主要包括以下內(nèi)容：

-公共物品和公共場所的定義及分類。

-公共物品和公共場所的作用和重要性。

-如何愛護(hù)和合理使用公共物品和公共場所。

-公共資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)和公民責(zé)任。

2.重點難點：

-重點：讓學(xué)生掌握公共物品和公共場所的概念，理解其作用和重要性，形成愛護(hù)公共資源的意識。

-難點：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)公共資源保護(hù)的問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動的案例、圖片和互動活動，幫助學(xué)生理解公共物品和公共場所的概念，提高學(xué)生對公共資源保護(hù)的認(rèn)識。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會愛護(hù)公共資源，形成良好的行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源

-教科書《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-教學(xué)PPT

-公共場所圖片和視頻素材

-案例討論資料

-小組討論指導(dǎo)卡

-互動游戲素材

-評價表和反饋問卷五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一系列公共場圖片，如公園、圖書館、學(xué)校操場等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些場所的共同特征。隨后提出問題：“你們知道這些地方有什么特別之處嗎？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出公共物品和公共場所的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師利用PPT詳細(xì)介紹公共物品和公共場所的定義、分類和作用，通過故事、案例講解如何愛護(hù)和合理使用公共資源。接著，學(xué)生分小組討論，列舉生活中常見的公共物品和公共場所，并討論如何保護(hù)這些資源。每組準(zhǔn)備一張海報，將討論的內(nèi)容以圖畫和文字的形式呈現(xiàn)出來，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個角色扮演活動，學(xué)生分組扮演不同的角色，如公園管理員、游客、清潔工等，模擬公共場所的場景，讓學(xué)生在實際操作中體驗如何正確使用公共物品和公共場所，以及如何解決可能出現(xiàn)的公共資源保護(hù)問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享他們在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)愛護(hù)公共資源的重要性。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強(qiáng)調(diào)公共資源保護(hù)的法律責(zé)任和公民義務(wù)，鼓勵學(xué)生在生活中積極踐行愛護(hù)公共資源的行動。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中公共資源的使用和保護(hù)情況，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對公共物品和公共場所的認(rèn)識有了明顯提升，但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，一些學(xué)生還是難以將理論知識與實際行為結(jié)合起來。我覺得可以在今后的教學(xué)中，增加更多貼近學(xué)生生活的案例，讓他們有更多的機(jī)會去思考和討論。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時參與度不高，下次我會調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。此外，作業(yè)布置方面，我計劃增加一些互動性，比如讓學(xué)生們相互評價對方的觀察記錄，這樣既能增強(qiáng)他們的責(zé)任感，也能提高他們的表達(dá)和反饋能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

學(xué)生們對公共物品和公共場所的概念有了基本的理解，能夠列舉出一些例子，這說明新知的傳授是成功的。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，共同完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作精神。通過角色扮演活動，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，這一點讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到，在討論和角色扮演中，一些學(xué)生對公共資源保護(hù)的認(rèn)識還不夠深入，他們可能還需要更多的時間和機(jī)會去實踐和體驗。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生對公共資源保護(hù)的認(rèn)識，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動性更強(qiáng)的活動，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計一個小型公共空間，并考慮如何在設(shè)計中融入保護(hù)公共資源的元素。這樣不僅能夠讓學(xué)生們動手實踐，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和責(zé)任感。

另外，我會調(diào)整課堂提問的方式，盡量提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維，不僅僅停留在記憶和復(fù)述的層面。例如，可以問：“如果你是公園的管理者，你會如何鼓勵游客愛護(hù)公共設(shè)施？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生從管理者角度思考問題，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主人翁意識。

我還會增加一些案例研究，讓學(xué)生們分析真實案例中公共資源保護(hù)的成功和失敗經(jīng)驗，從中吸取教訓(xùn)，并討論如何在自己的生活中做出積極的改變。

此外，為了提高學(xué)生的參與度，我會考慮在課堂中加入一些游戲化的元素，比如設(shè)計一些競賽或挑戰(zhàn)活動，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂中培養(yǎng)保護(hù)公共資源的意識。

最后，我會繼續(xù)關(guān)注每個學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，特別是那些在小組討論和角色扮演中不夠積極的學(xué)生。我會通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立起自信，讓他們在課堂上找到自己的位置，積極參與到學(xué)習(xí)中來。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：《公共道德與公民素養(yǎng)》、《兒童社會性發(fā)展》等相關(guān)書籍，以及介紹公共資源保護(hù)、社會公德等方面的兒童繪本。

-視頻資源：關(guān)于公共資源保護(hù)的短片、紀(jì)錄片，如《地球脈動》等自然環(huán)境保護(hù)類節(jié)目，以及反映公共場所使用規(guī)則的新聞報道和公益廣告。

-實物資源：準(zhǔn)備一些公共物品的模型或?qū)嵨?，如公園長椅、共享單車等，讓學(xué)生直觀感受公共物品的特點。

-社會實踐資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場所，組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，了解公共資源的使用和保護(hù)情況。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與公共道德和公民素養(yǎng)相關(guān)的書籍，了解公共資源保護(hù)的重要性和方法，培養(yǎng)良好的社會責(zé)任感。

-觀看視頻：組織學(xué)生在課堂上觀看關(guān)于公共資源保護(hù)的短片和紀(jì)錄片，通過視覺沖擊和故事情節(jié)，加深學(xué)生對公共資源保護(hù)的理解。

-實物觀察：利用模型或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察和討論公共物品的特點和使用規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)公共資源保護(hù)的問題。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀社區(qū)公園、圖書館等公共場所，讓學(xué)生親身體驗公共資源的使用和保護(hù)，增強(qiáng)他們的實踐能力和社會責(zé)任感。

-主題討論：定期開展主題討論活動，讓學(xué)生就公共資源保護(hù)的熱點問題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭中的公共資源使用情況，或撰寫關(guān)于公共場所使用規(guī)則的短文，將學(xué)習(xí)延伸到課外。

-互動游戲：設(shè)計一些公共資源保護(hù)的互動游戲，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和體驗公共資源保護(hù)的重要性。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起探討公共資源保護(hù)的問題，共同提高家庭和社會的公共道德水平。九、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學(xué)生的參與度，對積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在互動中學(xué)習(xí)和成長。

2.成果評價：課后，我會檢查學(xué)生制定的個人信息行動