一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的生活好習(xí)慣 3做事不拖拉教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣3做事不拖拉教學(xué)實(shí)錄蘇教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過講解和活動(dòng)，讓學(xué)生了解做事不拖拉的重要性，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元“我的生活好習(xí)慣”中的第3課“做事不拖拉”相關(guān)。學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于時(shí)間管理和完成任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將幫助他們進(jìn)一步鞏固這些知識(shí)，并引導(dǎo)他們形成良好的生活習(xí)慣。教材中列舉了做事拖拉的例子以及如何克服拖拉的方法，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，提升學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的能力，養(yǎng)成做事不拖拉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)法治觀念，理解規(guī)則意識(shí)的重要性。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過講述一個(gè)關(guān)于孩子做事拖拉導(dǎo)致誤車的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)做事不拖拉重要性的思考。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬不同的生活場(chǎng)景，如整理書包、完成作業(yè)，體驗(yàn)按時(shí)完成任務(wù)的好處。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在哪些情況下容易做事拖拉，以及如何克服這些情況。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)、老師和同學(xué)，通過角色互動(dòng)來理解不同角度對(duì)做事不拖拉的期待和鼓勵(lì)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生通過填寫“我的時(shí)間管理日記”，記錄自己一周內(nèi)的任務(wù)完成情況，反思拖拉行為及其后果。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互分享時(shí)間管理日記，進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，共同學(xué)習(xí)提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解做事不拖拉的重要性，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何避免拖拉。

3.使用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻案例，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)結(jié)合互動(dòng)游戲，鞏固學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

-教師講解做事不拖拉的意義，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性，并介紹幾種簡(jiǎn)單的時(shí)間管理方法。

-學(xué)生分小組，每組根據(jù)教材中的案例研究，討論在日常生活中遇到的事情，分析哪些行為是拖拉的表現(xiàn)，并思考如何改進(jìn)。

-每組選一個(gè)代表，分享他們的討論成果，其他小組成員可以補(bǔ)充或提出疑問。

-教師總結(jié)學(xué)生們的討論，強(qiáng)調(diào)做事不拖拉的具體方法和技巧。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-教師給出一個(gè)實(shí)際的任務(wù)場(chǎng)景，例如整理書桌或完成作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的時(shí)間管理方法，制定一個(gè)完成任務(wù)的時(shí)間表。

-學(xué)生獨(dú)立完成時(shí)間表，并在小組內(nèi)分享，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見。

-教師選取幾份時(shí)間表進(jìn)行全班分享，討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做事不拖拉的重要性，并提醒學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，分享他們?cè)谡n程中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試應(yīng)用時(shí)間管理方法，記錄自己的任務(wù)完成情況，并在下一節(jié)課分享經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課孩子們參與度很高，能看到他們?cè)谇榫衬M和小組討論中積極思考。但也有不足，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生顯得有些緊張，沒有完全放開。我想在下次課上，我可以提前給他們一些準(zhǔn)備時(shí)間，甚至可以排練一下，這樣他們就能更自信地表達(dá)自己。另外，我也注意到有些學(xué)生在制定時(shí)間表時(shí)還不夠細(xì)致，可能需要我在課堂上提供更多的指導(dǎo)，讓他們明白如何具體規(guī)劃時(shí)間，提高效率。下一節(jié)課，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，希望能讓孩子們更好地理解和實(shí)踐做事不拖拉的重要性。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍推薦：《兒童時(shí)間管理手冊(cè)》，這本書通過故事的形式，教導(dǎo)孩子如何合理安排時(shí)間，克服拖拉。

-視頻資源：播放《時(shí)間管理的重要性》教育視頻，以動(dòng)畫或?qū)嶋H案例展示時(shí)間管理的好處。

-繪本閱讀：《小豬佩奇和時(shí)間表》，通過小豬佩奇的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起制定一周的時(shí)間管理計(jì)劃，記錄每天的任務(wù)完成情況，并討論如何改進(jìn)。

-課堂活動(dòng)：定期舉辦時(shí)間管理分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己在時(shí)間管理上的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)。

-實(shí)踐任務(wù)：布置一個(gè)需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作完成的任務(wù)，要求他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和時(shí)間管理意識(shí)。

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間管理和自我管理的書籍，如《如何高效學(xué)習(xí)》、《自控力》等，以增強(qiáng)他們的自我管理能力。

-家庭合作：建議家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于時(shí)間管理的環(huán)境，比如設(shè)立固定的作業(yè)時(shí)間，減少干擾因素。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保清潔、敬老院慰問等，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中體驗(yàn)時(shí)間管理的重要性。

-角色模型：介紹成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，如企業(yè)家、科學(xué)家等，讓學(xué)生從榜樣中學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法。

-學(xué)習(xí)工具：介紹和使用時(shí)間管理工具，如時(shí)間管理軟件、時(shí)間規(guī)劃表等，幫助學(xué)生更有效地管理時(shí)間。

-自我監(jiān)控：鼓勵(lì)學(xué)生定期自我反思，檢查自己在時(shí)間管理方面的進(jìn)步，并設(shè)定新的目標(biāo)。

-家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加關(guān)于時(shí)間管理的講座，讓家長(zhǎng)了解如何在家中幫助孩子建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣。八、結(jié)語

今天我們一起探討了如何做事不拖拉，學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間，希望你們能把今天學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到日常生活中。記住，良好的時(shí)間管理習(xí)慣對(duì)我們一生都有幫助。在接下來的日子里，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注你們的時(shí)間管理情況，也會(huì)在課堂上和大家一起分享更多有趣的時(shí)間管理故事和技巧。希望我們每個(gè)人都能成為時(shí)間的小主人，合理安排每一分每一秒，讓生活更加有序、充實(shí)。加油，孩子們，我相信你們都能做到的！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的小組或個(gè)人給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方提供具體建議。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)完成的任務(wù)給