Unit 8 祈使句家族成員簡介（教學實錄）-2024-2025學年人教新目標Go For It!英語八年級上冊

Unit8祈使句家族成員簡介（教學實錄）-2024-2025學年人教新目標GoForIt!英語八年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：Unit8祈使句家族成員簡介

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年人教新目標GoForIt!英語八年級上冊。

本節(jié)課旨在讓學生了解和掌握祈使句的用法，包括肯定祈使句和否定祈使句，以及它們的構(gòu)成和用法。通過講解和練習，使學生能夠在實際交流中運用祈使句，提高口語和書面表達能力。二、教學目標

1.讓學生掌握祈使句的基本結(jié)構(gòu)和用法，包括肯定祈使句和否定祈使句的構(gòu)成。

2.培養(yǎng)學生正確使用祈使句進行交流的能力，提高語言表達的得體性。

3.引導(dǎo)學生通過實際情境練習，學會在日常生活中恰當運用祈使句，增強語言實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-祈使句的構(gòu)成：強調(diào)祈使句沒有主語，動詞使用原形，以及祈使句的語氣和語調(diào)。

例子：請安靜。（Pleasebequiet.）

-祈使句的種類：區(qū)分肯定祈使句和否定祈使句，以及它們的用法和含義。

例子：肯定祈使句-坐下。（Sitdown.）

否定祈使句-不要說話。（Don'ttalk.）

-祈使句的應(yīng)答：講解如何回答祈使句，包括肯定回答和否定回答。

例子：肯定回答-好的。（OK.）

否定回答-對不起。（Sorry.）

2.教學難點

-否定祈使句的構(gòu)成：學生容易混淆否定祈使句中don't的使用和動詞原形的搭配。

例子：錯誤-Don'taretalking.（錯誤）

正確-Don'ttalk.（正確）

-祈使句的語用功能：學生可能難以理解在不同情境下如何恰當使用祈使句。

例子：在請求幫助時的祈使句-Helpme,please.（請幫幫我。）

在發(fā)出命令時的祈使句-Listentome!（聽我說?。?/p>

-祈使句的語氣和語調(diào)：學生可能不熟悉祈使句的語氣和語調(diào)，導(dǎo)致在實際交流中表達不當。

例子：降調(diào)表示命令-Closethedoor.（關(guān)上門。）

升調(diào)表示請求-Openthewindow?（可以打開窗戶嗎？）四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用祈使句使用的場景視頻，如餐廳、學校、家庭等，以及相關(guān)圖片和音頻，幫助學生更好地理解祈使句的用法。

2.閱讀材料：準備含有祈使句的英文對話或故事，讓學生在實際語境中學習祈使句的應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供祈使句的練習題和聽力練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。同時，使用在線詞典幫助學生查閱不熟悉的單詞。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段日常生活中使用祈使句的短視頻，如超市購物、公共交通等場景，引導(dǎo)學生關(guān)注祈使句的使用頻率和情境。視頻結(jié)束后，教師提出問題，讓學生回憶并分享他們剛剛聽到的祈使句。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹祈使句的定義和分類，通過板書展示肯定祈使句和否定祈使句的構(gòu)成。

-接著，教師通過例句和圖表，詳細講解祈使句的用法和語用功能，強調(diào)在不同情境下的恰當使用。

-學生分組討論，識別和分析教材中的祈使句例子，討論其功能和語氣。

-教師提供練習題，讓學生練習識別和構(gòu)造祈使句，并糾正學生的常見錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小游戲，要求學生分成小組，每組選擇一個日常場景，如學校、家庭或餐廳，并創(chuàng)作一個包含至少三個祈使句的對話。學生需要在小組內(nèi)討論并編寫對話，然后進行角色扮演。教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學生分享他們的對話，讓全班同學共同評價祈使句的使用是否恰當。教師總結(jié)祈使句的重要性和使用注意事項，并布置家庭作業(yè)，要求學生編寫一個包含祈使句的小故事，以鞏固所學知識。最后，教師鼓勵學生在日常生活中積極使用祈使句，提高語言表達能力。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣化的教學活動，學生對祈使句有了更深入的理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)學生在實際應(yīng)用中還是存在一些困難，尤其是在否定祈使句的構(gòu)成上。下次我會增加更多的練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會實踐。此外，學生的參與度很高，但有些學生在小組活動中表現(xiàn)不夠積極，我會在未來的課程中關(guān)注并鼓勵每個學生都參與到課堂活動中來。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集并剪輯不同場景下使用祈使句的短視頻，如家庭對話、學校規(guī)則介紹、公共場所指示等，以便在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引起學生的興趣和關(guān)注。

-圖片資源：準備一系列與祈使句相關(guān)的圖片，例如各種標志、指示牌、漫畫等，用于展示祈使句在實際生活中的應(yīng)用。

-音頻資源：錄制或選取含有祈使句的英文對話或指令的音頻，供學生在聽力練習中使用，增強他們對祈使句語音特征的理解。

2.閱讀材料

-精選短文：從教材或其他英文材料中選取包含祈使句的短文，如故事、信件、日記等，讓學生在閱讀中學習祈使句的用法。

-對話練習：編寫一些日常對話，其中融入各種祈使句，供學生在課堂上進行角色扮演或小組討論。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英英詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便在課堂上或課后查閱不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺提供的聽力練習資源，幫助學生提高聽力理解能力。

-互動學習平臺：使用如Kahoot、Quizlet等在線學習工具，創(chuàng)建有關(guān)祈使句的互動測驗和復(fù)習活動，增加學習的趣味性和互動性。

4.教學輔助工具

-白板軟件：利用電子白板軟件，如SmartNotebook、MicrosoftPowerPoint等，展示祈使句的結(jié)構(gòu)和用法，同時可以進行實時編輯和注釋，增強視覺效果。

-投影設(shè)備：使用投影儀將教學材料、視頻、圖片等展示給全班學生，確保所有學生都能清晰看到教學內(nèi)容。

5.作業(yè)與評估

-作業(yè)平臺：利用如GoogleClassroom、Edmodo等在線作業(yè)平臺，布置和收集學生的作業(yè)，提供反饋，以及進行在線測試和評估。

-形成性評估工具：使用如ExitTicket、QuickCheck等工具，在課