1 我是獨特的 第一課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

1我是獨特的第一課時（教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、課程背景與目標定位

《我是獨特的》是統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一篇課文，旨在讓學(xué)生認識到每個人的獨特性，學(xué)會欣賞自己和他人的不同之處。本節(jié)課為第一課時，通過教學(xué)，使學(xué)生了解自己和他人的獨特之處，培養(yǎng)他們自尊、自信、自愛的品質(zhì)，增強集體榮譽感。

三年級的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時期，他們開始關(guān)注自我，對周圍事物充滿好奇。本節(jié)課以生動的故事、有趣的活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的獨特性，激發(fā)他們探索自我的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，能夠理解簡單的道德概念，但對于自我認知和個性特點的理解尚淺，需要通過具體事例和活動來引導(dǎo)他們深入思考。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以《我是獨特的》為主題，內(nèi)容規(guī)劃如下：

-導(dǎo)入：通過一個簡短的故事或情境，引發(fā)學(xué)生對獨特性的初步認識。

-活動一：小組討論，讓學(xué)生分享自己的特點和喜好，以及他們認為的獨特之處。

-活動二：閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都是獨特的，無論是外貌、性格還是興趣愛好。

-活動三：案例分析，討論教材中的例子，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的不同，培養(yǎng)尊重和包容的心態(tài)。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)每個人都有自己的獨特價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的特點。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“我是獨特的”，旨在幫助學(xué)生認識到每個人的獨特性，包括外貌、性格、興趣和才能等方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會欣賞和尊重自己及他人的不同，培養(yǎng)良好的自我認知和社交態(tài)度。

2.重點難點：

-重點：

-理解每個人都是獨特的，具有不可替代的價值。

-學(xué)會欣賞和尊重他人的不同，培養(yǎng)同理心。

-通過自我探索，認識并肯定自己的獨特性。

-難點：

-如何引導(dǎo)學(xué)生從具體的生活實例中抽象出“獨特性”的概念。

-如何讓學(xué)生在認識到自己獨特性的同時，不產(chǎn)生與他人比較的心理。

-如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)，真正做到尊重和欣賞他人的不同。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將圍繞課本中的故事、案例和活動展開，通過生動的教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握重點，突破難點。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線互動平臺

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、游戲活動五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組多樣化的人物圖片，包括不同外貌、性格和興趣愛好的孩子。

-提問：“你們認為這些人有什么共同點和不同點？”，“在我們的生活中，為什么每個人都是獨一無二的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并表達自己的看法，從而自然引入本節(jié)課的主題“我是獨特的”。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事分享：講述一個關(guān)于孩子發(fā)現(xiàn)自己的獨特之處的故事。

-分組閱讀：學(xué)生分小組閱讀課文《我是獨特的》，并討論文中的例子，找出每個人物的獨特性。

-點評與討論：每組選代表分享討論成果，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生理解每個人都是獨特的，無論是外貌、性格還是才能。

-角色扮演：學(xué)生模擬教材中的情境，扮演不同的角色，通過角色扮演加深對獨特性的理解。

3.互動討論（15分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，討論自己認為的獨特之處，并分享給其他小組。

-角色扮演：教師指定幾個學(xué)生扮演不同的角色，如藝術(shù)家、科學(xué)家等，讓學(xué)生展示各自獨特的才能和興趣。

-全班交流：全班同學(xué)一起討論，如何欣賞和尊重每個人的獨特性。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-自我探索：學(xué)生寫下自己的三個獨特之處，并思考如何在日常生活中發(fā)揮這些特點。

-計劃制定：學(xué)生根據(jù)自我探索的結(jié)果，制定一個簡單的計劃，如何在生活中更好地展現(xiàn)自己的獨特性。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)每個人都有獨特的價值和重要性。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和感受。

-作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，向家人分享自己的獨特之處，并嘗試在家庭中實踐尊重他人的獨特性。

6.課堂延伸（5分鐘）

-教師提出一個開放性問題，如：“如果你遇到一個和你完全不同的人，你會怎么做？”

-學(xué)生自由思考并寫下自己的答案，教師邀請幾位學(xué)生分享他們的想法。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中，繼續(xù)探索和欣賞自己和他人的獨特性。

整個教學(xué)過程旨在通過互動、討論和實踐活動，讓學(xué)生深刻理解并體驗“我是獨特的”這一主題，培養(yǎng)他們的自我認知和尊重他人的態(tài)度。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課孩子們對于“我是獨特的”這個主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們在分享自己的獨特之處時都很積極。但我也注意到，有些孩子在表達自己的獨特性時，可能會有些害羞或者不太自信。我需要在今后的課程中更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和支持。

另外，我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然孩子們都很投入，但有些孩子可能還沒有完全理解角色的內(nèi)涵。下次我可以提前準備一些角色描述，讓孩子們更好地理解各自的角色，從而更加自然地表達。

在課堂延伸部分，我也意識到需要留更多的時間讓孩子們?nèi)ニ伎己头窒?。有時候孩子們的思考需要時間，我應(yīng)該給他們足夠的空間來表達自己的想法。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與“我是獨特的”主題相關(guān)的視頻片段，如不同人物的介紹、特長展示等，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-圖片資源：收集展示不同外貌、性格、興趣愛好的孩子圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解獨特性的多樣性。

-音頻資源：錄制課文《我是獨特的》的朗讀音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-教材配套閱讀：使用教材中的閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-補充閱讀：精選與主題相關(guān)的短篇文章，如關(guān)于個性發(fā)展、團隊合作的故事，拓展學(xué)生的知識視野。

3.在線工具：

-在線互動平臺：利用校園教學(xué)管理系統(tǒng)中的互動平臺，進行課堂討論、作業(yè)提交和反饋交流。

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，方便學(xué)生查閱生詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：推薦使用校園教學(xué)系統(tǒng)中的聽力訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

4.教學(xué)輔助材料：

-課件資源：制作包含課文重點、難點解析和互動活動的多媒體課件，輔助教師教學(xué)。

-手冊和指南：提供教學(xué)手冊和學(xué)生學(xué)習(xí)指南，包含學(xué)習(xí)目標、重點難點、學(xué)習(xí)方法等內(nèi)容。

5.實踐活動資源：

-角色扮演道具：準備角色扮演所需的道具和服裝，如不同職業(yè)的服裝、標識等，增強角色扮演的真實感。

-創(chuàng)意工作坊：提供繪畫、手工制作等材料，用于學(xué)生的創(chuàng)意表達活動。

6.家校溝通資源