Module 2 Unit 2 The toy car is under the bed（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module2Unit2Thetoycarisunderthebed（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《Module2Unit2Thetoycarisunderthebed》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的故事情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握單詞"under","bed","toycar"等，以及句型"Thetoycarisunderthebed."。通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和日常交流能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握英語(yǔ)單詞"under","bed","toycar"的含義和正確發(fā)音。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句型"Thetoycarisunderthebed."進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話(huà)。

3.通過(guò)尋找玩具車(chē)的互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力和空間方位感知。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)的積極性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《Module2Unit2Thetoycarisunderthebed》主要圍繞尋找玩具車(chē)的場(chǎng)景展開(kāi)，通過(guò)描述玩具車(chē)的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并使用方位介詞"under"和名詞"bed"、"toycar"。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握單詞"under","bed","toycar"的拼寫(xiě)和發(fā)音，以及句型"Thetoycarisunderthebed."的正確使用。

-難點(diǎn)：方位介詞"under"的理解和運(yùn)用，以及在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

本節(jié)課通過(guò)圖片、故事情境和互動(dòng)游戲等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解"under"的含義，并在模擬尋找玩具車(chē)的活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握句型的運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、單詞卡片、故事情境圖片

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、實(shí)物演示五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過(guò)展示玩具車(chē)藏匿的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)物品位置的好奇心，提問(wèn)學(xué)生：“你們能找到玩具車(chē)嗎？”

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)尋找物品位置的興趣，為學(xué)習(xí)方位介詞和句型打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：通過(guò)展示床下藏有玩具車(chē)的圖片，引入"under"的概念，并解釋其意為“在……下面”。

-演繹推理：通過(guò)展示多個(gè)物品藏匿的位置，引導(dǎo)學(xué)生演繹出"Thetoycarisunderthebed."的句型結(jié)構(gòu)。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察不同的藏匿位置，歸納出"under"可以用在哪些名詞后面。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例，如"Thetoycarisunderthesky."，讓學(xué)生識(shí)別不合理的方位描述。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生在教室中尋找隱藏的玩具車(chē)，并使用所學(xué)句型描述其位置。

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品藏匿，并描述其位置，其他組員根據(jù)描述找到物品。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)不同的藏匿游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用"under"和句型，加深對(duì)方位詞的理解。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生討論在哪些情況下可以使用"under"，以及在哪些情況下不適用。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)"under"的用法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯ふ彝婢哕?chē)游戲中的體驗(yàn)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)物演示，學(xué)生對(duì)方位介詞"under"的理解和運(yùn)用有了明顯提升。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用仍顯得不夠自然，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的課程中，可以增加更多的情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)使用句型。同時(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，包括單詞卡片、句型結(jié)構(gòu)圖、故事情境圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.案例資源：收集和設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)案例，如不同的物品藏匿場(chǎng)景，以及相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，用于課堂討論和練習(xí)。

3.視頻資源：整合與課程相關(guān)的教學(xué)視頻，如英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫(huà)故事等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

4.文章資源：選取適合學(xué)生閱讀水平的英語(yǔ)文章，涉及方位介詞的描述，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天室等功能，實(shí)現(xiàn)師生的實(shí)時(shí)互動(dòng)和問(wèn)答。

2.自主學(xué)習(xí)：提供在線(xiàn)自主學(xué)習(xí)資源，包括課程錄音、互動(dòng)練習(xí)題、在線(xiàn)測(cè)試等，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)跟蹤：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄作業(yè)完成情況和測(cè)試成績(jī)，為教師提供教學(xué)反饋和調(diào)整依據(jù)。

技術(shù)支持：

1.設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響設(shè)備）處于良好的工作狀態(tài)，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線(xiàn)平臺(tái)的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)幫助和解決方案，確保教學(xué)活動(dòng)的連續(xù)性和有效性。

教學(xué)資源與技術(shù)的整合應(yīng)用：

1.課前準(zhǔn)備：教師可以通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)準(zhǔn)備課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保課堂活動(dòng)的有效性和趣味性。

2.課堂教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)屏幕共享、互動(dòng)討論等功能，提高課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

3.課后復(fù)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)復(fù)習(xí)課程內(nèi)容，完成作業(yè)和練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.家校溝通：教師可以通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，促進(jìn)家校合作。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和互動(dòng)質(zhì)量。對(duì)于積極參與的學(xué)生，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)猶豫的學(xué)生，提供指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地融入活動(dòng)。

2.成果評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，檢查學(xué)生運(yùn)用"Thetoycarisunderthebed."句型的準(zhǔn)確性。通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果，并從同伴那里學(xué)習(xí)。

3.自我反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，思考在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，并反思如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的對(duì)話(huà)中。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的英語(yǔ)課我們一起學(xué)習(xí)了如何用"Thet